第二节 青春期发育
【学习目标】
1.明确青春期出现的生理变化。
2.通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。
3.能够正确的处理与父母、异性之间的关系。
4.通过对青春期的认识，能够调节好自己的心态，度过美好的青春期。
【新课导入】
进入初中以后，你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长，身体的某些部位也发生了明显的变化。这说明你已经进入一生中身体发育和智能发展的黄金时期——青春期。
【自主学习】
青春期的生理变化
阅读78—80页文字，回答：
1.青春期形态发育的显著特点是什么？出现这种变化的原因是什么？
3.青春期发育最突出的特征是什么？为什么会有这种变化？
3.什么是第二性征？第二性征是在谁的作用下产生的？男、女各自的征象？
4.进入青春期后，男性有时在睡梦中精液自尿道排出，这种现象叫做 ；女性会出现 现象，它的形成与 和 的周期性变化有关。他们都是正常的生理现象。
【合作探究】
分析讨论图4.3-11，4.3-12，回答下列问题
（1）分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异。（提示：可以从男女迅速发育的开始时间、平均身高、速度等考虑。青春期的年龄大约在10—20岁。）
（2）分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。
（3）结合上述图解，想一想在你身体上发生了哪些变化？
【自主学习】
青春期的心理变化
观察81页图4.3-16，回答下列问题：
1．你遇到过类似的情况吗？如果你遇到了类似的问题，你打算如何解决？
2．你有哪些方法、策略能与父母更好的沟通？
3．你有哪些方法，正确的处理与异性之间的关系？
健康地成长
1.进入青春期，应注意哪些问题？
2.你打算如何度过自己的青春期？
【达标检测】
1.青春期形态发育的显著特点是（ ）。
A.身高和体重迅速增长 B.大脑发育趋于完善
C.出现第二性征 D.性发育和性成熟
2.青春期身体会迅速长高，主要是由于下列哪项迅速生长引起的？（ ）
A.脊椎 B.躯干骨 C.下肢骨 D.四肢骨
3.青春期，人的形态和生理功能发生显著变化主要是由于（ ）。
A.神经系统的调节作用 B.激素调节的结果
C.生长激素调节的结果 D.神经系统和激素的调节作用
4.下列各种生理变化中，不属于第二性征的是（ ）。
A.女性骨盆变的宽大 B.男性长出胡须
C.生殖器官的发育 D.男性声调低沉
5.下列有关青春期的叙述，不正确的是（ ）
A.心理发生明显变化，常常会有较多的心理矛盾
B.身高突增
C.处于青春期的男孩.女孩应该停学休养
D.男孩出现遗精，女孩出现月经
6.进入青春期后，有的同学愿意与异性拉近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属（ ）。
A.不正常 B.不务正业
C.正常的性意识萌动 D.特丢人的现象
7.关于人的生长发育的说法正确的是（ ）。
A.受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化
B.婴儿的出生标志着人体生长发育的开始
C.人体第二性征的出现只是性激素作用的结果
D.青春期是一生中身体发育和智能发展的黄金时期
8.关于人类生殖和发育过程的叙述，错误的是（ ）。
A.人体的受精发育开始于受精卵
B.胎儿通过胎盘.脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质
C.身高和体重的迅速增加是青春期发育最突出的特征
D.第二性征是在性激素的作用下出现的
第二节 青春期发育
教材分析
《青春期发育》这节课是济南版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。
学情分析
由于学习的对象是初二年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。
教学设计思路
教学内容
基本策略
青春期的生理变化
通过对自绘的、课本的图片资料进行比较、分析、讨论，总结青春期的身体变化及其重要标志。
通过分析两个情景小故事、通过视频回顾，使学生明白遗精和月经是正常的生理现象，要养成青春期卫生保健的良好习惯。
青春期的心理变化
利用书本提供的图片资料，自主选题，自演短剧，概括出青春期的心理变化：独立性、依赖性、封闭性。
通过编写一个小品的结尾，学会正确与异性交往，建立健康的友谊，集中精力学习。
寄语未来
通过学生的诉说，再次感悟到青春期是黄金时期，要集中精力学习。
教学目标设计
知识目标
1.描述青春期的身体变化
2.描述青春期的心理变化
3.懂得青春期的卫生常识
能力目标
1.通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2.学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
