《生物群落》习题
一、选择题
一、基础达标
1. 江沿李花是乐清市一大农业特色景观。每年春风一吹，江沿村绵延着的山坡上，一树树开满了洁白的李花，那里便成了一个让人惊心动魄的花海。如图所示，该李花园内全部生物的总和称为一个( )
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A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
2. 下列实例中属于生物群落的是( )
A．海洋中的全部鱼 B．一片草地里的跳蝻和蝗虫
C．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D．一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
3. 群落的空间结构是指( )
A．群落的组成成分 B．群落中各生物的多少
C．群落中各生物的食性 D．群落中生物的空间配置状况
4. 下列关于生物群落结构的叙述不正确的是( )
A．在垂直方向上，群落具有分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C．在群落的水平结构上，动物分布无差异 D．在群落的水平结构上，植物分布有差异
5. 图1表示4个不同地区的4种森林群落，其中不同的树轮廓表示不同树种，每一种树轮廓分别代表10个个体，根据图形判断下列说法错误的是( )
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A．图1的群落中，具有最高的物种丰富度的是西部群落
B．若调查图2所示地区群落物种数，最合适的样方面积是S1平方米
C．在样方设置与抽样过程中要遵循样方面积大小均等和随机取样等原则
D．森林群落在遭到破坏后，一段时间能恢复正常，所以可以无节制地乱砍滥伐
6. 在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层，灌木层，草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的( )
A．垂直结构和水平结构 B．彼此间有直接或间接的营养关系
C．对群落产生重大影响的优势种 D．物种组成及比例
7.下列有关森林的叙述错误的是( )
A.森林对调节气候有非常重要的作用，大量破坏植被会使气候恶化。
B.森林群落的结构有分层现象，各种植物受阳光、温度、湿度影响，各自分布在最适宜的空间，互相之间没有联系，各自生活。
C.植物有垂直分层现象，各种动物由于食物关系，也垂直分布。
D.森林的形成过程需漫长的历史，即使是形成后稳定的天然森林也在不断变化和发展。
8. 衢州市有许多风景名胜，下述自然景象属于生物群落的是( )
A．江山江郎山上的赤丹岩 B．衢州烂柯山中所有松树
C．开化古田山的所有生物 D．龙游石窟中所有微生物
9. 在浙江省水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么这8个池塘里的鱼是( )
A．一个群落 B．两个群落 C．两个种群 D．至少一个种群
10. 科学家在一池塘里将两种鱼分别单独和混合放养，一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占的比例如下表所示。下列有关叙述中，正确的是( )
/
①单养时两种鱼多出没在植丛中
②单养时鱼种b多出没在池底
③混养时两种鱼多出没在池底
④混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中
⑤混合放养有利于对资源和空间的利用
A．①④⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①③④
11. 小华从报纸上看到，浙江东海海区的鱼类在不断地减少，许多原有的鱼类也逐渐迁移到别的海区，关于此事以下说法有错误的是( )
A．生物种群的数量变化受环境因素的影响
B．种群的数量逐渐减少，出生率大于死亡率
C．生活环境的恶化，会导致种群迁出本区域
D．生物群落减少生物个体的主要方式是死亡
12. 下列关于种群和群落的叙述中，正确的是( )
A. 种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率
B. 可以用标志（记）重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度及农田土壤小动物的丰富度
C. 同种生物的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同
D. 某种成年鱼及其幼体在水中不同水层的分布构成群落的垂直结构
13. “生物与环境是一个统一整体”是生物学基本观点之一。
根据这一观点和生态学知识，下列说法错误的是( )
A．喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理
