《全球气候变化》
教材分析
本节内容是第二章大气的最后一节，是在前面三节的基础上强调应用和拓展。教材内容主要包括三个方面：全球气候处在不断变化之中、全球气候变化可能产生的影响、人类如何适应全球气候变化。因为是把全球气候变化作为客观事实，因此没有专门分析其原因，而重点关注其影响，但是结合全球变暖的具体变化，在实际授课中，需要学生了解全球变暖的原因。
教学目标
【知识与能力目标】
1.认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。
2、举例说明全球气候变化对人类活动的影响。
【过程与方法目标】
1.通过“全球气候的长期演变”图的读图分析，培养读图、析图能力。
2.学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。
【情感态度价值观目标】
1.培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
2.树立学生的环境观、全球观，培养理论联系实际的能力。
教学重难点
【教学重点】
全球气候不断在变化
全球气候变化的可能影响
气候变化的适应对策
【教学难点】
历史时期和近百年来气候变化
2.全球气候变化的可能影响
课前准备
1、多媒体课件；
2、学生完成相应预习内容。
教学过程
第一课时
新课导入
视频《全球变暖导致极端气候事件增多》
全球气候变暖相关图片展示。
学生活动：观看资料图片，全球气候变暖的原因可能是什么？
【设计意图】通过学生身边的气象灾害导入，更能引起学生的关注，激起学生对本堂课的学习兴趣。
讲授新课
全球气候变化的原因
1、变化的表现：不同时间尺度的
冷暖或干湿变化阅读“近百年来全球平
均气温的变化图”，说出全球气温变化
的趋势。
2．气候变化的总体趋势
从19世纪末至今，全球的气候虽然有波动，但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0．4～0．8℃。
思考：什么原因导致了全球气候变化？影响气候变化的自然因素有哪些？大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征？
二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合，二者存在正相关关系。
思考：CO2等温室气体如何使全球气温升高？
思考：人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？
全球气候变化在近百年来主要表现是变暖还是变冷？
全球气候变暖的原因：自然原因：地球正处在温暖期。
人为原因：大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。
学生活动：合作讨论全球气候变暖的原因。
【设计意图】引导学生掌握：分析全球气候变化的原因，需要从自然原因和人为原因两方面考虑。而关于环境问题占主导地位的往往是人为原因。
全球气候变暖的影响
图片展示：地球上随着全球变暖各大洲的自然灾害。
思考：全球气候变暖的影响主要有哪些？（小组合作交流）
1．对海平面和海岸带的影响
2．对农业的影响
3．对水循环过程的影响：气候变化如何影响水循环？
学生活动：阅读资料思考回答。说出气温升高对海平面和海岸带的影响、对农业生产的影响、对水循环的影响
【设计意图】通过图片展示使学生认识到全球变暖问题的严重性，从而激起学生爱护环境的责任意识。引发学生的情感共鸣，并引入全球气候变化的可能影响：海平面上升，沿海低地淹没。并通过老师总结，构建完整的“对海平面和海岸带的影响”的知识结构。
并使学生认识气候变化对不同地区的农业生产的影响不同（气候变化并不是百害而无一利的）。
教师提问：全球气候变暖还有哪些影响呢？
4.对人类健康和生活耗能产生影响
设计意图：引发学生更全面和更深入的思考。从而认识到全球变暖影响范围之广、影响深度之深！
拓展练习：全球变暖可能给下列事物带来什么影响？
①雪线高度；（???）②陆地面积；（?? ）
③农作物种植的海拔高度；（? ）④冬季采暖能耗；（??）
⑤夏季制冷用电量；（??）⑥旱、涝灾害频次；（? ）
⑦冰川范围；（ ）⑧台湾海峡宽度；（? ）
设计意图：加强对全球气候变暖带来的影响的记忆理解！
三、气候变化的应对措施
视频导入：观看《消失的太平洋岛国--图瓦卢》视频。设问：这样的悲剧不再在地球上上演，我们应该怎样做呢？
角色扮演：政府官员 能源专家 林业部长 普通公民
学生分为四个学习小组，分别扮演四个不同角色，从扮演者角度出发，讨论应对全球变暖的措施！
气候变化的影响主要涉及海平面的变化、农业生产的影响和水循环的过程，这些影响都是全球性的，因此政府、企业、科学家及我们每一个公民，虽然角色不同，但是保护环境人人有责。环境是我们大家的，地球是我们共同的家园，保护环境势在必行、刻不容缓！
全球气候变暖的应对措施：
学生活动：观看视频思考，不让悲剧继续上演，我们应该怎么做？
小组合作讨论后分角色为应对全球变暖提应对措施。其中重在让学生作为一个地球公民提应对措施，从而认识保护环境从生活点滴做起！
?【设计意图】通过观看图瓦卢美丽风景以及图瓦卢居民灾难下的生活，既引起学生情感共鸣，又引入问题，应对全球变暖我们应该怎样做？
使学生分角色扮演参与课堂活动，让学生真正认识到环境保护的重要性以及保护环境人人有责，进而能珍爱地球，善待环境。培养学生积极参与保护环境的责任意识。并总结气候变化的应对措施，从控制温室气体排放、增加温室气体吸收、适应气候变化单方面考虑，并运用政策手段和技术手段加以控制。
