四年级科学第一单元我们周围的空气复习教案
图片预览
文档简介
四）年级（上）册（科学）学科集体备课
备课时间
12.13
主?备?人
主备人
所在单位
复备时间
12.13
复 备 人
复备人
所在单位
课题
第一单元复习
课型
复习
课时分配
1
第1课时
上课时间
?
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
? 1、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。
2、知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对此性质的应用。
3、了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
4、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。
过程
方法
1. 能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。
2. 能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。
3、能用一定办法证明空气的存在。
情感
态度
价值观
? 1、意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处、滥用科技也可能产生负面影响。
2、在学习和解决问题中注重证据。?
教学重点
1、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。
2、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。
教学难点
? 1、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。
2、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。????????????
教学、教具
（课件）
准备
? 课件
教学流程
?
教师活动
预设学生活动
教
学
环
节
? 教学过程：
?
一、谜语引入,激发求知欲: 一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久.(空气)
?
二、阅读感知,交流汇报.
?
请快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识.??????????????????????????????
?
三,启思诱想,讲练结合.
?
教师采取同桌男女生互备竞赛的方法逐课复习。
?
一、空气的性质
?
1、空气具有（???????? ）、（??????? ）、（??????? ）、（??????? ）等性质。 2、空气和水的相同点有：（????? ）、（????? ）、（???? ）、（????? ）；?????????????? 不同点有：（???????? ）、（????????? ）、（????????? ）、（????????? ）。 3、喷气气球充气越多，它跑的距离（???????? ）；喷气式飞机运用了空气的（????? ）推进飞机飞行。
?
4、日常生活中，利用了压缩空气的地方有（??????????? ）、（??????????? ）。 5、空气具有（?????? ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力（??????? ）。
?
二、热空气和冷空气
?
1、冷空气（?????? ）是因为冷空气比同体积的热空气重，热空气（?????? ）是因为热空气比同体积的冷空气轻。
?
2、制冷空调应该挂在房间（???? ）方，取暖器应该放在房间（???? ）方。
?
3、三国时，我们中国人利用（???????? ）的原理发明了（???????? ）；1783年，法国人利用（?????? ）的原理成功制造出(??????? )。
?
4、由于地面上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总要向热的地方流动，空气的（????? ）就形成了风。
?
5、在没有风的情况下，为什么烟总是向上升？ 答：因为烟是受过热的空气即热空气，而热空气比冷空气轻，所以烟总是向上升。
?
三、空气中有什么
?
1、空气中支持燃烧的气体叫做（???? ），占空气体积的（?? ）%，其他的主要是（???? ）占空气体积的（???? ）%，此外还有少量的（????? ）（????? ）等。
?
2、将澄清的石灰水倒入烧杯中，敞口放置于空气中一段时间，石灰水表面出现了一层白膜，证明空气中有（????? ）。
?
3、制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒入一些醋，瓶里出现的泡泡就是（???????? ）。
?
4、二氧化碳的性质①.使澄清的石灰石变浑浊；②.灭火。
?
5、二氧化碳灭火器的原理是什么？
?
答：二氧化碳灭火器是利用不支持燃烧和比空气重的原理来工作的。
?
四、空气也是生命之源
?
1、 地球上几乎所有的生物都需要空气，污染的空气中含有大量的(???????? ),会危害(?????????? )和(?????????? )。
?
2、 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，甚至造成（?????? ）。
?
3、 燃烧垃圾会产生大量的黑烟和（???????? ），燃烧塑料会产生（???????? ），会严重损害人和动物的肝脏和脑
?
4、 大气污染的主要来源是（?????? ）和（?????? ）。
?
5、 森林有（????????? ）、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、（???????? ）等美誉。
?
我们能为净化空气做些什么？?
?
四,反思回顾,整理归纳.
?
学生以表格或知识树形式呈现本单元教学结构
?
五、课堂小测验
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
交流汇报
思考?复习?