B．群落中动物与植物均有分层现象，二者互相影响
C．某有翅昆虫种群中出现的无翅类型一定不利于其生存
D．森林中狼和兔间的信息传递有利于维持生态系统的稳定
二、填空题
14. 群落有多种类型，根据群落的________及其________，可以将地球表面的群落分成________群落和________群落。
15. 观察森林植物的分层现象，并回答问题：
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①群落中起主导作用的是________。因其长的高低错落，这样在群落中出现分层现象，请分析图中所标字母代表的层：A：________；B：________；C：________。
②天然森林的形成要经历近千年，但在形成森林之前，最早在沙丘上出现的植物是________。
16. 松毛虫是严重危害松树的森林害虫，我国松林管理中已广泛利用赤眼蜂防治松毛虫。赤眼蜂把卵产在松毛虫的卵内，赤眼蜂的幼虫以松毛虫卵里的营养物质为食物，因而使松毛虫的卵不能孵化。请回答：
①以上三种生物是否可称为群落？说明理由。________
②以上三种生物生命活动的最终能源来自________，利用赤眼蜂防治松毛虫的最大优点是________。
三、探究题
17. 如图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，据图回答问题：
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(1)此图表示的是群落中各种生物在空间上的____状况。
(2)图中纵排表示该群落的____结构，且具有明显的____现象。这些植被的分布主要是受非生物因素中____的影响。
(3)图中横排表示该群落的____结构，表明由于受____、____、____等因素的影响，不同地段的____种类往往也有差别。
18. 随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等。该地区分布着多种动物。
(1)调查该地某双子叶植物的种群密度可采用____法，调查野兔的种群密度可采用__________法。
(2)该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指______________________。
(3)森林生态系统中的生物群落具有明显的____结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。
四、材料题
19. 如图表示为某一淡水湖泊群落的部分生物分布情况，请按图回答问题：
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(1)其中能认为是种群的有____种，分别为_______________________________________________。
(2)此群落中生物分布的特点是______________。
(3)如果在这个群落中增加一种生物种群河虾，
河虾的食物最有可能是_____________，如果增加了一个生活在水中又挺出水面的植物种群，则它最有可能与图中____出现生存斗争。
《生物群落》 习题答案
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】D
4.【答案】C
5.【答案】D
6.【答案】A
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10.【答案】A
【解析】从表中的数据可以看出，单养时两种鱼胃内植丛中动物比例高，说明单养时两种鱼多出没在植丛中；混养时，鱼种1底栖动物比例较高，鱼种2植丛中动物比例较高，说明因此混养时鱼种1多出没在池底，鱼种2多出没在植丛中；混养时，两种鱼栖息区域、食性有差异，有利于对资源和空间的利用。故选A
11.【答案】B
12.【答案】C
【解析】A、种群的性别比例影响种群的出生率，不影响死亡率，A错误；
B、调查农田土壤小动物的丰富度应能用取样器取样法，B错误；
C、同种生物幼年与成年的食性不同，可能处于不同营养级，C正确；
D、群落的水平结构是指不同种群间的关系，该种成年鱼及其幼体属于同一物种，在水中的分布不能构成群落的垂直结构，D错误．
13.【答案】C
【解析】A、喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理，A正确；
B、发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果，B正确；
C、某有翅昆虫种群中出现的无翅类型不一定不利于其生存，如果在经常刮大风的海岛上无翅类型却能生存下来，C错误；
D、森林中狼和兔间的信息传递能调节生物的种间关系，有利于维持生态系统的稳定，D正确．
14. 【答案】群落的基本特征 生活的环境 陆生生物 水生生物
【解析】群落有多种类型,根据群落的基本特征及其生活的环境,可以将地球表面的群落分成陆生生物群落和水生生物群落.
