人教版高中语文必修五第2单元第7课《陈情表》课件1 (共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修五第2单元第7课《陈情表》课件1 (共28张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-06 16:27:00 | ||
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文档简介
课件28张PPT。陈情表李密古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
苏轼语
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。检查预习，整体感知。 1?、是谁陈情？?2?、向谁陈情？? ?????????3?、陈什么情？1?、是谁陈情？?李密（?224?－?287?），西晋武阳人，又名虔，字令伯。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。? 2?、向谁陈情？? ?????????晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。? ?
???向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
（愿乞终养，不能就职）? 3、陈什么情？研读课文，体会精华。李密的《陈情表》终于感动了晋武帝，晋武帝下诏同意让李密留下奉养祖母，赐给他两名奴婢以供驱使，并命郡县供养其祖母。那么，李密是如何陈情的呢？动之以情晓之以理示之以忠 臣密言：臣以险衅 ，夙遭闵凶。生孩六月 ，慈父见背；行年四岁 ，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱 ，躬亲抚养。臣少多疾病 ，九岁不行 ，零丁孤苦 ，至于成立。既无叔伯 ，终鲜兄弟 ，门衰祚薄 ，晚有儿息。外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮 ，茕茕孑立 ，形影相吊。而刘夙婴疾病 ，常在床蓐 ，臣侍汤药 ，未曾废离。
思考：作者陈说自己的不幸有什么作用？⑴可以博得晋武帝的同情怜悯；（2）为下文“区区不能废远”作铺垫。研习第二段：作者怎样巧妙推脱任职？一方面感激朝廷知遇之恩，
一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，婉言拒绝朝廷的恩遇。
——陈述进退两难之境 仔细阅读第3段，思考：本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？ 提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 研习第3段研习第三部分 明确：矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓?。 李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？ 具体梳理： A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。1、外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮 ，茕茕孑立 ，形影相吊。
2、臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许。臣之进退 ，实为狼狈。
3、臣无祖母 ，无以至今日 ，祖母无臣 ，无以终余年 ，祖孙二人 ，更相为命 ，是以区区不能废远
4、愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶几刘侥幸，保卒余年。
内容梳理历述自己的悲惨遭遇
叙写进退两难的处境
提出孝之大理
提出先尽孝、后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法：
晓之以情，动之以理，
朴素细腻，曲折委婉 李密在应诏赴任和奉养祖母的两难中选择了后者，对于他的选择，我们应如何看待？李密放弃赴任，在家奉养祖母，从传统的角度来说，是一种“孝”，孝敬长辈是中华民族的传统美德。
应诏赴任，达则兼济天下，为民做官也应进行肯定。
两种选择都有其合理性。老师寄语
孝是中华民族的传统美德，而十五六岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。 《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。 三国时代魏末，魏王朝大权渐渐旁落。战功卓著的司马懿与魏宗室为权势明争暗斗。嘉平元年（249年），司马懿在洛阳发动政变，诛灭曹爽集团，从此魏国的实权为司马氏掌握。他的儿子司马师和司马昭也都握着军事重权，尤其司马昭。在位至大将军后，权重一时，大肆屠杀曹氏家族人员。进而威逼魏帝曹髦让位于他。 实为傀儡皇帝的曹髦忍无可忍，于是召集亲信大臣密商对策。曹髦愤怒地说道：“司马昭之心，路人所知也！朕不能坐以待毙，今日和众卿共商大计，铲除这个逆贼！”魏甘露五年（260年）夏，曹髦亲自仗剑，率三百余人向司马昭发起进攻。由于事先有人告密，司马昭早有准备，所以曹髦的人马倾刻间被瓦解，曹髦也被杀死，年仅20岁。 司马昭杀曹髦后，又立曹奂为帝。到司马昭儿子司马炎执政时，于咸熙二年（265年）废曹奂，自立为帝，建西晋。 从此，后人用“司马昭之心，路人皆知”这句话来比喻人所共知的阴谋或野心。 陈情表知识梳理本文中有很多短语现在已经成了成语，请找出来。
孤苦伶仃，茕茕孑立，形影相吊，日薄西山，人命危浅，朝不虑夕，气息奄奄，生当陨首，死当结草。一、通假字1．臣以险衅，夙遭闵凶 （闵，通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧。）
