3、 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 导学案

八年级语文导学案
课题：3、“飞天” 凌空
?【导学目标】?
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。?
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)?
3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
课时安排：三课时?
第一课时
一、导入
对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！?
二、　知识梳理　夯实基础?
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。?
优雅（ ）　掠（ ）过　　翘（ ）首　　屏（ ）息 气氛（ ）
一刹（ ）那 慷慨（ ） 哧（ ）地?悄（ ）然 夺魁（ ）
敛声（ ） 轻盈（ ）凌空（ ）?由衷（ ）潇洒?（ ）
2．记住重点词语的词义。?
翘首：抬起头来。?
屏息：暂时抑止呼吸。?
酷似：好像。?
慷慨：大方，不吝惜。?
轻盈：形容?女子动作、姿态轻柔优美。?
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。?
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。?
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。?
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
敛声屏气：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
3．背景介绍?
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日?报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评?为全国好新闻一等奖。?
三、　整体感知　走进文本?
1．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？?


2．本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。?


?
第二课时
一、　品味语言　感受魅?力?
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。?


?
二、精读课文　探究写法?
1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？?




2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？?



三、　总结课文，拓展延伸?
?



第三课时
作业：完成练习册




《“飞天” 凌空》教案 师用
?【导学目标】?
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。?
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)?
3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。?
第一课时
一、导入
对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！?
二、　知识梳理　夯实基础?
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。?
优雅(yǎ)　　　掠过(lüè)　　　翘首(qiáo)　屏息(bǐng)? 气氛（ fēn ）
一刹那(chà) ??慷慨(kǎi)? 哧地(chī)?悄然(qiǎo) 夺魁（ kuí）
敛声liǎn 轻盈qīng yíng凌空? líng kōng?由衷 yóu zhōng 潇洒? xiāo sǎ
2．记住重点词语的词义。?
翘首：抬起头来。?
屏息：暂时抑止呼吸。?
酷似：好像。?
慷慨：大方，不吝惜。?
轻盈：形容?女子动作、姿态轻柔优美。?
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。?
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。?
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
敛声屏气：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
背景介绍?
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日?报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评?为全国好新闻一等奖。?
三、　整体感知　走进文本?
1．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？?
【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。?
2．学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。?
【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。?
课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。?
第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。?
第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。?
第二课时
一、　品味语言　感受魅力?
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段?，品味动词的精妙。?
【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。?
2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。?
二、精读课文　探究写法?
1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？?
【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，?对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、?入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。?
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？?
【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。?
运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。?
三、　总结课文　拓展延伸?
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。?
怎样写好现场短新闻？?
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。?
眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。?
耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。?
鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的?气味是否正常，尽可能感受是?什么气味。?
口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。?
身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。?
五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则?就是一杯白开水。?
第三课时
作业：完成练习册