第五节 人类优生与基因组计划
【学习目标】
1.人类遗传病的危害和优生优育。
2.人类遗传病形成的原因。
3.人类基因组计划。
4.类遗传病及其防治的资料和有关人类基因组计划的资料。
【问题导学】
探点一:人类遗传病与优生
认真阅读“人类遗传病与优生”内容，仔细观察图4.4-17和图4.4-18，完成下列各题：
1.么是人类遗传病？分哪几类？常见的有哪些？
2.么是近亲结婚？
3.亲结婚后遗传病发病率高的原因是什么？
4.色盲是由基因控制的遗传病，患者一般分不清一些色彩。社会调查表明男性色盲患者远远多于女性色盲患者，一对夫妇，如果女性色盲，男性不色盲，他们生下的后代中女性都不色盲，男性都色盲；如女性不色盲（体内也无色盲基因），男性色盲，他们所生后代都不色盲。
（1）色盲基因位于哪类染色体上？为什么？（提示：男性Y染色体上不携带色盲基因）
（2）色盲基因的显隐性对男性和女性都一样吗？试说出你的理由。
（3）如果一个体内携带色盲基因但不患色盲的女性，与一个色觉正常的男性结婚，生下的后代有色盲吗？假如有，患者是男性还是女性？从理论上讲色盲后代所占的比例是多少？占同性别后代的比例又是多少？请画出遗传图解。
探点二:人类基因组计划
认真阅读“人类基因组计划”这部分内容，完成下列各题：
1.是人类基因组计划？
2.基因组计划的研究进程如何？
3.基因组计划的现实意义是什么？
4.基因组计划需测定多少条染色体的基因序列？
【预习检测】
1.疾病不是遗传病的一组是 ( )
A.友病和白化病 B.盲和先天愚型
C.小症和侏儒症 D.化病和苯丙酮尿症
2.近亲结婚的目的是( )
A.止遗传病的发生 B.止遗传病的传播
C.少遗传病发生的概率 D.小遗传病发生的范围
3.传病发生最主要手段、最有效方法和优生的重要措施分别是( )
A.传咨询、禁止近亲结婚、产前检查
B.止近亲结婚、遗传咨询、产前检查
C.止近亲结婚、适龄生育、产前检查
D.传咨询、适龄生育、禁止近亲结婚
4.基因组打算研究的染色体数目为( )
A.3对 B.3条
C.4条 D.6对
5.知正常肤色对白化病为显性性状，如果小明是白化病患者，则下列说法中错误的是( )
A.明的父母可能均正常
B.明的父母可能均为白化病患者
C.明的父母可能均不携带白化病基因
D.免近亲结婚可以降低白化病患儿的出生率
6.1959年法国人类遗传学家李求恩等第一次发现先天性愚型患者的染色体是47条，比正常人的46条多了一条小型染色体。请问该病会遗传吗？ ( )
A.遗传 B.一定遗传
C.传 D.上都有可能
7.类的遗传病中，当父亲是某病患者时，无论母亲是否有病，他们的子女中的女孩全部都患此病，这种遗传病最可能是( )
A.于常染色体，由显性基因控制的遗传病
B.于常染色体，由隐性基因控制的遗传病
C.于X染色体，由显性基因控制的遗传病
D.于Y染色体，由显性基因控制的遗传病
8.国西北某省的一个村庄，地处深山老林，交通闭塞，与外界婚姻交流很少，结果村中出现了很多智力低下的儿童。产生这种现象的原因可能是( )
A.民受教育少，文化程度低 B.食中缺碘，导致呆小症
C.亲结婚所致 D.到法定年龄就结婚
第五节 人类优生与基因组计划
【学习目标】
1.进行调查活动“调查新生儿的情况”，了解本地新生儿的遗传病情况，进而说出常见的遗传病及其危害，知道什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；
2.了解我国婚姻法中关于近亲结婚的相关内容；
3.举例说出一些优生优育的措施。
4.描述人类基因组计划
【重点.难点】
重点:
1.说出常见的遗传病及其危害
2.知道什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；