情感态度：
1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教学重点和难点：
青春期身体和心理变化及其卫生
课前准备：按性别组成讨论小组（每小组5~6人）
学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图
教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》
教学过程：
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
播放音乐，显示《小小少年》的歌词，提问：这位少年有哪些变化呢？我们又有哪些变化呢？
边听边看边思考少年的变化，说说自己的变化。
用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，并通过少年的变化引入课题，过渡到青春期的身体变化这一内容。
二、青春期的身体变化
1.身高突增
2.神经系统、心脏、肺的功能增强
3.正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经
1.组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的和课本中的身高生长速度曲线进行对比
思考：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
2.组织分析《脑和生殖器官发育曲线图》，思考：从图中得出了什么结论？
3.把书翻到第79页，想一想自己的身体已经发生了哪些变化呢？你能归纳青春期的身体变化及其重要标志吗？
4.出示情景小故事（1）《李晓明的困惑》，提问：①李晓明他怎么了？他的情况正常吗？②他该怎么办呢？（2）出示《体育课上的故事》，看完第二个小故事，有没有勇气把心中的想法说给大家听听呢？
播放视频《生理知识》片段
小结：男孩出现遗精女孩出现月经是正常的生理现象，但要持正确态度面对。
提问：反思自己的生活习惯有哪些做得比较好？还有哪些问题需要注意？（提示：衣着、饮食等方面）
5.提问：同学们还有哪些困惑呢？
1.比较、结合讨论题进行讨论交流，得出：（女生发育比男生早两年。）分析出现差异的原因（营养状况、身体素质、遗传因素等。）
2.分析思考
得出结论（大脑内部功能不断完善，生殖器官发育和成熟）
3.对照课本，知道自己已经有的变化，
归纳青春期的身体变化及其重要标志
4.分析讨论班级交流
观看视频
明确遗精和月经是正常的生理现象，并要用科学的卫生知识指导自己：注意个人卫生，保持健康身体
反思自己的生活习惯
5.提出一些自己还存在的困惑（个子高矮问题、青春痘问题、肥胖问题等）
通过自己和同学、课本的相比较找出男女发育高峰期，并意识到要加强体育锻炼，营养要均衡。同时培养学生比较和处理曲线信息的能力。
通过创设两个情景小故事，通过视频回顾，使学生能正确面对生理变化，从而树立卫生保健意识。
促使学生应用所学的知识指导自己健康生活。
让学生提出疑惑，将课堂教学延伸到课外。
三、青春期的心理变化
1.心理矛盾
2.性意识萌动
3.集中精力学习
1.组织学生利用书本提供的图片资料，选择一个主题，自编自演短剧
提问：（1）小品反映了什么样的心理变化呢？（2）你有过类似的情况吗？怎样做才能正确地处理？
2.出示资料：女生王玉在学习上经常得到男生孙涛的帮助，女生对此产生好感、谢意。她想向那位男生表示好感、谢意，用怎样的形式呢？设计出各种可能性。
组织评选：哪一位是最佳编剧呢？说出理由。
进一步提问：作为中学生，我们到底应该用怎样恰当的方式与异性交往呢？
小结：在青春期对异性有好感是正常的心理变化，但应集中精力努力学习，共同走过美好的花季。
1.小组讨论、表演
概括出青春期的心理变化：（独立性、依赖性、封闭性）
班级交流：多和家长老师沟通；理解他们的关心；要会缓解不良情绪
2.编写小品的结尾，（送给孙涛亲手制作的贺卡；当面对男生说谢谢；递小纸条，写着：“我喜欢你”；以各种名义邀孙涛去逛街或去玩等）
讨论，交流，评选最佳编剧。
得出结论：（应该相互尊重、自尊自爱，掌握分寸；互相帮助、互相学习；提倡多参加集体活动；但不应该因为交往而耽误学习。）
短剧的内容是反映男女生青春期的心理特点的，帮助学生在认识自我中正确面对这些矛盾和烦恼，找到健康度过青春期的方法和途径。
使学生在评选最佳编剧中找到正确与异性交往的方法，建立健康的友谊。
四、寄语未来
同学们，青春期是身体发育、智力发展的黄金时期，是美好的，怎样使自己更加漂亮，更加健康，更加有知识呢？请说出心中最想说的话，可以是对青春期说的；可以是对老师说的；可以是对父母说的；也可以是对同学说的。
播放配音《阳光总在风雨后》
结束语：同学们，我们的路途中会有风雨，但我们要勇敢面队，我们坚信：阳光总在风雨后，让我们结伴同行，走过风雨，迎接彩虹！
满怀深情地说出自己心中最想说的话（谈谈本节课的收获）
