部编八年级上
六单元课外古诗词诵读
如梦令
读
新知导入
导入语
同学们,咱们先来欣赏这张图片,知道她是谁吗?对,她就是我国古代的一位才女——李清照。在中华数千年词苑中,曾涌现众多名家,其中有一位以其清新明丽、委婉柔美的风格独树一帜,为后人所称颂。我国当代著名诗人臧克家用这样一副对联赞道:大河百代,众浪齐奔,淘尽万古英雄汉;词苑千载,群芳竞秀,盛开一枝女儿花。这枝女儿花就是李清照,今天这节课就让我们与李清照一起徜徉于词的世界,一起研读《如梦令》。
新知讲解
读诗句
新知讲解
知作者
李清照,宋代婉约派女词人。号易安居士,济南人。早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中原的怀念。
新知讲解
知作者
为天下第一才女李清照点赞:
淘尽万古英雄汉,
众浪齐奔,
大河百代,
词苑千载,
群芳竞秀,
盛开一枝女儿花。
新知讲解
知背景
这首《如梦令》是李清照的早期之作,较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中,不免会回忆起少时游玩的情形,对那些生活的怀念之情与日俱增,使得作者感到诗兴大发,于是写下了这首流传千古的小令。
新知讲解
记拼音
兴尽
xī?
鸥鹭
lù
xìng
鸥鹭
ōu
溪亭
tān
一滩
藕花
ǒu
诗题意思:这首词是李清照早期之作,词人当时生活稳定幸福,时常回忆起少年游玩的情景,因词兴大发。便写下了这首流传千古的小令。
解诗题
新知讲解
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
时常记起
今译:时常回忆起以前到小溪边的亭子游玩,一直到日暮时分,但因喝醉而忘记回去的路。
溪边的亭子
太阳落山的时候,时间已经不早了。
大醉。形容醉的程度很深
回家的路
评析:“常记”表示追述,事件令人难忘;“溪亭”指明地点,“日暮”指出时间,“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉,“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译
兴尽 晚 回舟,误入 藕花 深处。
兴致尽了
荷花
乘船而归
不小心划入
评析:“兴尽晚回舟”,“兴尽”方才“回舟”,有“兴未尽,不回舟”之意,说明游赏兴致之高。而“误入” 同前面的“不知归路”相呼应,显示了主人公的忘情心态。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译
争渡,争渡,惊起 一滩 鸥鹭。
泛指水鸟
今译:怎样才能把船划出去,我争着渡河去,桨声惊醒了栖息在水中的水鸟。
指奋力划船渡过。
整个河滩。
评析:两个“争渡”,表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”,所以又“惊起一滩鸥鹭”,把停栖在沙洲上的水鸟都吓飞了。至此,词嘎然而止,言尽而意未尽,耐人寻味。
新知讲解
读词句
按诗的节奏和抑扬来读背词句。
常记/溪亭/日暮,
沉醉/不知/归路。
兴尽/晚/回舟,
误入/藕花/深处。
争渡,争渡,
惊起/一滩/鸥鹭。
如梦令·李清照
课堂练习
译词句
时常记起经常出游溪亭,一玩就玩到日暮时分,深深地沉醉,而忘记归路。一直玩到兴尽,回舟返途,却迷路进入藕花的深处,怎样才能划出去,船儿抢着渡,惊起了一滩的水鸟。
悟诗情
鉴赏品味
赏析词的上阙:
上阕写景,点明登楼所见。
写夕阳,大地、长江,视野宽广。“垂地”说明政治日薄西山,余晖黯淡,大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。残阳仿佛在抗议,长江好像在诉说,大地似乎在哭泣。
悟诗情
鉴赏品味
赏析词的下阙:
词的下阕由写景转入抒情。
“几时收”既是词人渴望早日恢复中原的心事的表露,也是对南宋朝廷的不图恢复的愤懑好斥责。
风悲、景悲、人悲,不禁潸然泪下。表现了词人对前线战事的关切之情。
鉴赏品味
赏诗词
这是一段美好的回忆。这一天词人驾着小舟,沉浸在山光水色、鸟语花香中,赏心悦目,饮酒为乐,醉意朦胧。待到兴尽欲归,却是日落黄昏,不免有几分恐惧。慌乱之际,小船捉弄人,误闯荷花丛里。待到奋力划出,卻惊起一群水鸟振翅纷飞,词人瞬间的惊愕很快变成喜悦。这首小词仅三十几个字,却讲述了一个如此复杂的“故事”,洋溢着生活的气息和欢快的旋律,读之令人陶醉。
悟诗情
拓展提高
1、这首词写的是什么季节? 具体什么时间?分别从词中哪个词语可看出?
2、哪个词说明是在回忆往事?哪个字说明这件事难忘?
(夏季,黄昏)
(“藕花”“日暮”)
常记
常
3、词人一日出游,心情如何?从哪个
词可看出?
欢快愉悦
沉醉
悟诗情
拓展提高
诗人“不知归路”,一是因为酒醉,
二是因为她尽兴而心醉。
4、想一想,作者为什么会“不知归路”呢?
5、说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”
字的妙处。
“惊”字既暗写了船行之快,又生动
地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌
失措的情态。
悟诗情
拓展提高
这首词通过对“溪亭日暮”、“藕花深处”、
“一滩鸥鹭”三幅画面的描绘,反映了词人早
年无忧无虑的生活,表达了作者热爱生活、
热爱自然的感情。
6、本词表达了作者怎样的情感?
7、展开联想与想象,用生动的语言描绘这首词为我们展示的画面。
【想象合乎词的情境即可】
悟诗情
拓展提高
落日西沉,晚霞映照着溪亭,玩了一天的游人渐渐归去,而我却依依不舍。是刚饮过美酒,酒意未消?还是景色宜人,惹人陶醉?湖上娇艳的荷花向她绽开笑脸,轻柔的晚风推着我的船儿。我荡这船,往前划去。划呀,划呀,竟不知不觉误入荷花深处,进也不能,退也不能,怎么办?我用足力气,蓦然间响起一阵扑簌簌的声音,原来沙滩上的沙鸥和鹭被我惊飞了。于是我欣赏着这群鸥鹭,不禁陶醉其中。
课堂作业
悟诗情
1、《如梦令》中景色迷人,乐不思“宿”的句子是:_______________,______________。
2、李清照的《如梦令》:追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:______________,______________。
3、翠绿的荷花和旭日中,嫣红的荷花,给人以凉爽幽静,清香扑鼻的感觉,诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹:_______________,_________________。
4、写回舟迷路的句子是:_________ ,___________,______,______,___________。
常记溪亭日暮
沉醉不知归路
常记溪亭日暮
沉醉不知归路
兴尽晚回舟
误入藕花深处
兴尽晚回舟
误入藕花深处
争渡
争渡
惊起一滩鸥鹭
课堂作业
【甲】如梦令
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
【乙】武陵春
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
1、找出《武陵春》中词人化虚为实,描摹愁丝的句子。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
悟诗情
对比阅读
课堂作业
2、说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句“惊”字的妙处。
既写出船行速度之快,又生动的写出了鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
3、这两首词分别是词人南渡前后的作品,他们在情感上有何不同?
【甲】愉悦欢快、热爱生活 。
【乙】悲伤愁苦、孤单寂寞。
悟诗情
谢谢
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