3.说出一些优生优育的措施。
难点:
1.说出常见的遗传病及其危害
2.知道什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
【导入新课】青梅竹马.坠入爱情之河的表兄妹们为什么不宜结婚？
课前准备：
1.完成调查活动“调查新生儿的情况”；
2.自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究”
【学生自主学习】
1.由于 物质发生变化而引起的或是由 所控制的疾病，就叫遗传病。
2.我国婚姻法规定： 血亲和三代以内的 血亲之间禁止结婚。
近亲之间携带相同致病基因的可能性 。近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远 于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
3.优生：是指 。
优育：是指 。
优生优育的措施有： 、 、 等。
4.人类基因组计划启动于
了解了基因就能够
【小组合作探究】
1.教材p112“分析讨论” T1-2
2.教材p114 “调查活动”
3.某同学患先天性聋哑，同学们都不愿和他接触，怕也患上该病，对此你有什么看法？
优生学
1.什么是优生学
所谓“优生”，就是生出健康聪明的孩子。1883年英国学者高尔顿（Galton）对人类学和遗传学进行了系统的研究，创造了一个名词“eugenics”，译作“优生学”，其本意是在社会的控制下，全面地研究改善后代的遗传素质，使后代在智力和体力上都得到不断的提高。
1960年，美国人类遗传学家Stern又将优生学分为预防性优生学和演进性优生学。前者的任务就是减少后代中各种遗传性疾病的患者，即降低产生不利表现型的不利基因频率的途径，所以是消极优生学；后者则是设法使后代中出现更多在智力上和体力上优秀的个体，即增加有利基因组合的途径，所以是积极优生学。
2.优生学的措施
为了预防遗传病的发生，优生学提出下列几种措施：①开展婚前检查；②避免近亲结婚，因为近亲结婚后代有害基因纯合的概率比随机婚配的后代要高几十倍；③提倡适龄生育，据统计，20岁以下和40岁以上母亲所生子女中，先天智力障碍的发病率要比25～34岁者高10倍；④开展遗传咨询；⑤开展产前诊断，如用羊水诊断等方法，防止出生缺陷；⑥妊娠早期避免接触致畸剂：如链霉素可致胎儿听觉神经受损，氯霉素可致“灰色综合征”，电离辐射可致胎儿生长缓慢等。
展望人类的未来，随着生命科学的发展，人类将会在自然史上破天荒地实现有意识地控制自身的进化，使我们的子孙后代更加聪明和健康!
婚前结婚检查
产前诊断
生出健康聪明的孩子!
第五节 人类优生与基因组计划
教学目标：
认同遗传病的危害和优生优育。（重点、难点）
描述人类遗传病形成的原因。
描述基因组计划
教学方法及学法指导：
采用“激趣—探究”的教学模式。首先通过多媒体展示红绿色盲检查图，检查自己是否是色盲患者。激发学生的探究兴趣，指导学生阅读课本，了解色盲的发现过程，及引起色盲的原因，引出遗传病的概念。然后教师通过多媒体展示一些常见遗传病的图片和病因，让学生归纳遗传病的概念和类型，并认识遗传病形成的原因。
对于近亲结婚的危害，可以展示一些名人如达尔文等的案例和一些遗传病在正常婚配和近亲结婚的后代的患病率的比较，使学生了解近亲结婚的危害，认同禁止近亲结婚的科学道理和优生优育。
教学过程：
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
创设情景
激发兴趣
2分钟
展示：红绿色盲检查图：
你能看出图中有什么动物或数字吗？你知道这种方法是检查哪种疾病的吗？
你知道色盲这种疾病是谁发现的吗？这种疾病产生的原因又是什么？能不能传给后代?
