18 苏州园林 课件（幻灯片42张）

中华建筑——北京故宫
中华建筑——南京中山陵
中华建筑——西藏布达拉宫
中华建筑——安徽皖南民居
?
?
?
?
?
苏州园林
叶圣陶
教学目标
1、了解作者的思路，把握文章总说
和分说的结构层次。 2、体会说明文语言的准确性和生动性。
3、领略苏州园林的图画美，激发
爱国的情感。?
叶圣陶（1894～1988）
现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。
他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。
苏州园林是中国十大名胜之一。早在春秋时, 吴国始建姑苏台、馆娃宫等为苏州园林建筑的开始；东晋时顾辟疆所筑辟疆园是江南最早的私家园林。五代时，钱元轩在苏州“好治园林”，南园(已废)及现在的沧浪亭即始建于此时。北宋末年，宋徽宗好奇花异石，在苏州广为采运。在长期封建社会中，苏州园林迭有兴废，清末，有记载可查的大小园林有270多处，至今保存尚好的仍有六十九处。苏州园林的真正含义远非苏州的园林，她已成为江南私家花园的总称。其中著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，称为苏州四大名园。苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织的“世界文化与自然遗产名录” 。苏州园林不仅是中国的优秀历史文化遗产，也是世界文化艺术宝库中的珍宝。
苏州园林是中国十大名胜之一。起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清。
苏州园林的真正含义远非苏州的园林，它已成为江南私家花园的总称。其中著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，被称为苏州四大名园。
以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为代表的苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织的“世界文化与自然遗产名录” 。
苏州园林不仅是中国的优秀历史文化遗产，也是世界文化艺术宝库中的珍宝。
名胜介绍——苏州园林
苏州园林示意图
拙 政 园
留 园
网 师 园
环 秀 山 庄
北方皇家园林：庄严、肃穆
北方：大漠雄关、政治中心
南方私家园林：端庄、秀丽
南方：小桥流水人家、小家碧玉
给下列红色的重点字注音：
丘壑（ ） 嶙峋（ ）
依傍（ ） 蔓延（ ）
蔷薇（ ) 雕镂（ ）
斟酌（ )
自出心裁（ ）
重峦( )叠嶂（ ）

màn　yán
hè
lín xún
lòu
qiáng wēi
zhàng
luán
zhēn zhuó
cái
bàng
解释下列重点词语：
丘壑：
嶙峋：
斟酌：
因地制宜：
自出心裁：
重峦叠嶂：
俯仰生姿：


指山陵与溪谷；山野幽辟的地方；比喻深远的意境。
枯瘦的样子。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
根据不同地区的具体情况规定，
制定适宜的办法。
独创一格，与众不同。
无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
重重叠叠的山峰。
初读课文
初读课文，思考：
1、划分文章层次。
一（第1—2段）：概括说明苏州园林地位及特点。
二（第3—9段）：分类具体说明苏州园林的艺术美。
三（第10段） ：总结全文。
2、文章是从_____角度，抓住_____的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
角度：A、建筑学　B、园林历史　
C、导游　 D、欣赏者
特点：A、苏州园林总的特点 B、有代表性的园林
明确：文章是从欣赏者的角度，抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。
总
分
总
D
A
细读课文
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前
总是一幅完美的图画”。（全文的中心句）
四个
讲究

讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
概括下文的分项说明
1、苏州园林的共同点：
2、为达到这一目的所采取的方法及作用：
细读课文第二自然段，思考：
细读课文第三至第九自然段，
思考：1、文章从哪些方面分项说明
苏州园林的整体特征？
2、各体现了其什么特点？
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
第3段
（自然之趣）
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
第4段
（自然美）
讲究花草树木的映衬
高树与低树俯仰生姿，落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
第5段
（图画美）
花墙和廊子
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
第6段
（景致美）
每一个角落
无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
第7段
（图画美）
门和窗
图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
第8段
（图案美）
极少使用彩绘
第9段
梁和柱子以及门窗栏杆不刺眼的颜色。
墙壁白色。
砖淡灰色和白色对衬。
屋瓦和檐漏一律淡灰色。
（色彩美）
①、第3段：亭台轩榭不讲究对称（自然之趣）
②、第4段：假山池沼（自然美）
③、第5段：花草树木（图画美）
④、第6段：花墙和廊子（景致美）
细读课文第三至第九自然段，
思考：文章从哪些方面分项说明苏州园林的整体特征？各体现了其什么特点？
⑤、第7段：每一个角落（图画美）
⑦、第9段：极少使用彩绘（色彩美）
⑥、第8段：门和窗（图案美）
品读课文
品读课文，揣摩下列句子意思：
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……
（“标本”在这里是什么意思？）
　　明确：“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
这里是典范、样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。
品读课文，揣摩下列句子意思：
2、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……
（“图案画”和“美术画”有什么区别？）
　　明确：图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
3、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别？）
　　明确：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
品读课文，并揣摩下列句子意思：
4、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）
　　明确：“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管看上去花墙和廊子把景致分开了，但实际景致并没有真正隔开，只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开，使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次。
品读课文，并揣摩下列句子意思：
课堂小结
本文语言准确生动，严密精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们解说了苏州园林的特点，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
结束语：
我们的文化古迹，如诗如画。希望同学们能时时刻刻带着一颗欣赏的心去观察和思考，用我们的智慧和力量去传承中华文化的火种，自觉珍惜和保护文物古迹，珍惜文化遗产，让民族的、世界的瑰宝万古长存！
作业布置
1、抄写本：
将本课生字词（包括拼音）每个抄写3次。
2、复习说明文的说明方法，找出本文相关的说明方法及其例句，说说其作用。