15. 【答案】①植物 乔木层 灌木层 草本层 ②一年生草本植物（或先锋植物）
16. 【答案】（1）不能； 因为群落是指生活在一定区域内的所有生物的集合，森林里除了松树、松毛虫和赤眼蜂外还有其他的生物
（2）太阳（能）；农药污染
【解析】（1）以上三种生物不能称为群落，因为群落是指生活在一定区域内的所有生物的集合，森林里除了松树、松毛虫和赤眼蜂外还有其他的生物．
（2）以上三种生物生命活动的能量最终来自太阳．生物防治是利用了生物物种间的相互关系以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低．因此利用赤眼蜂防治松毛虫的生物防治手段最大优点是可以减少农药污染，从而起到保护环境的作用．
17.【答案】（1）分布 （2）垂直 分层 温度 （3）水平 地形 阳光 水分 植物
【解析】（1）图示表示群落中的各种生物在空间上的分布状况．
（2）图中纵轴表示该群落的垂直结构，且有明显的分层现象．随着海拔高度的上升，温度逐渐降低，因此这些植被的分布是受非生物因素中温度的影响．
（3）图中横轴表示该群落的水平结构，由于地形、阳光、水分（温度）等因素的影响，不同地段的植物种类往往也有差别，该地区群落的丰富度较草原高．
18.【答案】（1）样方 标志重捕 （2）群落中物种数目的多少 （3）垂直
【解析】（1）样方法调查某植物种群密度，．对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用标志重捕法调查种群密度．用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，导致二次捕获的标记个体数偏小，根据种群数量=第一次捕获标记的个体数/二次捕获的个体中被标记的个体数×第二次捕获的个体数，所以会导致调查结果较实际值偏大．
（2）物种丰富度是指群落中物种数目的多少．
（3）群落的空间结构有：垂直结构和水平结构．森林生态系统中不同位置的生物分布有一定的差异，这体现出群落水平结构的；森林生态系统中的生物群落的垂直结构可以提高群落利用阳光等资源的能力．
19.【答案】（1）4 芦苇种群、浮萍种群、金鱼藻种群、河蚌种群 （2）动植物分层分布 （3）浮游生物 浮萍
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浙教科学九年级下册 生物群落 教学设计
课题
生物群落
章
二
学科
科学
年级
九年
学习
目标
知识与技能：
1.理解生物群落的概念
2.会区分不同的生物种群
3.了解群落的分层结构。
过程与方法：
通过分析池塘中各种生物之间的直接或间接关系来理解群落的概念。
情感、态度与价值观：
知道生物之间有密切的联系。
重点
生物群落的含义、结构类型
难点
生物种群和群落的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
下列一片草原中，有哪些生物种群？不同种群之间有何联系？
【有牛种群、草种群和羊种群。
牛和羊吃草，牛和羊有食物竞争关系】
自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群之间有着紧密的联系。
分析种群
引入新课
讲授新课
一、群落的物种组成
1.生物群落
（1）概念：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
（2）举例：一段朽木、一个花坛、一块农田，在每一个这样的小环境中的许多生物种群各自构成了一个群落。
一个池塘里会有许多种水生生物，如绿藻、浮萍等植物，青蛙、鲫鱼等动物，还有细菌、真菌等微生物，池塘里每一种生物的个体又有许多。这样，池塘里就有许多生物种群。
（3）特点：不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的。群落中各类生物的个体也不是简单地凑合在一起的，而是在一定的环境因素综合作用下各种种群的集合。因此，有些生物群落很容易与其他生物群落相区别。
活动
1．在校园内或校园附近，找一个花坛、一块农田或其他生活小环境，观察这个环境中的生物群落由哪些生物种群组成。
【根据实际情况回答】
2．在周围环境划定一个范围，计算一下该环境中的某一种群的密度。
【根据具体情况回答】
常见的生物群落
如常绿阔叶林、针叶林、荒漠、沼泽等。
视频：湿地群落
思考与讨论
比较森林生物群落和草原生物群落，其外貌特征有什么显著的差异？哪种群落的生物种类更多？
【与草原生物群落相比，森林生物群落有明显的分层现象，森林生物群落的生物种类更多。】
生物群落要点：
①一定的生活环境。如一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内。
②相互间有直接或间接关系。相互影响，相互制约。
③是各种生物的总和。包括这个区域内的种植物、动物和微生物。
2.植物群落和植被
（1）植物群落：生活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落。
（2）覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
（3）生物群落中，起主导作用的是植物。动物和微生物直接或间接地依赖于植物。
视频：我国的植物群落
规律总结：
①种群是同种生物个体的总和，而群落是所有生物种群的总和。即群落是由很多种群组成的。
②物种种群群落
二、群落的结构
生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。
1.群落的垂直结构
（1）植物群落的层次性：生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。
