课件27张PPT。溶液的酸碱性化学沪教版 九年级下新知导入 澄清透明的溶液
均一性、稳定性 用湿布擦灯泡危险
某些溶液具有导电性 公路融雪剂
稀溶液凝固温度降低知识回顾：溶液的性质酸酸的果汁滑腻腻的洗衣液溶液基本性质：
溶液某些性质：均一、稳定性导电性凝固温度降低酸碱性新知讲解生活中给你留下“酸”印象的物质有哪些？强酸性食品：蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼。新知讲解食品可品尝，实验室是不允许品尝化学试剂的味道的，那么，我们怎么确定物质的酸碱性呢？生活中给你留下“碱”印象的物质有哪些？强碱性食品：葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜。新知讲解你还记得吗？ 实验现象：
滴有紫色石蕊试液的蒸馏水 。变红能使紫色石蕊试液变红的物质是二氧化碳与水反应生成的 。碳酸二氧化碳与水反应氨水与无色酚酞试液 实验现象：
氨水使无色酚酞试液 。变红一、酸性溶液和碱性溶液新知讲解 那么，食醋、酸果汁等有酸味的溶液是否都能使紫色石蕊试液变红呢？肥皂水、石灰水、食盐溶液、蔗糖溶液是否也能使紫色石蕊试液或无色酚酞试液变色呢？活动与探究实验一：探究紫色石蕊试液在溶液中的变色 情况1、在白色点滴板的空穴里分别滴入稀盐酸、白醋、酸果汁、石灰水、肥皂水、纯碱溶液、蔗糖水、食盐水各1-2mL，再分别滴入1-2滴紫色石蕊试液，观察并记录实验现象。新知讲解实验现象：变红变蓝不变色酸性溶液碱性溶液中性溶液新知讲解依据紫色石蕊试液的颜色变化，将上述溶液进行分类。 1. 能使紫色石蕊试液变红色的溶液显酸性。 2. 能使紫色石蕊试液变蓝色的溶液显碱性。 3.不能使紫色石蕊试液变色的溶液呈中性。 溶液按酸碱性区分可分成：
中性溶液、酸性溶液、碱性溶液三类。如白醋、稀盐酸、酸果汁。如石灰水、肥皂水、纯碱溶液、氨水。如食盐水、蔗糖水。溶液的分类新知讲解活动与探究实验二：探究无色酚酞试液在溶液中的变色情况在白色点滴板的空穴里分别滴入稀盐酸、白醋、酸果汁、石灰水、肥皂水、纯碱溶液、蔗糖水、食盐水各1-2mL，再分别滴入1-2无色酚酞试液，观察并记录实验现象。新知讲解实验现象：不变色不变色变红酸性溶液碱性溶液中性溶液结论：酸性溶液不能使无色酚酞试液变色。
中性溶液不能使无色酚酞试液变色
碱性溶液能使无色酚酞试液变红①酸性溶液：能使_______ __________的溶液。
生活中常见酸性溶液：胃酸、柠檬汁、 食醋、酸雨、正常雨水、护发素、洁厕剂等。
②碱性溶液：能使_____ _________ ___的溶液。
生活中常见碱性溶液：厨房清洁剂、洗涤剂、肥皂水、海水、血液、氨水、洗发水等。
③中性溶液：不能使紫色石蕊试液或无色酚酞试液变色
生活中常见的中性溶液：蒸馏水、盐水、蔗糖水等。一、酸性溶液和碱性溶液 紫色石蕊试液变红，无色酚酞不变色 紫色石蕊试液变蓝，无色酚酞变红新知讲解二、酸碱指示剂：像石蕊、酚酞这样，遇到酸或碱的溶液，本身显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂。能检验溶液酸碱性的试液。新知讲解 石蕊和酚酞是两种常用的酸碱指示剂。还有许多植物色素也可作为酸碱指示剂常见的酸碱指示剂：1、无色酚酞
2、紫色石蕊试液
3、亚甲基蓝红色紫色蓝色红色不变色不变色温馨提示：和酸碱指示剂反应，变色的是指示剂，而不是酸、碱性溶液。因此，不能说指示剂使酸、碱性溶液变色。而应说：①酸、碱性溶液使指示剂变色②指示剂遇酸、碱性溶液变色新知讲解常见指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色新知讲解你能判断吗？红色红色蓝色紫色无色无色红色无色酸性中性碱性酸性思考：使酚酞不变色的溶液一定呈酸性吗?思考与讨论酚酞试液遇酸性溶液、中性溶液都不变色新知讲解其他方法检验溶液的酸碱性1、石蕊试纸是常用的试纸，是检验溶液的酸碱性最古老的其中一种方式。