课后寄语：全球气候变化主要原因在于环境的变化。生活水平越来越高，经济越来越发达，环境问题也随之而来，河水污染、水土流失、空气污染等等问题日益突显。地球是我们人类赖以生存的家园，保护地球，保护环境，就是在保护我们自己，我们应该认识到环境保护的重要性，树立环境保护的意识，让我们从生活中的点滴入手，为这个共同的家园贡献一份力量！
学生活动：学生听讲、产生共鸣。
【设计意图】旨在通过教师寄语唤起学生情感共鸣，激发学生关爱地球，保护环境的责任意识！
板书设计：
三、课堂小结
气候变化不是毁灭，无知贪婪、无所作为才是灾难。承担责任、积极应对，我们要做最悲观的乐观者。唯有珍惜我们的环境，才有长久的幸福。
教学反思
略。
课件22张PPT。 英国《每日邮报》登出一张照片:一头北极熊正在海浪中挣扎。
距离这头北极熊最近冰面在644公里外。北极熊堪称游泳健将，它最好的游泳成绩是160公里，但最终因为超负荷游泳力竭身亡……重大案件
——谁淹死了北极熊？这种可爱的动物有可能在21世纪末前从地球上消失… … 过去30年间，北极冰盖已经收缩15%至20%。冰盖“缩水”的结果就是海平面上升,融化的冰汇入海洋将在本世纪末使海平面上升10厘米 。学习目标：1.阅读有关资料,认识全球气候变化的事实；
2.利用图文资料，分析近现代全球气候变化的原因；
2.结合相关图文资料,分析讨论气候变化的可能影响；
3.通过交流讨论,归纳应对气候变化的措施。预习反馈：1．气候变化是 变化的一种反映，主要表现为
。
2．从19世纪末至今，全球气候虽然有波动，但总的趋势 是 ；近半个世纪以来全球气温持续升高的主要原因很可能是 。
3．全球气温升高，是就 而言的，并非表明
。
4．引起近代全球气温升高的主要温室气体是 它能吸收 使气温升高。 长期大气状态不同时间尺度冷暖和干湿的变化上升温室气体数量的增加 全球平均状况每一地区气温都在上升 二氧化碳地面长波辐射探究活动一
1、据图2.28，同学们观察并思考，气候变化的主要表现是什么？变化的特点是什么？主要表现是冷暖和干湿的变化;主要特点是一直处于波动变化中。2、读图思考：1、在哪些时段，全球气温有明显的上升？
2、近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？？近百年来，全球气温变化的总趋势是在升高。 1860—1880年、1910—1940年、1950年至今近50年增温速率图全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。3、近现代全球气温在升高，那是不是各个地区的气温都是这样呢？也许现在的地球就是处于正在变暖的这个时段，这不是很正常吗？ 你有没有发现不正常的地方？有哪位学生有不同的看法？（1）、大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均气温的变化趋 势有什么共同特征？
（2）、人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？基本吻合。
思考：由此我们得到怎样的结论？燃烧化石燃料；砍伐森林4、结论：CO2的增加是导致全球气温升高的一个主要原因。
1、全球变暖对以俄罗斯为代表的高纬度地区和以非洲为代表低纬度地区的农业分别可能产生什么影响？探究活动二：全球气候变化的可能影响对农业生产的影响全球
变暖部分高纬度地区积温增加
生长期延长作物产量可能提高部分低纬度地区气温升高，干旱加重可能使农作物减产1、全球气候变暖对沿海国家和岛屿国家有什么影响？为什么？?
2、全球变暖对水循环和水资源可能产生什么影响？
?
3、全球变暖还可能导致其它的影响，请做出合理的预测：
（1）冰川范围的可能变化及理由：
（2）海洋面积的可能变化及理由：
（3）北极熊的数量可能变化及理由：
（4）北冰洋海运的可能变化及理由：请同学们想一想，说一说：海平面上升冰雪融化海水热膨胀沿海低地被淹全球气候变暖会影响整个水循环，可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端事件的发生，导致洪涝，干旱灾害的频次和强度增加，以及地表径流发生变化，加剧水资源的不稳定性和供需矛盾担心被淹，马尔代夫欲买地“搬国” 马尔代夫 请你站在政府部门、工业部门、农林部门普通公民的立场上，提出应对全球气候变暖的有效措施？ 学生活动：各抒己见三、应对气候变化的措施
政府：加强国际合作，加强监管和立法；
加强宣传等。
工业：节能减排；推广新能源，多使用清洁能源；
提高能源的利用率等。
农林：植树种草；防止森林火灾；培育良种；
兴修水利等。
公民：尽可能使用公共交通工具；减少浪费；
使用节水节能的电器等。四、归纳小结全球气候
变暖
自然原因：
全球气候处在不断
变化之中
人为原因：
人类活动加剧了全
球变暖 原 因 1、海平面上升导致沿
海低地被淹没
2、影响农业生产
3、影响水循环
…… 1、控制温室气体排放
2、增加温室气体的吸收
3、适应气候变化
4、政府采取政策手段
5、努力加强国际合作
……影响 措 施课堂检测1．与“温室效应”的产生有关的主要是下列气体中的( )
A．一氧化碳 B．二氧化碳
C．二氧化硫 D．氧化氮B如图表示1962年～2007年安徽省年平均气温变化,回答： 2.1962年-2007年安徽省年平均气温变化的总体趋势是
A．降幅超过升幅 B.逐年上升
C．升高约2.1℃ D.波动上升
3.气候变化对安徽省地理环境的影响有
A．各地的生长期缩短 B.低温冻害损失减小
C．极端天气事件增多 D.天然湿地面积扩大
DC
请每位同学以各种形式（诗歌、图画、漫画、广告词等）设计应对全球气候变暖的倡议书。课后作业：