（2）植物群落层次性的表现特点：一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌。
（3）动物随植物种类不同而出现分层分布现象：生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。
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根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。】
生物群落的结构反映了群落中各个生物种群在空间、时间上的配置关系。分层现象可保证群落在单位空间内能充分利用自然条件。
活动
在学校附近找一片小树林，辨认乔木层、灌木层、草本植物层主要有哪些植物种类，在各层植物中有哪些动物分布？
【学校附近的小树木中，植物有：乔木层——杨、柳。灌木层——榆、榆叶梅等。草本植物层——莠、马唐等。
动物有：乔木层——喜鹊、猫头鹰。灌木层——麻雀等。草本植物层——蝗虫、田鼠等。】
2.群落的水平结构
群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。例如，在森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物和其他喜阴植物生存，而树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛。
3.群落的时间结构
群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化，这是群落的时间结构。如北方的落叶阔叶林，在春季开始抽出新叶，夏季形成茂密的绿色林冠，秋季树叶一片枯黄，到了冬季则树叶全部落地。
思考与讨论
如果一块农田被弃耕，想象一下几年后会是怎样的模样。
【农田被弃耕后会逐渐出现杂草，种类和数量都会从无到有、从少到多。以后会有小的树木出现，再以后可能会形成具有不同层次的植物群落，不同的层次中会有不同的动物生活。】
知道群落的概念
能分析出哪些是群落
知道群落的特点
活动
比较不同的群落
总结群落的要点
了解植物群落和植被
总结规律，能区别种群和群落
知道群落的垂直结构
知道群落层次性的表现特点
动植物的分层现象
学以致用
知道群落的水平结构
知道群落的时间结构
介绍群落的概念
指引分析
总结群落的特点
指导活动
引导观察比较不同的群落
引导归纳群落的要点
介绍植物群落和植被
指导总结规律，能区别种群和群落
介绍群落的垂直结构
介绍群落层次性的表现特点
介绍动植物的分层现象
介绍群落的水平结构
介绍群落的时间结构
课堂练习
1.在一片森林里，群落是指该区域内( D )
A.所有的树木
B.所有的动物和植物
C.所有的生物与无机环境
D.所有的生物
2.下列实例中，属于生物群落的是( D )
A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫 B.一块朽木上的全部真菌
C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等
D.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
3.森林群落中有明显的分层现象，从高到低，属于第二层的是 ( B )
A.乔木层 B.灌木层
C.草本植物层 D.苔藓地衣层
4.下列能说明生物群落在垂直方向上具分层现象的是( D )
A.一片竹林中竹子高矮不一
B.不同地段里的植物有高有矮
C.不同的季节植物高矮不同
D.一片森林中有乔木、灌木和草本植物
5.引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是( D )
A.温度和食物 B.温度和光照
C.湿度和温度 D.光照和食物
6.下列叙述中属于一个群落的是( C )
A.一片草地上的所有蝗虫
B.一块稻田中的水稻
C.一个池塘里的所有生物
D.一片森林中的全部马尾松
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
一定的生活环境中，所有生物种群的总和叫做生物群落。不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的。群落是在一定环境因素综合作用下的各种种群的集合。具有复杂的种间关系。在群落中起主导作用的是植物，动物和微生物都要直接或间接依赖于植物。群落的范围有大小。在生物群落中，各个种群占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。
知识小结
总结概括
板书
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课件28张PPT。生物群落科学浙教 九年级下下列一片草原中，有哪些生物种群？不同种群之间有何联系？羊种群牛种群草种群牛和羊吃草，牛和羊有食物竞争关系新知导入自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群之间有着紧密的联系。一、群落的物种组成1.生物群落（1）概念在一定生活环境中的所有生物种群的总和（2）举例一段朽木一个花坛一块农田动物、植物、微生物新知讲解新知讲解一个池塘里会有许多种水生生物还有细菌、真菌等微生物，池塘里每一种生物的个体又有许多池塘里就有许多生物种群新知讲解（3）特点不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的群落中各类生物的个体也不是简单地凑合在一起的，而是在一定的环境因素综合作用下各种种群的集合新知讲解2．