让我们一起走进遗传病的世界，探索人类遗传病的奥秘。
学生观看图片回答问题
生1：牛、10
生2：检查是否患有色盲疾病
自主学习
合作探究
30分钟
（一）人类遗传病与优生
指导学生阅读课本回答上述两个问题，引出遗传病的概念。
你回答的很精彩，能够应用已有的知识来解释问题。
同学们，谁还知道哪些疾病属于遗传病吗？这些疾病是什么原因引起的？
教师利用多媒体展示一组遗传病图片及病因。
图片1
红绿色盲决定于X染色体上的两对基因
图片2：
白化病患者是由白化病基因引起的
图片3
先天性愚型患者
图片4
猫叫综合症
根据我们看到的图片内容，请同学们思考回答下列问题：
1、遗传病是由于什么原因引起的？你能给遗传病下一个定义吗？
2、根据遗传病形成的原因，你能把遗传病分为哪几类？
3、想一想，遗传病能根治吗？
同学们总结的非常到位，请同学们根据以上的认识想一想：遗传病给患者本人、家庭、社会会带来什么危害？
小结：遗传病是由于基因或染色体改变而引起的疾病，分为染色体遗传病和基因遗传病，根据治病基因的显隐性又分为显性遗传病和隐性遗传病。遗传病给患者本人的生活带来许多不便，给家庭和社会来沉重的经济负担和巨大压力。
至今发现的人类遗传病有6000多种，但在一般人群中，遗传病并不多见，这是什么原因呢？为什么在有些偏远山区，遗传病的发病率却很高呢？
请同学们阅读课本92页，思考交流以下问题？
1.在一般人群中遗传病比较少见的原因是什么？
2.近亲结婚为什么会使后代遗传病发病率增高？你能用性状的遗传图解说明吗？
多媒体展示：
案例1： 生物进化论的创始人，英国的伟大科学家
查理达尔文（Charles Darwin），不顾亲朋友好友
的劝告反对，感情胜过了理性，跟他舅父的女儿
埃玛（ALMA）结了婚，婚后，他们共生育6子4女。数量不少，品种齐全。但他们的子女，有3个早死，3个一直患病，3个则终生不育或不嫁。其所有活下来的子女，没有一位在科学上有成就，都属低能。
案例2：曾经创立了“基因”学说的本世纪美国著名遗传学家摩尔根，也有一场不该出现的婚姻。他与表妹玛丽结婚后，科研工作取得了杰出的成就。后人写的《摩尔根传》一书中说：“摩尔根在事业上的成功，与玛丽的帮助是分不开的。”但是他们的两个女儿都是“莫名其妙的痴呆”，从而过早地离开了人间。他们唯一的男孩也有明显的智力残疾。摩尔根夫妇以后再也没有生育。
他提出：“没有血缘亲属关系的民族之间的婚姻，才能制造出体质上和智力上都更为强健的人种。”他大声疾呼：“为创造更聪明、更强健的人种， 无论如何也不要近亲结婚。”
3.如何减少遗传病的发病几率？
产前检查有赖于人类的又一项伟大的科学计划 ----人类基因组计划。
（二）人类基因组计划
现在全世界的科学家正在进行这一项重大的研究，以期能正确解释各种生命现象，在基因水平上对疾病进行诊断和治疗。请课前调查人类基因组计划的小组进行汇报调查的结果。
请同学们阅读课本本部分，思考交流以下问题：
1、什么是人类基因组计划？想一想人类基因组计划需要测定多少条染色体的基因序列？
2、参与人类基因组计划的国家有哪些？
3、我国是哪一年加入人类基因组计划研究工作的？
4、人类基因组计划的深远意义是什么？
小结：人类基因组计划为我们描绘了美好的蓝图，但人类基因组计划全部完成和应用还有待我们进一步探索和研究。
学生预读课本第一段回答、补充
生1：道尔顿
生2：色盲是由于遗传物质的改变引起的疾病。
生3：因为是遗传物质发生了改变，所以能遗传给后代
学生看图，说出一些常见遗传病的症状及病因
学生根据图片内容及教材进行归纳交流
生1：遗传病是由于基因的改变引起的
生2：遗传病是由于染色体的改变引起的
生3：遗传病是由于基因或染色体的改变引起的:
生4：染色体遗传病和基因遗传病
生5：遗传病不能根治。
生：患者本人不能正常生活，给家庭和社会带来沉重负担和巨大压力。
学生阅读课本，进行交流，总结
生1：人类遗传病多数是由隐性基因控制的。
