19 蝉课件17张PPT

唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓 。
猜谜语：
第19课
蝉
学习目标
1．学习法布尔全面、细致的观察方法，学习蝉的科学知识 。

2．学习文章采用的拟人的写作手法，提高自己的写作能力。
1．走近作者
法布尔，法国人，世界著名的昆虫学家。他出身贫苦的农民家庭，在农村，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上研究昆虫这一行，有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，他没有专门学过昆虫学，他靠的是专心致志的自学和长期耐心细致的观察研究，用了大半生的时间和精力写成了《昆虫的故事》(又译作《昆虫记》)。
一、基础.展示
作者
2．文体知识
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，科学小品文是说明文中的一种。
轧 鳍 恶劣

纤维 车辙 寻觅

喧嚣 无动于衷
3.掌握课后读读写写
?[yà]
[xiān]?
?[liè]
? [qí]
? [xuān xiāo]
? [zhé]
? [mì]
? [zhōng]
齐读课后读读写写
1.读课文，你收获了蝉的什么知识？


二、表达.展示
蝉的地穴
蝉
地穴出口
蝉的卵
洞口（2-3）
出穴长成
伺机出穴（5-7）
建穴（4）
成虫产卵
出穴（8）
产卵（12-13）
孵化（18-20）
脱皮（9-10）
幼虫入地
飞离树枝（11）
天敌破坏（14-17）
挖穴隐藏（24）
落地（21-23）







2.文章结构
看结构，多质疑。


成虫产卵— —幼虫走出外壳——幼虫落在地上——到地下寻 藏身地方

— — —

— —成虫离枝飞去 — 成虫死亡。

3．写出蝉生命简史。

幼虫钻进地里
蝉卵孵化
幼虫从地穴爬出
幼虫爬上木枝
变成成虫








详说蝉破壳变成成虫的过程
1.第9、10段运用了什么修辞手法？文章还有哪里运用了这种修辞手法？有什么作用？

2.文段通过用简短的文字对蝉进行描写，折射出一个怎样的科学家形象？
三、交流.展示
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象得写出了蝉的脱变的过程。
专心致志、长期耐心细致的观察研究的科学家形象。
学习了文章的拟人和比喻的手法，回忆一下心中的蝉的形象。至少用一种修辞手法写一写蝉鸣的片段。（小组合作的方式进行展示）
四、写作.展示
听，远处又传来了清脆明亮的歌声，这是蝉在一展歌喉呢！看，那抖动的翅膀下，那肚皮在颤抖着，连带着肥硕的屁股，一动一动的，仿佛在向偷窥者展示着它那动人的肥臀。
请同学们用文章里的句子对文章进行感悟性的总结，说说自己在本堂课的收获。
五、总结.展示
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年才能穿起漂亮的衣服一展歌喉。在我们身边一些工作艰辛，衣着褴褛的底层人民，他们也是值得我们尊重的，因为这也许是他们向美好生活努力的过程。
总结
阅读《昆虫记》，了解更多关于蝉甚至其他大自然的生物，和同学们分享。
六、作业


感谢聆听