2．臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六 （有，通“又”，用于整数和零数之间，表示整数后的零数。）二、古今异义1．臣少多疾病，九岁不行
不行：古义：不能行走；今义：不可以，不被允许。
2．零丁孤苦，至于成立
至于：古义：到；今义：表示另提一事。
成立：古义：成人自立；今义：组织机构等筹备成功，开始存在。
3．非臣陨首所能上报
上报：古义：报答；今义：一是指向上级报告，二是指刊登在报纸上。5．欲苟顺私情，则告诉不许
告诉：古义：申诉苦衷；今义：告知，诉说。
6．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远
区区：古义：拳拳，指私情；今义：数量小。
7．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
辛苦：古义：苦衷，辛酸悲苦；今义：指身心劳累。
三、一词多义1．拜
①诏书特下，拜臣郎中
②谨拜表以闻
2．薄
①门衰祚薄，晚有儿息
②但以刘日薄西山
3．当
①猥以微贱，当侍东宫
②臣生当陨首，死当结草
4．见
①慈父见背
②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
5．矜
①凡在故老，犹蒙矜育
②本图宦达，不矜名节
③愿陛下矜悯愚诚（动词，任命，授给官职。） （动词，上，奉。） （形容词，浅薄。）（动词，顾惜，注重。）（动词，担当，担任。）（副词，应当，应该。）（助词，用在动词前面，表示对我怎么样）（动词，看见。）（动词，怜惜。）（动词，迫近。） （动词，怜悯，同情。）6．行
①行年四岁，舅夺母志
②少多疾病，九岁不行
7．以
①臣以供养无主
②谨拜表以闻
③猥以微贱
④臣具以表闻
8．日
①臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
②但以刘日薄西山
③是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也
9．志
①行年四岁，舅夺母志
②听臣微志 （动词，经历。）（动词，行走。）（连词，因为。）（连词，相当于“而”。）（介词，凭……身份。）（介词，用。）（副词，一天天地，一天比一天）（名词，太阳。）（名词，日子，时间）（名词，志向。）（名词，愿望。）四、词类活用
1．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
（外、内：名词作状语，在门外，在家里。）
2．猥以微贱，当侍东宫
（微贱：形容词活用作名词，微贱的身份。）
3．臣具以表闻，辞不就职
（闻：动词的使动用法，使……知道。）
4．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
（日：名词作状语，一天天地，一天比一天。）
5．凡在故老，犹蒙矜育
（故老：形容词活用作名词，指年老而有功德的旧臣子。）
6．且臣少仕伪朝，历职郎署
（职：名词活用作动词，任职。）
7．但以刘日薄西山
（日：名词作状语，一天天地。）
8．是以区区不能废远
（远：形容词活用作动词，远离。）
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
苏轼语
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。检查预习，整体感知。 1?、是谁陈情？?2?、向谁陈情？? ?????????3?、陈什么情？1?、是谁陈情？?李密（?224?－?287?），西晋武阳人，又名虔，字令伯。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。? 2?、向谁陈情？? ?????????晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。? ?
???向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
（愿乞终养，不能就职）? 3、陈什么情？研读课文，体会精华。李密的《陈情表》终于感动了晋武帝，晋武帝下诏同意让李密留下奉养祖母，赐给他两名奴婢以供驱使，并命郡县供养其祖母。那么，李密是如何陈情的呢？动之以情晓之以理示之以忠 臣密言：臣以险衅 ，夙遭闵凶。生孩六月 ，慈父见背；行年四岁 ，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱 ，躬亲抚养。臣少多疾病 ，九岁不行 ，零丁孤苦 ，至于成立。既无叔伯 ，终鲜兄弟 ，门衰祚薄 ，晚有儿息。外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮 ，茕茕孑立 ，形影相吊。而刘夙婴疾病 ，常在床蓐 ，臣侍汤药 ，未曾废离。
思考：作者陈说自己的不幸有什么作用？⑴可以博得晋武帝的同情怜悯；（2）为下文“区区不能废远”作铺垫。研习第二段：作者怎样巧妙推脱任职？一方面感激朝廷知遇之恩，
一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，婉言拒绝朝廷的恩遇。
——陈述进退两难之境 仔细阅读第3段，思考：本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？ 提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 研习第3段研习第三部分 明确：矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓?。 李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？ 具体梳理： A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。1、外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮 ，茕茕孑立 ，形影相吊。
