太阳对地球的影响 说课稿

第二节 太阳对地球的影响 说课稿
一、说教材：
●教材的地位、作用：太阳活动对地球的影响是宇宙环境对地球影响的最典型的事例，教材内容选取上注重太阳的“影响”，特别是太阳活动对地球的影响。对于太阳大气的结构、太阳活动的特点以及成因等只作了简单的介绍，本节教材选取了三个阅读材料，加深学生对太阳黑子、太阳活动对气候的影响和磁暴现象的了解，目的在于拓展学生的视野，还设计了一个活动，提供了比较丰富的探究素材。这也是课程标准和考试大纲规定必须掌握的内容，对于学习地球运动和大气运动也起到了一个承上启下的连接作用。
●教学目标：
知识与技能：1.了解太阳活动的主要类型；?2.理解太阳活动对地球电离层、磁场和气候的影响。
过程与方法：1.通过分析阅读图片资料，形成直观认识，了解太阳活动的主要类型；2.收集和分析有关太阳活动的资料，提高对材料的收集、分析和理论联系实际的能力。
情感、态度与价值观：1．通过认识太阳活动对地球的影响，进一步树立事物是普遍联系的观念；2．通过探究太阳活动对地球的影响，树立科学地解决问题的信心和态度；3．观察、欣赏太阳活动的有关图片资料，培养学生欣赏美的能力；4．激发学生探究太阳活动的兴趣，培养学生分析地理问题的能力。
●重点、难点：太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。依据课程标准（要求阐释太阳对地球的影响）和考试大纲（规定太阳活动对地球的影响是必考考点）为依据确定出太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响是本节课的重点和难点。
?
二、说学生：
学生对于太阳活动没有多少了解，这又是科普性质的内容，对于学生而言抽象、枯燥、难懂，因此学生对此知识了解甚少。但是学生经过前一课时学习了太阳辐射对地球的影响，所以为本节内容的学习打下了一个很好的学习基础，所以在教学中，对学生采取讨论法、启发引导学习法和谈话法来进行学习，难点就是讨论、分析、归纳出太阳活对地球的影响。
由于太阳大气的结构、太阳活动的特等以及成因不是本节教学的重点，不宜过多渲染。
?
三、说教法：?
应用教学法、CAI教学法、分析归纳法。安排1课时，利用的教具有课本、地图册、课件（相关视频资料与图片）、CAI教室。采用这些方法主要是基于本节内容抽象枯燥，利于CAI图片视频资料的展示，通过讨论、探究、思考、合作等方式，充分体现学生的主体地位和参与学习的积极性。然后在此基础上予以分析归纳，讲练结合，对于掌握本节知识非常有利。
?
四、说过程：
【新课导入】
（悬念导入）通过假设桑植县消费者协会10月15号接到的一个关于手机投诉（买者说信号差，要退款，卖者说质量没问题不退款）的情景模拟来设置悬念导入新课。（太阳活动的影响）
【新课讲授】
步骤一：投影展示太阳外部(大气层)结构示意图和下面三个问题。引导学生阅读课本13页最后一段及图1-9，讨论回答这三个问题：
1、什么是太阳活动？2、太阳的大气层结构从里到外依次是哪几层？3、在太阳大气层的不同层次上分别有哪些太阳活动类型？
学生讨论回答后老师强调一点——太阳释放能量的不稳定是指相对平均状况而言偏高或者偏低。然后板书——1．太阳的大气层结构
步骤二：老师转接——主要有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等，我们这里主要介绍黑子、耀斑、太阳风。之后板书——2．太阳活动的类型
A.太阳黑子——（投影）太阳黑子与年轮图片和视频资料，结合课本第14页“太阳黑子”阅读材料，并请学生自己阅读后回答：?太阳黑子到底是一种什么现象？为什么都说“黑子不黑”？其数目变化的周期大约是多少年？有何证据来证明这个周期？（把教室白色墙壁当做光球层，墙壁上的一个较大的斑点当做黑子来讲解）