它 有红色石蕊试纸和蓝色石蕊试纸两种。为了使用方便，人们常把指示剂做成试纸来检验溶液的酸碱性。新知讲解石蕊试纸使用方法： 取两条干燥的红色石蕊试纸放在洁净的玻璃片上，用两只玻璃棒分别蘸取氢氧化钠溶液、蔗糖水滴在试纸上，观察颜色。然后用餐巾纸将玻璃棒擦净，放在洁净的烧杯中。优点：1、使用方便2、颜色变化更明显知识拓展酸碱指示剂的发现 英国著名化学家、近代化学的奠基人罗伯特·波义耳(Robert Boyle，1627～1691)在一次实验中，不小心将浓盐酸溅到一束紫罗兰上，为了洗掉花瓣上的酸，他把花浸泡在水中。过一会儿，他惊奇地发现紫罗兰变成红色。他请助手把紫罗兰花瓣分成小片投到其他的酸溶液中，结果花瓣都变成了红色。波义耳敏锐地觉察到，把紫罗兰花瓣投进一种溶液中，就能确定这种溶液是否显酸性。波义耳从各种花和一些植物中提取汁液，并用它制成了试纸。波义耳用试纸对酸性溶液和碱性溶液进行多次试验，终于发现了我们今天还在使用的酸碱指示剂。 联想与启示听了波义耳发现酸碱指示剂的故事，请同学们谈一谈你受到的启示是什么？有准备的头脑不会忽视对偶然现象与事实的探究。这是创新与发现的一个途径。自制指示剂原料：新知讲解根据波伊尔的发现酸碱指示剂的过程我们也可以自己制作指示剂！实验目的：
学习溶液酸碱性的检验及指示剂的颜色变化新知讲解实验步骤：1、取数朵花瓣洗净，放入研钵中捣成浆，移入烧杯，加入适量酒精溶液，浸泡，静置，得到植物色素提取液。用胶头滴管取上层清液。2、分别检验不同溶液的酸碱性浅红色变黄色变红色变蓝色变红色黄绿色淡红色变绿色红色紫色紫色红色浅紫色黄绿色蓝色 植物花朵的酒精浸出液在酸碱溶液中的变色情况实验现象思考：它们为什么可以作代用酸碱指示剂？新知讲解这些浸出液在不同的酸碱溶液中呈现出不同的颜色。取植物的花瓣或果实制取过程课堂练习1、某些植物的花汁在不同酸碱性条件下呈现出不同的颜色。现取三种植物的花汁，分别用酸性、中性及碱性溶液检验，颜色如下表所示。（1）取大红花的花汁少许，分别滴入无色汽水、食盐水和澄清石灰水中，所显示的颜色依次为 、 、 。
（2）既能测出溶液酸性，又能测出碱性的是 _________。橙粉红绿色大红花汁课堂练习2、向某无色溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液则（ ）
A、一定显红色 B、可能仍为紫色，也可能为红色
C、一定显无色 D、可能显蓝色B3、下列物质能使紫色石蕊试液变红的是（ ）
A．氯化钠 B．碳酸钠
C．氢氧化钙 D．碳酸D课堂总结一、酸性溶液和碱性溶液1、溶液按酸碱性区分可分成：
中性溶液:食盐水、蔗糖水
酸性溶液:白醋、稀盐酸、酸果汁
碱性溶液:石灰水、肥皂水、纯碱溶液、氨水。红色紫色蓝色红色不变色不变色2、常见指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色板书设计一、酸性溶液和碱性溶液1、溶液按酸碱性区分可分成：
中性溶液
酸性溶液
碱性溶液。2、常见指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色石蕊试液酚酞试液酸性溶液中性溶液碱性溶液酸性溶液中性溶液碱性溶液红色紫色蓝色红色不变色不变色作业布置1、完成课本习题
2、完成作业本练习谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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沪教版化学九年级溶液的酸碱性第一课时
课题
溶液的酸碱性
单元
第7单元
学科
化学
年级
九年级下
学习
目标
知识与技能：通过生活经验和实验，使学生认识酸性、碱性溶液的特征，并掌握测定溶液酸、碱性的方法。
过程与方法：通过介绍指示剂的发现过程，让学生体会科学家善于观察、发现周边事物的变化和善于探究的科研精神。
