第三单元 奇妙的声音王国 单元测试卷
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苏教版科学四年级上第三单元 奇妙的声音王国 测试卷
一、选择题（每空2分，共16分）
1、声音的大小可以用分贝来表示，下列哪个范围是人类生活比较舒适的（ ）
A.45——55 B. 60——70 C.25——55 D.15——40
2、下面的描述中能发出声音的是（ ）
A.用棍棒敲击墙面 B.将石子投入水中 C.用力捏矿泉水瓶 D.以上都能
3、声音在不同的介质中传播效果是不同的，传播效果由好到差的排序正确的是（ ）。
A.气体>液体>固体 B.固体>气体>液体
C.固体>液体>气体 D.液体>固体>气体
4、我们能为减少噪音污染做很多事情，下列做法不合理的是（ ）
A. 搬东西不用注意，弄出声音不会影响别人
B. 积极向家人宣传要减少噪音
C. 在公共场合不大声叫嚷
D.以上做法都不对
5、探究声音的实验中，我们拨动皮筋，会看到怎样的现象（ ）
A.橡皮筋颤动,会发出声音 B.橡皮筋不颤动，能发出声音
C.橡皮筋颤动,不会发出声音 D.橡皮筋不颤动，不能发出声音
6、声音产生的根源是（ ）。
A.摩擦 B.发生器 C.空气 D.物体的振动
7、下列物体不能传播声音的是（ ）。
A.气球 B.装满水的瓶子 C.真空烧瓶 D.塑料盆
8、耳廓的作用是（ ）
A.传送声波的作用 B.传递振动
C.收集声波的作用 D.以上作用都有
二、判断题（每题2分，共16分）
1、实验研究发现声音在不同介质的传声效果是一样的。（ ）
2、制作“土电话”的原理是利用了声音在固体中传播的效果好。（ ）
3、噪声能损害听力；诱发多种疾病影响人的神经系统，导致心血管系统疾病。（ ）
4、我们不借助其他工具，身体是不能发出声音的。（ ）
5、在公共场所有人大声说话，我们要比他们更大声的去制止他们对别人的影响。（ ）
6、物体振动一定会发出声音。（ ）
7、“伏罂而听”的故事反应了古代人利用固体传声和气体传声的原理。（ ）
8、空瓶里放些细盐，吹瓶口,会发出声音，是因为细盐振动引起的。（ ）
三、填空题（每空2分，共34分）
1、声音的主要功能是 。
2、声音是向 传播的。
3、人耳可以分为外耳、 、 。
4、我们可以利用 、 、 的形式使塑料袋发出声音。
5.对比声音在沙子、水和空气中传播的效果， 效果最好， 中最差；这反映了在 物质中传播效果最好，其次是 ， 是效果最差的。
6、耳朵里鼓膜 的原理和纸屏 的原理是一样的。
7、 在鼓面上放些豆子，然后敲击鼓面，我们发现鼓 ，豆子 。
8、外耳道的作用是 。
四、实验题（共21分）
1、根据表格内的提示，补充完整实验步骤和结论。（10分）
猜测：声音由于 而产生。
实验名称
发声物体
我们发现
1、刻度尺振动
刻度尺
听到声音时尺子在 。
2、纸屑跳舞
空气
纸屑在 因为 在振动。
3、喉头的感觉
声带
人发音时，手 因为声带在 。
4、敲击音钹
音钹
音钹发音时，发现音钹在 。
振动停止后，声音也 。
结论：声音由于 而产生。当振动停止后，声音也 。
2、利用制作“土电话”探究声音在固体中传播。（5分）
（1）制作“土电话”需要的材料有： 。
（2）制作“土电话”的过程：a.在两个纸杯的每个杯底 。
b. ，在线头处捆上一小段牙签或打个结 。
（3）利用土电话传播声音： ，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
（4）利用“土电话”传播声音的发现： 。
3、探究声音在沙子、水和空气传播的效果。请按实验探究过程，补充好材料。（6分）
