高中生物人教版必修三第三章第3节 其他植物激素课件(共33张PPT)

课件33张PPT。（一）防止果实和叶片脱落 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。（二）获得无子果实用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。 无子西瓜是怎么来的？其染色体数目与正常果实一样吗？1.无籽蕃茄的培育生长素类似物的应用原理作法结果应用生长素能促进果实发育
的生理作用。 无籽蕃茄(1)图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线
a 已受粉；b未受粉
(2)试分析曲线形成的原因。
促进果实的形成(3)若又有曲线c、d ，c未受 粉，d已受粉，试分析曲线形成的可能原因。例题：大田中的茄果类在开花期，由于连续多
日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如
果要保证产量，可采取的的补救方法是:
A.喷施B肥
B.喷施N、P肥
C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果
实发育
D.以上三项措施都不行若上题为油菜则采取的措施为：DC1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序（ ）2生长素主要由 （ ） 处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是 （ ） 。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高， （ ） 芽处生长素浓度最低。4上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理作用特征是（ DCBA 顶芽主动运输 解除了顶端优势BA 顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长 2 如下图所示，如茎a侧生长素浓度在B点以下范围内，则对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的是（ ）
A 在OA段
B 在BC段
C 在BD段
D 在BA段
C生长速率1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为＿＿＿＿
2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度＿＿＿＿[m,2m]小于mABCDm2mpq浓度 0促进生长抑制生长　如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(为10－10 mol·L－1)，下列描述正确的是 (　　)A．在FC的范围内均能促进生长
B．AD属于生长抑制范围
C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D．在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长AABCDm2mpq浓度 0促进生长抑制生长
3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于＿＿＿＿大于q第三节 其他植物激素1926年，水稻感染了赤霉菌 植物疯长
恶苗病 赤霉素的发现过程　　病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。幻灯片 8水稻恶苗病赤霉素的发现过程将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上
不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状1935年，科学家从培养基滤液中分离出使水稻患恶苗病的物质并称之为赤霉素（GA）。对照组：将等量未培养过赤霉菌的培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上，没有恶苗病的症状
1957年首次发现高等植物体内存在赤霉素，1958年从植物体内分离到赤霉素能肯定赤霉素是植物激素吗？此后又陆续发现了细胞分裂素、脱落酸、乙烯等
1.主要的植物激素有五类:一、植物激素的种类和作用生长素、赤霉素、细胞分裂素、
脱落酸、乙烯　　它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。阅读课本54页图3--9找出各种激素的合成部位
及主要作用完成下列表格。未成熟的种子、
幼根和幼芽 促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育 主要是根尖 促进细胞分裂 根冠、萎蔫的叶片 抑制细胞分裂
促进叶、果实衰老和脱落 各部位均可产生，成熟果实更多 促进果实成熟 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 促进生长（细胞伸长）、促进扦插枝条生根、促进果实发育 促进细胞横向加粗诱导芽的分化、防止叶衰老和种子萌发，促进生长发育类：
抑制生长发育类：生长素、赤霉素、细胞分裂素
脱落酸、乙烯对照施用5μg GA3后第7天GA3 对矮生型豌豆的效应赤霉素促进植株增高拟南芥（Arabidopsis）对照细胞分裂素和生长素只有生长素细胞分裂素能诱导芽的分化分析上图资料，推测提取物中可能有什么激素脱落酸“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发、并无涩味”（宋·苏轼《格物粗谈·果品》）。这种“气”究竟是什么呢？乙烯资料1：在对黄化豌豆幼苗切段的研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。低浓度的生长素促进细胞伸长高浓度生长素促进乙烯的
合成乙烯含
量高抑制（ ）（ ）（ ）植物体生长细胞体积增大细胞数目增多细胞分裂素纵向伸长横向变粗生长素
赤霉素乙烯促进促进促进细胞分裂植物体内各种激素是相互联系，
共同调节植物的各项生理活动。结论：A、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。 植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是 的， 也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种 方式。 阅读课本54页，第三自然段小字部分，思考并判断哪种说法更准确B更准确。由 控制环境变化调节基因阅读课本54页，最后一段回答以下问题1、什么叫植物生长调节剂？二、植物生长调节剂的应用2、植物生长调节剂有何优点？ 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）
容易合成、原料广泛、效果稳定1、菠萝开花结果参差不齐，收获费时费工，如何让菠萝有计划的上市？
2、芦苇是主要造纸原料，但多数纤维短，如何增加其纤维长度？
3、读55页资料分析事例3，赤霉素在此有什么作用？
4、植物生长调节剂可否滥用？结合事例4谈谈你的看法？思考与讨论促进种子产生α-淀粉酶用乙烯利催熟在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理一、其他植物激素的种类和作用二、植物生长调节剂的作用知识小结黄瓜的植株即开雄花也开雌花，雄花和雌花容易分辩。请
完成实验方案，证明黄瓜的子房发育成果实需要种子提供的生长素。 器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液 。实验方案： 步骤一：选择一批发育正常、即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，
然后将这些雌花分为三组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌步骤二:1
2
3
结果预测：
第一组雌花 第二组雌花
第三组雌花待纸袋中的雌花开放后，打开第一组的纸袋，授以黄瓜的花粉；
打开第二组的纸袋，在其子房上涂抹适宜浓度的生长素溶液，以后几天继续套上纸袋
第三组不做任何处理。几天后将纸袋取下 结成有籽黄瓜结成无籽黄瓜不结黄瓜，枯萎脱落①配制一系列有一定浓度梯度差的2，4—D溶液；
②将相同的番茄平均分成若干组，分别用不同浓度的2，4—D溶液处理对应组的番茄花蕾；
③统计分析不同组的坐果率，确定最适施用浓度。走进高考用适宜浓度的2，4—D处理番茄花蕾可提高 坐果率。请设计实验方案，确定施用2，4—D的最适浓度。1、生长素类似物2,4-D等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于（ ）
A 单性结实 B 作除草剂
C 促进插钎枝条生根 D 解除顶端优势
2、温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度
C．喷洒P肥 D．喷洒生长素似物
3．大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉, 为了防止减产,可采取的补救措施是（ ）
A．喷施硼肥 B．多施氮肥
C．喷洒一定浓度的生长素 D．无补救措施
（提示：第4题是要得到果实，第5题是要得到种子）DDD 植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。
例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。
例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。 讨论