情感、态度与价值观：通过实验活动，提高学生学习兴趣，增强科学探究的欲望。
重点
溶液酸碱性和酸碱度的测定方法。
难点
溶液酸碱性强弱程度的比较和测定溶液酸碱性和酸碱度的正确操作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
知识回顾：溶液的性质
图片回顾溶液的性质
澄清透明的溶液：均一性、稳定性
用湿布擦灯泡危险：某些溶液具有导电性
公路融雪剂：稀溶液凝固温度降低
酸酸的果汁
滑腻腻的洗衣液
溶液基本性质：均一、稳定性
溶液某些性质：导电性、凝固温度降低、酸碱性
学生观察图片回答溶液的性质
酸碱性是溶液的一种性质，由此引入更有连接性。
讲授新课
教师从生活现象引导学生思考
生活中给你留下“酸”印象的物质有哪些？
强酸性食品：蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼
生活中给你留下“碱”印象的物质有哪些？
强碱性食品：葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜。
食品可品尝，实验室是不允许品尝化学试剂的味道的，那么，我们怎么确定物质的酸碱性呢？
一、酸性溶液和碱性溶液
知识回顾：
二氧化碳与水反应
实验现象：
滴有紫色石蕊试液的蒸馏水变红
能使紫色石蕊试液变红的物质是二氧化碳与水 反应生成的碳酸
氨水与无色酚酞试液
/
实验现象：
氨水使无色酚酞试液变红
那么，食醋、酸果汁等有酸味的溶液是否都能使紫色石蕊试液变红呢？肥皂水、石灰水、食盐溶液、蔗糖溶液是否也能使紫色石蕊试液或无色酚酞试液变色呢？
活动与探究：实验一：探究紫色石蕊试液在溶液中的变色情况
1、在白色点滴板的空穴里分别滴入稀盐酸、白醋、酸果汁、石灰水、肥皂水、纯碱溶液、蔗糖水、食盐水各1-2mL，再分别滴入1-2滴紫色石蕊试液，观察并记录实验现象。
/ /
实验现象：
/
教师提问：依据紫色石蕊试液的颜色变化，将上述溶液进行分类？
溶液的分类
1. 能使紫色石蕊试液变红色的溶液显酸性。如白醋、稀盐酸、酸果汁。
2. 能使紫色石蕊试液变蓝色的溶液显碱性。如石灰水、肥皂水、纯碱溶液、氨水。
3.不能使紫色石蕊试液变色的溶液呈中性。如食盐水、蔗糖水。
溶液按酸碱性区分可分成：中性溶液、酸性溶液、碱性溶液三类。
指导学生完成实验
实验二：探究无色酚酞试液在溶液中的变色情况
在白色点滴板的空穴里分别滴入稀盐酸、白醋、酸果汁、石灰水、肥皂水、纯碱溶液、蔗糖水、食盐水各1-2mL，再分别滴入1-2无色酚酞试液，观察并记录实验现象。
/
实验现象：
/
结论：酸性溶液不能使无色酚酞试液变色。
中性溶液不能使无色酚酞试液变色
碱性溶液能使无色酚酞试液变红
教师根据实验现象引导学生总结分类：
一、酸性溶液和碱性溶液
①酸性溶液：能使_紫色石蕊试液变红，无色酚酞不变色 _的溶液。
生活中常见酸性溶液：胃酸、柠檬汁、 食醋、酸雨、正常雨水、护发素、洁厕剂等。
②碱性溶液：能使_紫色石蕊试液变蓝，无色酚酞变红的溶液。
生活中常见碱性溶液：厨房清洁剂、洗涤剂、肥皂水、海水、血液、氨水、洗发水等。
③中性溶液：不能使紫色石蕊试液或无色酚酞试液变色
生活中常见的中性溶液：蒸馏水、盐水、蔗糖水等。
二、酸碱指示剂：
能检验溶液酸碱性的试液。
像石蕊、酚酞这样，遇到酸或碱的溶液，本身显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂。
常见的酸碱指示剂：
1、无色酚酞
2、紫色石蕊试液
3、亚甲基蓝
常见指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色
/
温馨提示：和酸碱指示剂反应，变色的是指示剂，而不是酸、碱性溶液。因此，不能说指示剂使酸、碱性溶液变色。而应说：①酸、碱性溶液使指示剂变色②指示剂遇酸、碱性溶液变色
思考与讨论：你能判断吗？
/
思考：使酚酞不变色的溶液一定呈酸性吗?