（1）实验准备：a.准备三只可 的塑料袋，分别装进沙子、水和空气， 。
b.把桌面整理 ，将其中的一只塑料袋 在桌子上
（2）实验过程：a.一只耳朵 ，捂住另一只耳朵。
b.在距离一臂远处，用铅笔上的 。
五、解答题（共13分）
1、身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？（3分）
2、产生的声音的高低和哪些因素有关呢？（5分）
3、我们能为减少噪音污染做些什么？（5分）
苏教版科学四年级上第三单元试卷
一、选择题
1、D
2、D
3、C
4、A
5、A
6、D
7、C
8、C
二、判断题
1、×
2、√
3、√
4、×
5、×
6、√
7、√
8、×
三、填空题
1、传递信息
2、四面八方
3、中耳 内耳
4、弹 挤 抖
5、沙子 空气 固体 液体物质 气体物质
6、振动 振动
7、发声 上下跳动
8、传送声波
四、实验题
1、
猜测：声音由于 物体的振动 而产生。
实验名称
发声物体
我们发现
1、刻度尺振动
刻度尺
听到声音时尺子在 振动 。
2、纸屑跳舞
空气
纸屑在 跳舞 因为 空气 在振动。
3、喉头的感觉
声带
人发音时，手 发麻 因为声带在 振动 。
4、敲击音钹
音钹
音钹发音时，发现音钹在 振动 。
振动停止后，声音也 消失了 。
结论：声音由于 物体的振动 而产生。当振动停止后，声音也 消失了 。
2、（1）纸杯、长线
（2）戳一个小洞 将一根长线穿过两个杯底的洞
（3）拉直“电话线”
（4）利用“土电话”传播声音更清晰，更快
3、（1）封口 封口 干净 平放
（2）轻轻贴在袋子上 橡皮轻敲桌子或摩擦桌子
五、解答题
1、（1）改变嘈杂的环境：在嘈杂的环境周围树立隔音屏障，降低嘈杂环境的声音分贝。
（2）从自身改变：戴上耳塞、捂住耳朵或离开噪声区，防止噪声刺激。
2、声音的高低与振动频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
一、选择题（每空2分，共16分）
1、声音的大小可以用分贝来表示，下列哪个范围是人类生活比较舒适的（ ）
A.45——55 B. 60——70 C.25——55 D.15——40
2、下面的描述中能发出声音的是（ ）
A.用棍棒敲击墙面 B.将石子投入水中 C.用力捏矿泉水瓶 D.以上都能
3、声音在不同的介质中传播效果是不同的，传播效果由好到差的排序正确的是（ ）。
A.气体>液体>固体 B.固体>气体>液体
C.固体>液体>气体 D.液体>固体>气体
4、我们能为减少噪音污染做很多事情，下列做法不合理的是（ ）
A. 搬东西不用注意，弄出声音不会影响别人
B. 积极向家人宣传要减少噪音
C. 在公共场合不大声叫嚷
D.以上做法都不对
5、探究声音的实验中，我们拨动皮筋，会看到怎样的现象（ ）
A.橡皮筋颤动,会发出声音 B.橡皮筋不颤动，能发出声音
C.橡皮筋颤动,不会发出声音 D.橡皮筋不颤动，不能发出声音
6、声音产生的根源是（ ）。
A.摩擦 B.发生器 C.空气 D.物体的振动
7、下列物体不能传播声音的是（ ）。
A.气球 B.装满水的瓶子 C.真空烧瓶 D.塑料盆
8、耳廓的作用是（ ）
A.传送声波的作用 B.传递振动
C.收集声波的作用 D.以上作用都有
二、判断题（每题2分，共16分）
1、实验研究发现声音在不同介质的传声效果是一样的。（ ）
2、制作“土电话”的原理是利用了声音在固体中传播的效果好。（ ）
3、噪声能损害听力；诱发多种疾病影响人的神经系统，导致心血管系统疾病。（ ）
4、我们不借助其他工具，身体是不能发出声音的。（ ）
5、在公共场所有人大声说话，我们要比他们更大声的去制止他们对别人的影响。（ ）