在音乐声中结束
引导学生小结
五、巩固练习
课堂巩固练习
完成练习题
巩固知识
六、课外实践
组织学生课外活动
我看“追星”----小小辩论会
甲方：追星“有益”于……
乙方：追星“有害”于……
“追星”也是青春期常见的现象，通过辩论使学生明白对“星”的态度：可以尊重心中的偶像，但不可盲目崇拜。要学会欣赏自己，发现自身的美好与独特。
练习：
1.人一生中身体发育和智力发展的黄金时期（ ）
A.童年期 B. 青春期 C.青年期 D.成年期
2.步入青春期的第一个信号是（ ）
A.肺活量增加 B.体重增加 C.身高突增 D.出现月经或遗精
3.青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是 （ ）
A.用适当的方式向别人请教 B.希望从某些不良刊物或录象上找到方法
C.苦恼、忧虑、默不作声 D.一个人悄悄处理算了
板书设计
第三节 青春期发育
一、青春期的生理变化
1、青春期的显著特点——身高突增
2、神经系统、心脏和肺功能明显增强
3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经
二、青春期的心理变化
1.心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）
2.性意识萌动
教学反思：
新课程强调全面提高学生的各方面素质；强调面向全体学生，使大多数的学生都能达到要求，获得成功；强调促进每一个学生的“个性”发展；课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。现在的学生，比较早熟，一方面对性的认识有强烈的求知欲，渴望了解；另一方面又不敢跟老师家长交流，从一些书籍中了解到的知识有的是不健康的，或者同学间私底下交流获得的也有可能是片面的。在本课的教学中，我没有把它上成说教课，而是体现以人为本，以学生的发展为本。对于生理变化这部分，我采取引导学生结合书本分析发生在我们身边的小故事，并且通过观看视频片段的方式去感受、去体验，促使他们正确认识遗精和月经，让学生真正了解自己，并树立良好的卫生保健习惯的意识。对于学生的一些心理变化，通过组织学生自演小品,引导学生讨论如何正确处理。由于这些故事就发生在他们身边，所以学生会真切地感受到这些都是自己的事情，从而更积极地投入到学习中来。而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣，增加课堂的气氛，使学生有亲切感，再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。
同时在课堂上用音乐创设一种轻松愉悦的氛围，让学生说出自己的心理话和真实的想法，不要压抑自己，在相互交流、讨论中，去感受、去体会，使学生顺利度过青春期，健康生活！
青春期教育是一项非常广泛的教育，关系到青少年思想道德和科学文化知识的全面提高，不能只局限在课堂，应该把教育延伸到课下，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。比如学校可以利用橱窗、板报、主题班队会和专题讲座的等形式宣传青春期知识，特别是性生理方面、性心理方面的教育。
附录：
《小小少年》歌词
小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑,小小少年在长高。随着岁月由小变大,他的烦恼增加了。
小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑,小小少年在长高。随着岁月由小变大,他的烦恼增加了。
情景故事
一、李晓明的困惑
李晓明是个优秀、身体健康的男孩。一天晚上他做了一个梦，醒来时发现自己床单上和短裤里有湿漉漉的浆液，难道又像小时侯一样尿床了吗？他很困惑。自从这个具有纪念意义的“某天晚上”后，李晓明似乎失魂落魄，做什么事都无精打采。他想极力控制自己，但是，越是做类似的梦。李晓明认为自己邪恶下流，很不道德，于是他整日忧心忡忡，非常烦恼。请问：（1）李晓明他怎么了？他的情况正常吗？（2）他该怎么办呢？
二、体育课上的故事
上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时脸色通红，心里嘀咕着：做女人“真倒霉”呀，每月都要受一次苦……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
我看“追星”——小小辩论会
有三名女生为了参加台湾某歌星的演唱会，在开学报导的这一天，怀揣学杂费，与家人不辞而别，踏上了南下深圳的列车……
2002年8月的一天下午，北京国际会议中心门前人潮如涌，英国著名科学家、《时间简史》的作者斯蒂芬·霍金，将举行一场公共演讲----“膜的新奇世界”。拥挤的人群中，一位高个子男孩不停地跟身边陌生的人们打听：“谁有多余的门票？”他还央求别人：“我从小就喜欢物理，崇拜科学家，请把我带进去吧！”……