酚酞试液遇酸性溶液、中性溶液都不变色
为了使用方便，人们常把指示剂做成试纸来检验溶液的酸碱性。
其他方法检验溶液的酸碱性
1、石蕊试纸是常用的试纸，是检验溶液的酸碱性最古老的其中一种方式。它 有红色石蕊试纸和蓝色石蕊试纸两种。
石蕊试纸使用方法：
取两条干燥的红色石蕊试纸放在洁净的玻璃片上，用两只玻璃棒分别蘸取氢氧化钠溶液、蔗糖水滴在试纸上，观察颜色。然后用餐巾纸将玻璃棒擦净，放在洁净的烧杯中。
/
优点：1、使用方便2、颜色变化更明显
酸碱指示剂的发现：
英国著名化学家、近代化学的奠基人罗伯特·波义耳(Robert Boyle，1627～1691)在一次实验中，不小心将浓盐酸溅到一束紫罗兰上，为了洗掉花瓣上的酸，他把花浸泡在水中。过一会儿，他惊奇地发现紫罗兰变成红色。他请助手把紫罗兰花瓣分成小片投到其他的酸溶液中，结果花瓣都变成了红色。波义耳敏锐地觉察到，把紫罗兰花瓣投进一种溶液中，就能确定这种溶液是否显酸性。波义耳从各种花和一些植物中提取汁液，并用它制成了试纸。波义耳用试纸对酸性溶液和碱性溶液进行多次试验，终于发现了我们今天还在使用的酸碱指示剂。
听了波义耳发现酸碱指示剂的故事，请同学们谈一谈你受到的启示是什么？
有准备的头脑不会忽视对偶然现象与事实的探究。这是创新与发现的一个途径。
根据波伊尔的发现酸碱指示剂的过程我们也可以自己制作指示剂！
/
实验目的：学习溶液酸碱性的检验及指示剂的颜色变化
实验步骤：1、取数朵花瓣洗净，放入研钵中捣成浆，移入烧杯，加入适量酒精溶液，浸泡，静置，得到植物色素提取液。用胶头滴管取上层清液。2、分别检验不同溶液的酸碱性
实验现象：
/
思考：它们为什么可以作代用酸碱指示剂？
这些浸出液在不同的酸碱溶液中呈现出不同的颜色。
学生列举生活常见的酸性和碱性的食物
回顾二氧化碳与水反应、氨水与无色酚酞试液反应的现象。
根据反应现象思考提出的问题，
根据提示和教师指导完成实验，并记录实验现象
学生根据教师指导对溶液进行分类
完成实验二，并记录实验现象。
根据实验现象得出结论
总结关键知识
学生根据溶液在石蕊和酚酞试液中的颜色判断溶液酸碱性
学生操作，掌握石蕊试纸的使用方法
了解酸碱指示剂的发现过程
在老师的指导下完成指示剂的制作
由生活入手自然引入如何鉴别化学药品的酸碱性
前后呼应，使知识有整体性。
由实验现象总结规律，培养学生学习兴趣
提高学生利用实验得能力
用已知得酸碱性的溶液检验另一种指示剂，更具有说服力
通过实验现象总结知识点，遵循学生的认知过程
学以致用，及时练习，及时巩固
了解科学史，是学生明白科学发现都是在生活中的一些细节中
提高学生动手能力，培养学生化学素养
课堂小结
第一节 溶液的酸碱性
酸性溶液和碱性溶液
1、溶液按酸碱性区分可分成：
中性溶液:食盐水、蔗糖水
酸性溶液:白醋、稀盐酸、酸果汁
碱性溶液:石灰水、肥皂水、纯碱溶液、氨水。
2、常见指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色
/
二、自制酸碱指示剂
板书
第一节 溶液的酸碱性
1、溶液按酸碱性区分可分成：
中性溶液
酸性溶液
碱性溶液
2、常见指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色
酸性溶液 红色
石蕊试液 中性溶液 紫色
碱性溶液 蓝色
酸性溶液 不变色
酚酞试液 中性溶液 不变色
碱性溶液 变红
/
7.1 溶液的酸碱性 练习
一．选择题
1．下列物质能使石蕊试液变蓝的是（ ）
A．Mg（OH）2 B．Cu（OH）2 C．HCl D．KOH
2．微型实验具有节约成本、现象明显等特点。如图是微型实验装置﹣﹣井穴板，向其中4个井穴分别滴加盐酸、醋酸、硫酸铝和氯化铵四种溶液各3滴，再各加1滴紫色石蕊试液，观察到四种溶液均变红。以下说法正确的是（ ）
A．四种溶液都显酸性
B．盐溶液一定呈中性
C．上述实验中紫色石蕊试液使溶液变色
D．上述溶液如果滴加酚酞试剂也变红色
3．某溶液能使紫色石蕊试液变蓝，下列说法不正确的是（ ）
A．该溶液呈碱性
B．可将pH试纸放入溶液中，测其pH
C．该溶液可能是碱溶液
D．向该溶液中滴加盐酸，溶液的pH变小
4．下列溶液中，能使紫色石蕊变红的是（ ）
A．氢氧化钠溶液 B．稀盐酸
C．石灰水 D．碳酸钠
5．观察与实验是科学发现的基础，酸碱指示剂的发现就是英国化学家波义耳敏锐观查的结果。此项发现起源于（ ）
A．波义耳不慎将浓盐酸溅到了紫罗兰花瓣上
B．波义耳提出了许多猜想和假设
C．波义耳做了大量的实验来验证他的猜想