在周围环境划定一个范围，计算一下该环境中的某一种群的密度。1．在校园内或校园附近，找一个花坛、一块农田或其他生活小环境，观察这个环境中的生物群落由哪些生物种群组成。新知讲解常见的生物群落常绿阔叶林针叶林荒漠沼泽新知讲解新知讲解以草本植物为主，有的草原有少量的灌木丛，乔木非常少见比较森林生物群落和草原生物群落，哪种群落的生物种类更多？植物种类多、生长茂盛，有乔木、灌木、草本植物、地被层，呈现明显的分层现象草原森林新知讲解群落要点①一定的生活环境②相互间有直接或间接关系③是各种生物的总和一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内相互影响，相互制约包括植物、动物和微生物新知讲解2.植物群落和植被（1）植物群落生活在一定自然区域内所有植物的总和（2）覆盖在地球表面的植物群落称为植被（3）生物群落中，起主导作用的是植物新知讲解我国的植物群落新知讲解规律总结：①种群是同种生物个体的总和，而群落是所有生物种群的总和。即群落是由很多种群组成的新知讲解二、群落的结构1.群落的垂直结构垂直结构、水平结构和时间结构（1）植物群落的层次性生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构乔木层灌木层草本植物层新知讲解（2）植物群落层次性的表现特点：一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌。新知讲解（3）动物随植物种类不同而出现分层分布现象：生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。鹰、杜鹃、黄鹂在上层活动，吃高大乔木的种子山雀、莺、啄木鸟在中层营巢。血雉、画眉在森林底层，吃地面上的苔藓和昆虫动物的分层受食物和栖息场所的影响，说明生物群落中起主导作用的是植物。生物群落的结构反映了群落中各个生物种群在空间、时间上的配置关系。分层现象可保证群落在单位空间内能充分利用自然条件。新知讲解新知讲解因为食物和栖息场所的不同，出现分层现象。根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。池塘群落中也存在类似的分层现象，你能说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好处吗？新知讲解在学校附近找一片小树林，辨认乔木层、灌木层、草本植物层主要有哪些植物种类，在各层植物中有哪些动物分布？学校附近的小树木中，植物有：乔木层——杨、柳。灌木层——榆、榆叶梅等。草本植物层——莠、马唐等。
动物有：乔木层——喜鹊、猫头鹰。灌木层——麻雀等。草本植物层——蝗虫、田鼠等。新知讲解2.群落的水平结构在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别新知讲解3.群落的时间结构群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化，这是群落的时间结构农田被弃耕后会逐渐出现杂草，种类和数量都会从无到有、从少到多。以后会有小的树木出现，再以后可能会形成具有不同层次的植物群落，不同的层次中会有不同的动物生活。如果一块农田被弃耕，几年后会是怎样的模样？群落的水平结构课堂练习1.在一片森林里，群落是指该区域内( )
A.所有的树木 B.所有的动物和植物
C.所有的生物与无机环境 D.所有的生物
2.下列实例中，属于生物群落的是( )
A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫 B.一块朽木上的全部真菌
C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等
D.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
3.森林群落中有明显的分层现象，从高到低，属于第二层的是 ( )
A.乔木层 B.灌木层 C.草本植物层 D.苔藓地衣层DDB拓展提高4.下列能说明生物群落在垂直方向上具分层现象的是( )
A.一片竹林中竹子高矮不一 B.不同地段里的植物有高有矮
C.不同的季节植物高矮不同 D.一片森林中有乔木、灌木和草本植物
5.引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是( )
A.温度和食物 B.温度和光照 C.湿度和温度 D.光照和食物
6.下列叙述中属于一个群落的是( )
A.一片草地上的所有蝗虫 B.一块稻田中的水稻
C.一个池塘里的所有生物 D.一片森林中的全部马尾松DDC课堂总结一定的生活环境中，所有生物种群的总和叫做生物群落。不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的。群落是在一定环境因素综合作用下的各种种群的集合。具有复杂的种间关系。在群落中起主导作用的是植物，动物和微生物都要直接或间接依赖于植物。群落的范围有大小。在生物群落中，各个种群占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。板书设计生物群落群落的结构垂直结构水平结构时间结构植物群落的层次性及其表现特点动物随植物种类不同出现分层分布现象群落的物种组成群落的概念植物群落植被群落中各种生物的关系作业布置1.举例说明哪些因素影响陆地群落的水平结构。
2.完成P56练习。
3.举例说明组成群落的各生物种群是相互依赖相互联系的。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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