甲方（男生）：追星“有益”于…… 乙方（女方）：追星“有害”于……
第二节 青春期发育
教学目标：
1.知识目标
①描述青春期的发育特点。
②能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
2.能力目标
指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力
3.情感、态度与价值观目标
通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
教学思想指导：
青春期发育的特点是本节的重点内容。青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期，是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化，还有人把这个时期比作生命道路上的里程碑。了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。
课前准备：
1.教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张；
2.人体发育的分期图。准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。
教学过程：
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导学
师：同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。
师：岁月如歌，人生如潮。相片记载了每个人成长的历程！大家是否感受到，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，在呱呱坠地成婴儿，在母亲的哺育下，我们从一个蹒跚学步的孩子，逐渐生长发育成了今天这个模样。我们都在变化。这就是人生。从你的经历中，可以看到父母为你付出了太多，希望同学们都要尊重并孝敬自己的父母。
根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？（青春期）
对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。
学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏。事后，学生回答刚才的问题。
以活动的方式引导学生进入学习，让学生感受到他们在一点点的长大，然后在以谈话的方式进行小结，使学生认识到自己父母的艰辛。不但激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来，及时对学生进行生命教育和感恩教育。
合作探究
生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？你们的体重和前一年有什么变化？
教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？（不大）后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？（非常大）这说明了什么？（身高的增长主要是下肢的增长）
课件显示：教材上的图4.3—11曲线图，引导学生如何识图。
学生相互交流，相互比个子
学生从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出7岁、11岁、15岁对应的身高，然后归纳出青春期身高体重的显著变化是身高和体重迅速增长，身高增高的主要原因是下肢骨迅速长长。
通过这样的“小比试”，不仅促成同学之间的团结协作，而且学生马上就能意识到自己身高和体重的显著变化，也会给学生带来喜悦的心情，会使他们充满欢喜。同时利用前后同学坐着和站着的身高变化，更容易理解内容。
自主学习
教师引导：人体最重要的器官是什么？没有什么器官人类就不能种族延续？
从而过渡到性器官的生长发育情况。
指导阅读课本78-79页，回答下列问题：
1.青春期形态发育的显著特点是_______。身高增长的主要原因是________；体重增加的原因______。
2.青春期发育最突出的特征是__________。
3.男女为什么会出现第二性征？
4.男性、女性的第二性征分别有哪些？
男性：
女性：
5.在出现第二性征的同时，男、女性各自会出现哪种生理现象？你应该如何正确看待这两种生理现象？
播放相关视频资料。重点讲解关于月经和遗精问题。（播放视频）
教师总结：在青春期，性发育和性成熟是这个时期的变化特征，请看教材从图中可以看出，性器官的发育是从青春期开始。青春期发育的标志是生殖器官成熟。由此看来，男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是值得高兴的事！
