化学：沪教版九年级下册第九章第三节 化学与环境（教案）

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第3节 化学与环境
【学习目标】
了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。
知道酸雨成因和危害以及防止方法。
知道水污染的成因，探究净水的原理。
了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
【学习重点】
1．探究酸雨的形成原因，净水的原理。
2．培养良好的环保习惯和环保技能。
【课前准备】
[知识准备]
调查周围生活中的环境污染情况，分析污染形成的原因。
讨论在前面的学习中我们接触的环境污染分类。
[物质准备]
教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。
【课堂学习】
引入：
[交流讨论]：讨论三个主题：（1）周围生活中的环境污染的现状。（2）人类和环境的关系（顺从自然→按自己的需要改造利用自然→保护环境，合理的开发利用自然）（3）中国环境保护标志的创意。感受环境污染的严酷性，保护环境的治理污染的迫切性。
师生对话：
[讨论交流]：什么叫空气污染　　　　　　　　　　　　　　　（板书）。
　　　　　空气污染的分类　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　空气污染的危害　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　空气污染的来源 。
[专题讨论]：回顾讨论一氧化碳对人体危害　　　　　　　　　　　　。
减少一氧化碳污染物的排放有哪些措施　　　　　　　　　　　　　　。
[专题讨论]：什么叫酸雨　　　　　　　　　　　　，酸雨的形成原因　　　　危害　　　　　　　　　　　。我国酸雨现状　　　　　　　　　　　　　，危害　　　　　　　　　　　。
[活动探究]：我国硫酸型酸雨成因。（板书）
[实验一]：硫在空气和在氧气中燃烧　　　　
实验内容 实验现象 实验结论
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
[实验二]：观察二氧化硫颜色、状态、气味。
[实验三]：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。
[实验四]：测定二氧化硫水溶液的PH值。
[实验五]：对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。
[讨论交流]：
1、酸雨对农作物的危害　　　　　　　　　　　　　　。
2、酸雨的形成过程（用化学方程式表示）：
（1）硫在氧气中燃烧　　　　　　　　　　　　　　　，
（2）在空气中的尘埃等作用下，二氧化硫被氧化成三氧化硫　　　　，
（3）二氧化硫溶于水生成亚硫酸　　　　　　　　　　　　　　，
（4）三氧化硫溶于水生成硫酸　　　　　　　　　　　　　　　。
3、你认为防止酸雨出路在哪里：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
师生对话
[讨论交流]：水资源面临的危机　　　　　　　　　　　　　　　　　（板书）。
　　　　水污染的来源　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
[指导阅读]：什么叫水体富营养化　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
什么叫“赤潮”“水华”　　　　　　　　　　　　　，它们的形成原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
导致水污染的有毒物质如 　　　　　会人体产生哪些危害，你知道“水俣病”吗？
活动探究：
[调查访问]：参观附近的自来水厂，讨论净水的常用方法。
[活动探究]：污水的净化：（板书）
1、污水的PH值　　　　　　　　　　　　　　　　　　，
2、完成污水处理的设计方案
[讨论交流]：利用化学方法净化水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
讨论交流
[师生对话]：1、固体废弃物的污染　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、固体废弃物的危害　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（板书）
[讨论交流]：“垃圾是放错了资源”：垃圾一般处理方法是　　　　　　　。
[讨论交流]：你知道物品回收标志吗？讨论物品回收标志。
[观察与思考]：分析家庭产生的垃圾的重量、体积、种类以及产生的危害和处理方法。
[小结]学生对本届所学知识做出一个小结
[布置作业]
处理的水
污水
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