6、物体振动一定会发出声音。（ ）
7、“伏罂而听”的故事反应了古代人利用固体传声和气体传声的原理。（ ）
8、空瓶里放些细盐，吹瓶口,会发出声音，是因为细盐振动引起的。（ ）
三、填空题（每空2分，共34分）
1、声音的主要功能是 。
2、声音是向 传播的。
3、人耳可以分为外耳、 、 。
4、我们可以利用 、 、 的形式使塑料袋发出声音。
5.对比声音在沙子、水和空气中传播的效果， 效果最好， 中最差；这反映了在 物质中传播效果最好，其次是 ， 是效果最差的。
6、耳朵里鼓膜 的原理和纸屏 的原理是一样的。
7、 在鼓面上放些豆子，然后敲击鼓面，我们发现鼓 ，豆子 。
8、外耳道的作用是 。
四、实验题（共21分）
1、根据表格内的提示，补充完整实验步骤和结论。（10分）
猜测：声音由于 而产生。
实验名称
发声物体
我们发现
1、刻度尺振动
刻度尺
听到声音时尺子在 。
2、纸屑跳舞
空气
纸屑在 因为 在振动。
3、喉头的感觉
声带
人发音时，手 因为声带在 。
4、敲击音钹
音钹
音钹发音时，发现音钹在 。
振动停止后，声音也 。
结论：声音由于 而产生。当振动停止后，声音也 。
2、利用制作“土电话”探究声音在固体中传播。（5分）
（1）制作“土电话”需要的材料有： 。
（2）制作“土电话”的过程：a.在两个纸杯的每个杯底 。
b. ，在线头处捆上一小段牙签或打个结 。
（3）利用土电话传播声音： ，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
（4）利用“土电话”传播声音的发现： 。
3、探究声音在沙子、水和空气传播的效果。请按实验探究过程，补充好材料。（6分）
（1）实验准备：a.准备三只可 的塑料袋，分别装进沙子、水和空气， 。
b.把桌面整理 ，将其中的一只塑料袋 在桌子上
（2）实验过程：a.一只耳朵 ，捂住另一只耳朵。
b.在距离一臂远处，用铅笔上的 。
五、解答题（共13分）
1、身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？（3分）
2、产生的声音的高低和哪些因素有关呢？（5分）
3、我们能为减少噪音污染做些什么？（5分）
苏教版科学四年级上第三单元试卷
一、选择题
1、D
2、D
3、C
4、A
5、A
6、D
7、C
8、C
二、判断题
1、×
2、√
3、√
4、×
5、×
6、√
7、√
8、×
三、填空题
1、传递信息
2、四面八方
3、中耳 内耳
4、弹 挤 抖
5、沙子 空气 固体 液体物质 气体物质
6、振动 振动
7、发声 上下跳动
8、传送声波
四、实验题
1、
猜测：声音由于 物体的振动 而产生。
实验名称
发声物体
我们发现
1、刻度尺振动
刻度尺
听到声音时尺子在 振动 。
2、纸屑跳舞
空气
纸屑在 跳舞 因为 空气 在振动。
3、喉头的感觉
声带
人发音时，手 发麻 因为声带在 振动 。
4、敲击音钹
音钹
音钹发音时，发现音钹在 振动 。
振动停止后，声音也 消失了 。
结论：声音由于 物体的振动 而产生。当振动停止后，声音也 消失了 。
2、（1）纸杯、长线
（2）戳一个小洞 将一根长线穿过两个杯底的洞
（3）拉直“电话线”
（4）利用“土电话”传播声音更清晰，更快
3、（1）封口 封口 干净 平放
（2）轻轻贴在袋子上 橡皮轻敲桌子或摩擦桌子
五、解答题
1、（1）改变嘈杂的环境：在嘈杂的环境周围树立隔音屏障，降低嘈杂环境的声音分贝。
（2）从自身改变：戴上耳塞、捂住耳朵或离开噪声区，防止噪声刺激。
2、声音的高低与振动频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。