值得提出的是青春期人体在外部形态和内部功能方面已经基本成熟，但也只是基本的成熟。一个人骨骼的完全钙化、心脑的完全发育成熟一直要25岁左右才能完成。
学生可能会猜到：大脑、心脏、肺等
学生会说：是生殖器官了！
学生根据问题自学课本内容把所学问题在课本上勾画出来并识记。
小组合作完成自学提纲中问题。
展示学习成果。
学生自己识图。个人思考、小组内讨论、回答上面的展示的问题。
学生汇报展示搜集的青春期人体的变化（除身高和体重方面的）。提出男女第二性征的概念，并出示内容。
这部分内容是本节课的重点，采取学生分析、讨论、看书、看视频等方式来突破，不但有感性认识，还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流，体现教师对学生的关爱，也会使学生对未来产生美好的憧憬，缓解因遗精和月经带来的困惑和烦恼，达到正确认识自己的效果。
通过对性成熟与身体各器官的成熟的说明，让学生体会到晚婚晚育的重要性。
教学反思：
面对“难以启齿”的性问题，这堂课上的并不沉闷。通过设计比较符合学生特点的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。这正是本节课的成功之处。同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。畅快的交谈，可以增加学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。
课件22张PPT。第二节 青春期发育人们常说：女大十八变，越变越好看！进入青春期后，无论男孩还是女孩，身体都发生了较大变化，同时心理也会随之变化，你想知道自己是否进入青春期了吗？1.描述青春期出现的生理变化。
2.关注进入青春期后的心理变化。青春期的生理变化某地男女生身高生长曲线分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异。变化特点：青春期男女生身高迅速增长，之后都趋于平稳。差异：男生身高的迅速增长要晚于女生，但男生的平均身高超过女生。脑部和生殖器官的相对生长速率曲线说明了什么问题？脑的发育:基本完成，功能更加完善。生殖器官:在青春期开始迅速发育并成熟。综合上述图解，想一想，在你的身上发生了哪些变化？1.青春期形态发育的一个显著特点是_______和________的迅速增长。2.青春期发育最突出的特征是___________的发育和成熟。身高体重生殖器官 归纳总结 性发育1.性器官的发育：由几乎静止状态转入迅速发育状态。2.第二性征的发育男性：长胡须，喉结突出，声调较低。女性：骨盆宽大，乳房增大，声调较高等。性激素的作用进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下：男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。遗精是正常生理现象。男孩初次遗精的年龄一般在15岁左右，遗精一般不会影响身体健康。如果遗精频繁，一周数次，则对健康不利。女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。青春期的心理变化1.图中情形说明青春期心理在哪些方面发生了变化？2.讨论：你在青春期遇到的主要困惑是什么？阅读课本81页“青春期常见心理变化”，思考以下问题：1.有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
2.内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流
3.性意识开始萌动。青春期的心理变化青春期内脏结构和功能不断趋于完善生理变化身高突增心理变化生殖器官的发育和成熟独立意识增强
内心世界复杂
自主性强
性意识懵懂1.进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是(?? ? )
A.输卵管和输精管?????????????????????B.子宫和精囊腺
C.卵巢和睾丸???????????????????????????? D.子宫和前列腺C2.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是( ? )
A.可以使人的脑发育完善
B.使人体各部分协调发展
C.为一生的健康打下良好的基础
D.是思维判断能力最强的阶段C3. 下列不属于青春期显著特点的是( )
A.神经系统的功能明显增强
B.内脏器官的功能健全
C.生殖器官开始发育到成熟的阶段
D.开始迅速发胖C4.青春期开始年龄一般(? )
A.男比女早两年?????????? B.男比女晚两年
C.男女同步无差异???????? D.因个体不同而无规律B青春期是一个人发展智力的“黄金时代”,人的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青春期打下的基础。