生2：当近亲结婚时，由于夫妻之间的血缘关系很近，来自共同祖先的相同基因很多，隐性致病基因相遇的机会就大大增加。
学生阅读案例，通过案例活的感性认识
学生计算近亲结婚比正常婚配后代患遗传病的倍数
生3：禁止近亲结婚、产前检查、遗传咨询等。
学生代表汇报自己的调查结果。
学生阅读后交流
生1：就是按顺序破译人体细胞内全部ＤＮＡ所包含的遗传信息。
生2：24条，即22条常染色体和X性染色体、Y性染色体。
生3：美国、德国、法国、英国、日本和中国
生4：1999年9月
生5：以期能正确解释各种生命现象，在基因水平上对疾病进行诊断和治疗。
归纳总结迁移应用
8分钟
通过这一节课的学习，我们明确了遗传病的种类和危害，以及近亲结婚的危害。知道了人类基因组计划的有关信息。对优生优育有了进一步的认识。
通过本节课你都有哪些收获？还有哪些疑问？
达标测试
1.下列疾病不是遗传病的一组是（ ）
A.血友病和白化病 B.色盲和先天愚型
C.呆小症和侏儒症 D.白化病和苯丙酮尿症
2．禁止近亲结婚的理由是（ ）
A．不能生育后代 B．夫妻好吵架
C．后代易患遗传病 D．能生女孩不能生男孩
3．在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。该村里傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象，你认为“傻子村”是怎样造成的？（ ）
A．生活水平低 B．该地区水土不养人
C．教育水平落后 D．多是近亲结婚引起的
4．下列关于遗传病的叙述中，不正确的是（ ）
A．由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代
B．由致病基因造成的，可以遗传给后代
C．一般得不到彻底根治
D．发病率一般都很高，多数由显性基因控制
5．中国等六国科学家实施的“人类基因组计划”要对人类全部染色体的基因进行测位。请你结合学过的知识，指出该计划要测定的人类染色体数应是（ ）
A．46条 B．23条
C．24条 D．22条
6．人类基因组是人体细胞内全部____________的总和。人类基因组计划就是破译人的体细胞________。
7．已知决定白化病的基因（b）是隐性基因，决定肤色正常的基因（B）是显性基因。现有一对肤色正常的夫妇生下了一个患有白化病的儿子，则：
⑴患儿的基因组成是_________________。
⑵这对夫妇的基因组成分别是________________；除此之外，控制正常肤色的基因组成还应有______。
⑶患儿的白化病基因来源于__________________。
⑷实际上，这对夫妇生育正常孩子和白化病孩子的概率哪个较大？_______________________。
8．下表是人口专家关于探究近亲结婚危害的数据统计表，请据表回答：
遗传病名称
正常婚配后代患病率
近亲结配后代患病率
先天性聋哑
1／11800
1／1500
苯丙酮尿症
1／14500
1／1700
白化病
1／40000
1／3000
全色盲
1／73000
1／4000
⑴为什么近亲结婚的后代患遗传病的概率高？它的遗传符合遗传规律吗？
⑵这些遗传病是由显性基因控制的还是由隐性基因控制的？为什么？
⑶当遇到某对表兄妹准备结婚时，你赞同还是反对？为什么？
学生在规定的时间内独立完成
1.C
2．C
3．D
4．D
5．C
6．基因
全部DNA所包含的遗传信息
7．⑴bb
⑵Bb、Bb BB
⑶父母双方
⑷生正常孩子的几率大
8．⑴近亲基因相同的概率高。 符合。
⑵由隐性基因控制。 原因是发病率低。
⑶反对。 因为表兄妹是近亲，遗传基因相近，婚后所生子女患遗传病的可能性大。
教学反思：
1、利用色盲检查图让学生检查自己的色觉是否正常，引出色盲病，指导学生看书了解色盲的发现史，以及色盲的病因。较好的激发了学生的好奇心和探究欲望。使学生的注意力能很快集中到学习上。