板
书
设
计
我们周围的空气
课
后
反
思
?
备课时间
12.13
主?备?人
主备人
所在单位
复备时间
12.13
复 备 人
复备人
所在单位
课题
第一单元复习
课型
复习
课时分配
1
第1课时
上课时间
?
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
? 1、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。
2、知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对此性质的应用。
3、了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
4、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。
过程
方法
1. 能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。
2. 能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。
3、能用一定办法证明空气的存在。
情感
态度
价值观
? 1、意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处、滥用科技也可能产生负面影响。
2、在学习和解决问题中注重证据。?
教学重点
1、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。
2、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。
教学难点
? 1、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。
2、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。????????????
教学、教具
（课件）
准备
? 课件
教学流程
?
教师活动
预设学生活动
教
学
环
节
? 教学过程：
?
一、谜语引入,激发求知欲: 一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久.(空气)
?
二、阅读感知,交流汇报.
?
请快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识.??????????????????????????????
?
三,启思诱想,讲练结合.
?
教师采取同桌男女生互备竞赛的方法逐课复习。
?
一、空气的性质
?
1、空气具有（???????? ）、（??????? ）、（??????? ）、（??????? ）等性质。 2、空气和水的相同点有：（????? ）、（????? ）、（???? ）、（????? ）；?????????????? 不同点有：（???????? ）、（????????? ）、（????????? ）、（????????? ）。 3、喷气气球充气越多，它跑的距离（???????? ）；喷气式飞机运用了空气的（????? ）推进飞机飞行。
?
4、日常生活中，利用了压缩空气的地方有（??????????? ）、（??????????? ）。 5、空气具有（?????? ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力（??????? ）。
?
二、热空气和冷空气
?
1、冷空气（?????? ）是因为冷空气比同体积的热空气重，热空气（?????? ）是因为热空气比同体积的冷空气轻。
?
2、制冷空调应该挂在房间（???? ）方，取暖器应该放在房间（???? ）方。
?
3、三国时，我们中国人利用（???????? ）的原理发明了（???????? ）；1783年，法国人利用（?????? ）的原理成功制造出(??????? )。
?
4、由于地面上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总要向热的地方流动，空气的（????? ）就形成了风。
?
5、在没有风的情况下，为什么烟总是向上升？ 答：因为烟是受过热的空气即热空气，而热空气比冷空气轻，所以烟总是向上升。
?
三、空气中有什么
?
1、空气中支持燃烧的气体叫做（???? ），占空气体积的（?? ）%，其他的主要是（???? ）占空气体积的（???? ）%，此外还有少量的（????? ）（????? ）等。
?
2、将澄清的石灰水倒入烧杯中，敞口放置于空气中一段时间，石灰水表面出现了一层白膜，证明空气中有（????? ）。
?
3、制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒入一些醋，瓶里出现的泡泡就是（???????? ）。
?
4、二氧化碳的性质①.使澄清的石灰石变浑浊；②.灭火。
?
5、二氧化碳灭火器的原理是什么？
?
答：二氧化碳灭火器是利用不支持燃烧和比空气重的原理来工作的。
?
四、空气也是生命之源
?
1、 地球上几乎所有的生物都需要空气，污染的空气中含有大量的(???????? ),会危害(?????????? )和(?????????? )。
?
2、 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，甚至造成（?????? ）。
?
3、 燃烧垃圾会产生大量的黑烟和（???????? ），燃烧塑料会产生（???????? ），会严重损害人和动物的肝脏和脑
?
4、 大气污染的主要来源是（?????? ）和（?????? ）。
?
5、 森林有（????????? ）、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、（???????? ）等美誉。
?
我们能为净化空气做些什么？?
?
四,反思回顾,整理归纳.
?
学生以表格或知识树形式呈现本单元教学结构
?
五、课堂小测验
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
交流汇报
思考?复习?
板
书
设
计
我们周围的空气
课
后
反
思
?