部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件(共26张PPT)

在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？”
护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”
病人又问：“象我这样的病多久能治好？
护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
为什么会这样？
从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”
把话说好很重要
南朝梁时有个大臣叫萧琛，跟萧衍结交甚好。后来萧衍当了皇帝，两人关系仍很密切。
一次，武帝萧衍举行大型宴会，酒过几巡之后，萧琛有些醉意，忍不住就爬在了案几上。武帝就用红枣投他，正好打中萧琛的头。萧琛随手拿起栗子一扔，正好打在武帝的脸上，武帝一脸怒气。萧琛一看不妙，马上说道：“陛下以赤心投臣，臣岂敢不拿战栗来回报呢？”武帝听后，转怒为笑。
如何把话说好呢？
语言表达要得体。
古人说：舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

看准对象，讲究分寸。

01

注意谦敬，用语礼貌。

02

分清场合，措词准确。

03

注意语体，符合要求。

04
表达得体的原则：
⑴?见什么人说什么话。
一定要先明确交际的对象，充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。
一、看准对象，讲究分寸。
为什么会这样？
应该见什么人说什么话。
人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。
⑵ 什么样的人说什么样的话。

我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。
B

咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。
D

咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
C

我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
A
是什么人就说什么话：
从前一个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“A”裁缝说：“B” 赶车的接过话：“C”船夫最后说：“D”
对失意人: 不说得意话。
对有缺陷的人: 不说人家忌讳的话。
对长辈: 不说失礼的话
对情绪好的人: 可以多说几句。
对情绪不好的人: 少说为妙。
对方彬彬有礼: 说得文雅、客气。
对方蛮不讲理： 应该据理力争。
具体对象

拜托
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。

包涵

高寿
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您
”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。
日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
例如： 探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
二、注意谦敬，用语礼貌。
A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等
C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
①“家大舍小令外人”。
“小”（如小女，称自己的女儿）
“拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚 见，称自己的见解）
“寒”（如寒舍，称自己的家）
②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦。
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
“大”（如大作，称对方作品）
“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ）
“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）
“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）
“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客。
③用“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬

这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
令爱这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
√
令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖。
下列句子中加点的传统称谓使用正确的一句是

A

B

C

D
到什么山上唱什么歌
三、分清场合，措辞准确
——不符合场合要求。
正式严肃的说法：传证人李小花到庭。
法庭上
法官：把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。
一顿大家合力的痛打。
一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，人们前来祝贺------
一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。 　　
一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。 　
一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到……

C
下列标语与所张贴的场所协调一致的一组（ ）
(1)考场门口：失败乃成功之母。
(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。
(3)澡堂门口：谢绝参观。
(4)火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。
(5)医院门口：宾至如归。
(6)婚姻介绍所门口：与人作对。
A．(2、3、5) B．(1、4、6)
C．(2、6) D．(3、5、6)
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。
悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。
庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。
日常的场合: 自然亲切，多用口语。
娱乐的场合: 生动风趣。
外交的场合: 不卑不亢。
具体场合
语体分为:口语和书面语
口 语——通俗易懂
书面语——庄重典雅
四、注重语体，符合要求
（1）将 “两位” 改为 “两人 ”；
（2）将 “他” 改为 “杨先生”；
（3）将 “拜读” 改为 “看”；
（4）将 “大作” 改为 “作品”。
水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。

B
在下面两种情境下，用语最得体的一组是( )(安徽卷)
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。
（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
语言得体的几点建议：
表感谢、发邀请、提号召
小试牛刀