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第3节 化学与环境
【学习目标】
了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。
知道酸雨成因和危害以及防止方法。
知道水污染的成因,探究净水的原理。
了解固体废弃物的危害,知道一些常见的回收方法。
【学习重点】
1.探究酸雨的形成原因,净水的原理。
2.培养良好的环保习惯和环保技能。
【课前准备】
[知识准备]
调查周围生活中的环境污染情况,分析污染形成的原因。
讨论在前面的学习中我们接触的环境污染分类。
[物质准备]
教师:准备演示、分组实验器材、药品;准备相关媒体、素材。
【课堂学习】
引入:
[交流讨论]:讨论三个主题:(1)周围生活中的环境污染的现状。(2)人类和环境的关系(顺从自然→按自己的需要改造利用自然→保护环境,合理的开发利用自然)(3)中国环境保护标志的创意。感受环境污染的严酷性,保护环境的治理污染的迫切性。
师生对话:
[讨论交流]:什么叫空气污染 (板书)。
空气污染的分类 。
空气污染的危害 。
空气污染的来源 。
[专题讨论]:回顾讨论一氧化碳对人体危害 。
减少一氧化碳污染物的排放有哪些措施 。
[专题讨论]:什么叫酸雨 ,酸雨的形成原因 危害 。我国酸雨现状 ,危害 。
[活动探究]:我国硫酸型酸雨成因。(板书)
[实验一]:硫在空气和在氧气中燃烧
实验内容 实验现象 实验结论
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
[实验二]:观察二氧化硫颜色、状态、气味。
[实验三]:实验二氧化硫和石蕊试液反应,比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。
[实验四]:测定二氧化硫水溶液的PH值。
[实验五]:对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。
[讨论交流]:
1、酸雨对农作物的危害 。
2、酸雨的形成过程(用化学方程式表示):
(1)硫在氧气中燃烧 ,
(2)在空气中的尘埃等作用下,二氧化硫被氧化成三氧化硫 ,
(3)二氧化硫溶于水生成亚硫酸 ,
(4)三氧化硫溶于水生成硫酸 。
3、你认为防止酸雨出路在哪里: 。
师生对话
[讨论交流]:水资源面临的危机 (板书)。
水污染的来源 。
[指导阅读]:什么叫水体富营养化 。
什么叫“赤潮”“水华” ,它们的形成原因 。
导致水污染的有毒物质如 会人体产生哪些危害,你知道“水俣病”吗?
活动探究:
[调查访问]:参观附近的自来水厂,讨论净水的常用方法。
[活动探究]:污水的净化:(板书)
1、污水的PH值 ,
2、完成污水处理的设计方案
[讨论交流]:利用化学方法净化水 。
讨论交流
[师生对话]:1、固体废弃物的污染 。
2、固体废弃物的危害 。(板书)
[讨论交流]:“垃圾是放错了资源”:垃圾一般处理方法是 。
[讨论交流]:你知道物品回收标志吗?讨论物品回收标志。
[观察与思考]:分析家庭产生的垃圾的重量、体积、种类以及产生的危害和处理方法。
[小结]学生对本届所学知识做出一个小结
[布置作业]
处理的水
污水
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