2、臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许。臣之进退 ，实为狼狈。
3、臣无祖母 ，无以至今日 ，祖母无臣 ，无以终余年 ，祖孙二人 ，更相为命 ，是以区区不能废远
4、愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶几刘侥幸，保卒余年。
内容梳理历述自己的悲惨遭遇
叙写进退两难的处境
提出孝之大理
提出先尽孝、后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法：
晓之以情，动之以理，
朴素细腻，曲折委婉 李密在应诏赴任和奉养祖母的两难中选择了后者，对于他的选择，我们应如何看待？李密放弃赴任，在家奉养祖母，从传统的角度来说，是一种“孝”，孝敬长辈是中华民族的传统美德。
应诏赴任，达则兼济天下，为民做官也应进行肯定。
两种选择都有其合理性。老师寄语
孝是中华民族的传统美德，而十五六岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。 《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。 三国时代魏末，魏王朝大权渐渐旁落。战功卓著的司马懿与魏宗室为权势明争暗斗。嘉平元年（249年），司马懿在洛阳发动政变，诛灭曹爽集团，从此魏国的实权为司马氏掌握。他的儿子司马师和司马昭也都握着军事重权，尤其司马昭。在位至大将军后，权重一时，大肆屠杀曹氏家族人员。进而威逼魏帝曹髦让位于他。 实为傀儡皇帝的曹髦忍无可忍，于是召集亲信大臣密商对策。曹髦愤怒地说道：“司马昭之心，路人所知也！朕不能坐以待毙，今日和众卿共商大计，铲除这个逆贼！”魏甘露五年（260年）夏，曹髦亲自仗剑，率三百余人向司马昭发起进攻。由于事先有人告密，司马昭早有准备，所以曹髦的人马倾刻间被瓦解，曹髦也被杀死，年仅20岁。 司马昭杀曹髦后，又立曹奂为帝。到司马昭儿子司马炎执政时，于咸熙二年（265年）废曹奂，自立为帝，建西晋。 从此，后人用“司马昭之心，路人皆知”这句话来比喻人所共知的阴谋或野心。 陈情表知识梳理本文中有很多短语现在已经成了成语，请找出来。
孤苦伶仃，茕茕孑立，形影相吊，日薄西山，人命危浅，朝不虑夕，气息奄奄，生当陨首，死当结草。一、通假字1．臣以险衅，夙遭闵凶 （闵，通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧。）
2．臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六 （有，通“又”，用于整数和零数之间，表示整数后的零数。）二、古今异义1．臣少多疾病，九岁不行
不行：古义：不能行走；今义：不可以，不被允许。
2．零丁孤苦，至于成立
至于：古义：到；今义：表示另提一事。
成立：古义：成人自立；今义：组织机构等筹备成功，开始存在。
3．非臣陨首所能上报
上报：古义：报答；今义：一是指向上级报告，二是指刊登在报纸上。5．欲苟顺私情，则告诉不许
告诉：古义：申诉苦衷；今义：告知，诉说。
6．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远
区区：古义：拳拳，指私情；今义：数量小。
7．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
辛苦：古义：苦衷，辛酸悲苦；今义：指身心劳累。
三、一词多义1．拜
①诏书特下，拜臣郎中
②谨拜表以闻
2．薄
①门衰祚薄，晚有儿息
②但以刘日薄西山
3．当
①猥以微贱，当侍东宫
②臣生当陨首，死当结草
4．见
①慈父见背
②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
5．矜
①凡在故老，犹蒙矜育
②本图宦达，不矜名节
③愿陛下矜悯愚诚（动词，任命，授给官职。） （动词，上，奉。） （形容词，浅薄。）（动词，顾惜，注重。）（动词，担当，担任。）（副词，应当，应该。）（助词，用在动词前面，表示对我怎么样）（动词，看见。）（动词，怜惜。）（动词，迫近。） （动词，怜悯，同情。）6．行
①行年四岁，舅夺母志
②少多疾病，九岁不行
7．以
①臣以供养无主
②谨拜表以闻
③猥以微贱
④臣具以表闻
8．日
①臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
②但以刘日薄西山
③是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也
9．志
①行年四岁，舅夺母志
②听臣微志 （动词，经历。）（动词，行走。）（连词，因为。）（连词，相当于“而”。）（介词，凭……身份。）（介词，用。）（副词，一天天地，一天比一天）（名词，太阳。）（名词，日子，时间）（名词，志向。）（名词，愿望。）四、词类活用
1．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
（外、内：名词作状语，在门外，在家里。）
2．猥以微贱，当侍东宫
（微贱：形容词活用作名词，微贱的身份。）
3．臣具以表闻，辞不就职
（闻：动词的使动用法，使……知道。）
4．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
（日：名词作状语，一天天地，一天比一天。）
5．凡在故老，犹蒙矜育
（故老：形容词活用作名词，指年老而有功德的旧臣子。）
6．且臣少仕伪朝，历职郎署
（职：名词活用作动词，任职。）
7．但以刘日薄西山
（日：名词作状语，一天天地。）
8．是以区区不能废远
（远：形容词活用作动词，远离。）