2、引导学生观看一些常见遗传病的患者及病因图片，给学生造成强烈的视觉感受，认识遗传病的危害，同时使学生了解遗传病的病因，培养了学生总结问题和表达的能力。
3、对于近亲结婚的危害，先让学生通过两个案例，给学生带来一种惊奇，在结合几种常见遗传病在一般人群和近亲结婚后代中的遗传病患病几率，使学生深刻认识 近亲结婚的危害。
4、对于人类基因组计划的有关知识，让学生课前收集有关知识，在课堂上进行交流，提高学生自主学习和语言表达能力。
课件22张PPT。第五节 人类的优生与基因组计划正常者看到数字96观察下列图形，你能看出来吗？正常者看到牛图案这是医生检查色盲用的色盲测试图1.认同人类遗传病的危害和优生优育
2.描述人类基因组计划
3.收集和交流关于人类基因组计划的报道和资料等 常见的人类遗传病遗传病是由于基因或染色体等物质的改变而引起的疾病。遗传病具有向后代传递的特点，表现出一定的家族性先天性愚性1.染色体遗传病患者的体细胞内的21号染色体多了一条，由2条变为3条白化病2.基因遗传病多指症显性基因遗传病隐性基因遗传病欧洲皇室血友病史血友病是由遗传性凝血因子缺乏而引起的出血性疾病，是隐性遗传病英国女王维多利亚的1个儿子和3个外孙都患有血友病，女王本人及2个女儿和4个外孙女都是该遗传病基因的携带者。 优生优育优生：让每个家庭都有健康的孩子优育：让每个出生的孩子都可以受到良好的教育我国大约有20%-25%的人患有各种遗传病，那么影响遗传病发生的因素有哪些呢？老婆婆近亲结婚生下的四名智障子女想一想，近亲结婚后代为什么容易患病？ 据研究，每个人都携带着5-6个不同的隐性致病基因，近亲结婚时，夫妇之间血缘关系很近，相同基因多，隐性致病基因相遇的机会就会大大增加，子女中患遗传病的机会比非近亲高出几倍、几十倍，甚至上百倍现有医疗条件下，遗传病一般不能根治，但可以预防禁止近亲结婚遗传咨询适龄生育产前诊断我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。叔伯姑的子女兄弟姐妹叔、伯、姑舅姨的子女舅、姨 外祖父母叔伯姑的孙子女叔伯姑的曾孙子女舅姨的孙子女舅姨的曾孙子女兄弟姐妹的子女兄弟姐妹的孙子女 祖父母母自己父子女孙子女直系血亲旁系血亲旁系血亲旁系血亲 人类基因组计划人类的全部基因构成了人类基因组按顺序破译人体细胞内全部DNA所包含的遗传信息人类基因组计划的目的是发现所有人类基因并确定其在染色体上的位置人类基因组计划启动与1990年，2007年，我国完成了第一个中国人基因组图谱的绘制工作了解了人类的全部遗传奥秘，就能有针对性的预防治疗遗传病、癌症等人类优生与基因组计划常见的人类遗传病优生优育人类基因组计划概念：由于基因或染色体等遗传物质的改变而引起的疾病1.我国婚姻法规定禁止近亲结婚的原因是（ ）
A.近亲婚配其后代必患遗传病
B.近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
C.人类的疾病都是由隐性基因控制的
D.近亲婚配其后代必然有伴行遗传
B2.下列都是遗传病的一组是 （ ）
A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病
B.流感、甲肝、细菌性痢疾
C.血友病、色盲病、先天性智力障碍
D.坏血病、脚气病、贫血病C3.先天性聋哑是由隐性基因a控制的遗传病。王明和张红是一对表兄妹，听、说能力均正常，他们结婚后生了一个患先天性聋哑的孩子。请分析回答下列问题。（1）王明的基因组成是( ),他们再生一个孩子是先天性聋哑患者的可能性为（ ）。
（2）预防遗传病发生的有效措施是( )。
（3）王明的邻居小李因小时候生病注射链霉素导致聋哑，这种性状（ )遗传给后代。Aa25%禁止近亲结婚不能生物的遗传和变异在理论与实践中应用广泛，具有巨大的潜力
