10 短文二篇 记承天寺夜游 课件(共35张PPT)

课件35张PPT。记承天寺夜游宋 .苏 轼学习目标：
1、疏通文意，识记常用的文言词语。
2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。学习借景抒情的写作手法。
3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者逆境中乐观旷达的胸怀。
苏轼（１０３７－１１０１）：
北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪（shàn）朝廷”罪贬黄州。作者简介唐宋八大家，又称唐宋古文八大家。是中国唐代韩愈，柳宗元
和宋代苏洵（苏轼父亲）、苏轼、苏辙（苏轼弟弟）、
王安石、曾巩、欧阳修
八位散文家的合称。唐宋八大家写作背景本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。苏东坡与东坡肉东坡肉据考是人们为纪念苏东坡所做，并不是苏东坡本人所创制。
北宋神宗熙宁十年（1077年）秋，黄河决口，七十余日大水未退。徐州知州苏轼亲率全城吏民抗洪，终于战胜洪水，并于次年修筑“苏堤”。百姓感谢苏东坡为民造福，纷纷杀猪宰羊，担酒携菜送至州府感谢苏公。苏公推辞不掉，将这些肉加工成熟后再回赠百姓。
如今在徐州街头的各家饭庄，您仍然可领略到东坡肉带给您的回味无穷的满口醇香。承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 记 承 天 寺 夜 游
苏 轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂（suì）至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（xìng）交横，盖／竹柏（bǎi）影也。何夜／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。读准注意：字音、停顿、文言的味道、
宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。翻译课文要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。元丰六年/十月十二日夜，
解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。打算门高兴的样子元丰六年十月十二日夜，（我）脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外。念/无与为乐者，遂（suì）至承天寺/寻张怀民。考虑，想到于是，就代词，指代无与为乐的人想到没有可以交谈取乐的人。于是到承天寺寻找张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。共同，一起院子里张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（xìng）交横，
盖／竹柏（bǎi）影也。庭院中的月光好像积水般清澈透明。水中水藻，和荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。形容水的澄澈大概是何夜／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺少像我们这样清闲的人罢了。只是语气词，相当于“罢了”温故而知新念无与为乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
考虑，想到只是共同，一起睡觉于是大概合作探究要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。整体感知作者为什么要夜游承天寺？一是因为月色很美。
二是作者被贬，心情郁闷、孤独。
“欣然”一词体现出人物怎样的性格特点？欣然：高兴的样子，说明作者当时身处困境，却能自得其乐，体现出作者豁达乐观的性格特点。张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂坏于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人.赏一赏文中的月景十分优美，那作者是如何描绘庭院月景的？作者发挥奇特的想象力，运用两个新奇的比喻：月色如积水空明，竹柏影如藻、荇交横，写出当晚空明澄澈，疏影摇曳的美妙画面。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？表达了被贬后复杂而微妙的感情：赏月的欣喜，漫步的悠闲又有被贬的悲凉和对人生的感慨。怎样理解闲人？首先，“闲人”指我与怀民都是具有闲情雅致的人。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。通过全文我们获得哪些启示？启示：在面对困境时，不能一味的消沉，要保持良好的心态，保持进取的心，从而迎来希望，走向光明的前途。思一思《答》与《记》两文语言特色鲜明，试分析异同。同言简意赅，字约义丰异《答》语言精练，景物描写生动形象《记》语言朴素，却寓意深刻意味深长。
拓展与积累调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。“海上生明月，天涯共此时”
——张九龄《望月怀古》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》拓展提升中考篇1、解释下列句中加点的词。（3分）
⑴遂至承天寺寻张怀民 ⑵怀民亦未寝
⑶但少闲人如吾两人者耳
2、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）
4、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）写出了月光清澈透明的特点。表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。1．下列加点的词解释有误的一项是
A．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到)
C．亦未寝(睡觉)D．相与步于中庭(一起)
2．下列句子翻译有误的一项是
A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?
D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
A、D、3．下列对文章的赏析不恰当的一项是
A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 C解释加点词的词义。
①月色入户：②积水空明：③但少闲人
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
12.简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_______，也都有堪称点睛之笔的 。②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的 人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的 人（均填摘自文中的一个字）。议论描写“闲”“仙”期中篇庭下如积水空明，＿＿＿＿，盖竹柏影也。（费县）何夜无月，何处无松柏？＿＿。（郯城）沂水县郯城县