群落的演替
时间：
1883 年 8 月 7 日
地点：
印度尼西亚
事件：
喀拉喀托火山
大爆发
蜘蛛
202种动物
621种动物
880种动物
小草
小树林
几 年 后
1909年
1919年
1934年
1883年
火山爆发
群落
群落
随着时间的推移，
一个
另一个
代替的过程。
被
群落的演替
发生在裸岩上的演替
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
草本植物阶段
灌木阶段
森林阶段
杂草
多年生杂草
小灌木
灌木林
树林
弃耕农田上的演替
{
在干旱的荒漠上很难形成
一年生
初生演替
次生演替
是指在一个从来没有被植物覆
盖的地面，或者是原来存在过
植被、但被彻底消灭了的地方
发生的演替。
指在原有植被已不存在，但原
有土壤条件基本保留，甚至还
保留了植物的种子或其他繁殖
体（如能发芽的地下茎）的地
方发生的演替。
人类活动对群落演替的影响
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。
我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策，并从 2003 年1月起开始实施《退耕还林条例》。
退耕还林、还草、还湖
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
教学设计
授课年级 高一 科目 生物 主备人
章节内容 4.4群落的演替 共__1__课时，本课时：第__1__节
学习目标 1．说明演替的概念和类型。 2．举例说明演替的过程。 3．认同国家“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”的政策。
重难点分析 1．说明演替的概念和类型。 2．举例说明演替的过程。
教学环节设计 教学过程 设计意图
情景设计 问题设计 1．群落的初生演替和次生演替的主要区别是 （ ） A．影响因素不同 B．初始条件不同 C．产生的植物种群不同 D．产生的生物数量不同2．下列群落演替系列中，属于初生演替的是 （ ） A．某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物B．河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物? ?C．弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物?????????????? D．西双版纳热带雨林遭到严重砍伐破坏后，很快又长出新的植物3．弃耕的农田上进行的演替属于 （ ）A．初生演替?? B．先是初生演替后为次生演替C．次生演替????D．先是次生演替后为初生演替 提升学生学习兴趣
二、探究活动 4．群落演替的总趋势是 （ ）Ａ．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减小和群落稳定性的降低 C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减小和群落稳定性的提高 5．在群落演替过程中，物种多样性最丰富的阶段是（ ）Ａ．灌木阶段B．草本植物阶段 C．苔藓阶段 D．森林阶段 6．下列有关群落演替的说法中，不正确的是 （ ）Ａ．群落演替是生物与环境相互作用的结果 B．不同生物群落的演替过程是相同的 C．群落演替达到平衡状态时就不再进行了 D．群落演替导致生物种类的不断改变
三、检测与评价 7．关于群落演替的说法不正确的是 （ ） A．演替是群落结构发生变化的现象 B．只有群落的结构受到干扰或破坏时才会出现群落的演替 C．不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在 D．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种多 样性的增加 理解知识，学以致用
四、课堂小结 1．说明演替的概念和类型。 2．举例说明演替的过程。 3．认同国家“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”的政策。 训练学生总结概括能力，明确重点
五、作业设计 课后作业本P131-132 加强本章节练习
六、板书设计 4.4群落的演替1.说明演替的概念和类型。 2．举例说明演替的过程。 3．认同国家“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”的政策。
课后反思 这节课内容比较简单，学生学习的很好，但有些孩子没有区分开出生演替和次生演替。
审批：