提问后老师归纳一下然后直接转承到耀斑的教学。
B.耀斑——（投影）太阳耀斑图片和视频资料，结合课文内容学生归纳后回答：
耀斑是一种什么样的现象？其能量爆发的形式有哪些？
（提问后老师归纳）耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。接着了解日珥。
C.日珥——（投影）日珥视频资料，老师小结日珥是从色球层喷出的高达几万千米甚至几十万千米的红色火焰状物质，形状像耳朵，所以叫日珥。然后了解太阳风。
D.太阳风——（投影）太阳风的图片与视频资料，学生阅读课文内容并归纳太阳风的特征（太阳日冕层的高能带电粒子流以超过350千米/秒的速度脱离太阳的引力飞向宇宙空间，形成太阳风）。
步骤三：（过渡）太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。接下来我们就了解这些影响。（板书）3．太阳活动对地理的影响：
（投影）阅读课本14-15页“太阳活动与地球气候”及“磁暴”等内容，然后阅读下面一组资料和相关视频资料与图片资料，请用简洁的语言描述太阳活动对地球会产生哪些影响？
（学生分组讨论归纳，然后老师总结并及时板书）：①对地球气候的影响 ②对地球电离层的影响，引起短波通讯衰减或中断 ③对地球磁场的影响，产生“磁暴”④在两极地区产生极光现象。
步骤四——（学生回答后老师归纳）很好!太阳活动对地球的主要影响就是影响气候；扰乱地球电离层造成无线电短波通讯衰减或中断；使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象；在两极地区的夜空产生美丽的极光等。为了便于记忆，特意给学生编写“三字经”——光色冕，黑斑风；水电磁，极光尽。（形象记忆——某一影星光彩照人、秀色可餐，得到了很多的桂冠（冕），可是疏于保养，有一天突然发现自己脸上长了很多黑斑，就像发疯似的，连忙找来水洗，洗不掉，然后去电疗、磁疗，还是没有什么多大效果，昔日的光彩照人、秀色可餐的风光时代一去不复返也！）
【学以致用】现在我们回过头来看看，手机退款之争的原因到底何在（太阳活动干扰电离层，使无线电短波通讯受损或中断后手机没有信号或者信号很差不稳定）？了解了这些影响以后，在我们的实际生活中有何体现呢？（奥运会期间电视信号的不稳定性、紫外线指数预报（投影展示紫外线指数分级表）、晚上收音机效果比白天好等）。
【新课小结】以表格的形式把黑子、耀斑和太阳风三种类型的周期、活动规律、所在太阳大气层和对地球的影响加以归纳，并投影展示。
【课堂检测】投影展示1个选择题、1个简答题（翟志刚太空行走时为什么穿着重达120千克的由不同材料制成的“飞天”号多层宇航服？）和1个连线题来检测学生的知识掌握情况。
【课后探究】太阳活动对地球的影响都是不利的吗？试举例说明。
?
五、说板书
第二节??太阳对地球的影响
二、太阳活动与地球
1．太阳大气层结构：2．太阳活动类型：
3．太阳活动对地球的影响：
①对地球气候的影响
②对地球电离层的影响，引起短波通讯衰减或中断
③对地球磁场的影响，产生“磁暴”
④在两极地区产生极光现象
?
六、说反思
????1．因重难点是影响，故对太阳活动产生原因、太阳内部和大气结构等，不必详细分析甚至可不涉及，但为说明对地球的影响，需明确太阳活动的主要特征；
2．影响应从对地理环境和对人类活动两方面来谈，由于影响涉及范围太广，可就主要影响用举例的方式说明，同时要辨正地看待太阳对地球的有利和不利影响；
3．通过大量的图片和相关视频资料来补充展示教学内容，起到了化抽象为形象、化枯燥为生动的作用，极大的调动了学生的学习热情，从而更加主动的参与到学习中来，学生反馈情况良好。