D．波义耳发现大部分花草与酸性或碱性物质作用都能改变颜色
6．通过酸碱指示剂颜色的变化来判断化学反应的发生与发展，这种方法是（ ）
A．自然观察法 B．实验观察法 C．直接观察法 D．间接观察法
7．下列“水”能使无色酚酞溶液变红的是（ ）
A．氨水 B．汽水 C．冰水 D．糖水
8．实验室中，有一瓶，没有标签的无色溶液，为了判断它是中性溶液、酸性溶液还是碱性溶液，我们应该选择的物质是（ ）
A．石蕊试液 B．石灰水 C．酚酞试液 D．矿泉水
9．判断某溶液是酸性溶液的方案错误的是（ ）
A．滴入紫色石蕊试液呈红色
B．加入镁条有气泡产生
C．滴入酚酞溶液呈无色
D．加入碳酸氢钠溶液有气泡产生
10．要测定某溶液是酸性还是碱性，可采用下列物质中的（ ）
A．石蕊试液 B．酚酞试液
C．pH试纸 D．以上三种物质都可以
二．填空题
11．酸碱指示剂遇到酸性碱性溶液的颜色变化
石蕊试液遇酸变 ；遇碱变
酚酞试液遇酸 ；遇碱变
12．同学们来到了“自制酸碱指示剂”展台．
植物的汁液
白醋
蒸馏水
氢氧化钠溶液
紫甘蓝
红色
蓝紫色
绿色
胡萝卜
橙色
橙色
橙色
（1）上述两种植物的汁液不适合做酸碱指示剂的是 ．
（2）将紫甘蓝汁液滴入稀硫酸中，溶液呈 色．
13．剑蝴同学在实验室做酸和碱与指示剂反应的实验，所用试剂如图所示，实验后把废液集中倒入废液缸中。
（1）废液呈红色，说明废液显 性；
（2）写出废液中所含溶质的化学式 。
14．5?12汶川大地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测，获得可靠的科学依据．若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应选用的仪器和用品是 ，其操作方法是： ．
15．近期，某校环保小组监测到一个造纸厂仍在向长江排放无色碱性污水，请你根据碱的两种不同性质，选择两种不同类别的试剂来证明此污水显碱性，并描述有关的现象．
（1）试剂 现象 ；
（2）试剂 现象 ．
三．实验探究题
16．实验小组同学分别向下列试剂中滴加自制紫薯汁，现象记录如下：
操作/现象/试剂
稀盐酸
氢氧化钠溶液
蒸馏水
白醋
草木灰溶液
滴加 2 滴紫薯汁
红色
绿色
紫色
红色
绿色
（1）紫薯汁 （填“能”或“不能”）作酸碱指示剂。
（2）草木灰溶液呈 （填“酸性”、“中性”或“碱性”）。
（3）向“蒸馏水中滴加紫薯汁”的目的是 。
17．一般相同种类的物质会有相似的化学性质，有时，掌握物质的类別在一定程度上就掌握了物质的性质，但也有特例。抓住共性。掌握特性就是学习化学的要 领。 请同学们根据所学知识，填写下表：
滴加石蕊试液
具有相同的实验现象
物质
滴入的紫色溶液变成红色
①D．
滴入的紫色溶液变成②
③E， ，F
滴入的紫色溶液不变色
④A，
A、氯化钠溶缺B．碳酸钠溶液C．硫酸钠溶液D．稀硫酸
E、氢氧化钠溶液F．澄清石灰水G．白醋
18．炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉．下图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性．香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性．
品名
雪碧汽水（清爽柠檬味）
配料
碳酸水（水、二氧化碳）白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠
保质期
18个月
注意
禁止加热、避免阳光直晒
（1）以上信息中属于柠檬酸物理性质的是 ．
（2）小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：
①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色． 据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性．他做出这种判断的依据是 ．
②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是 ；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把①中已经变红的混合液体加热，若看到 ，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了．
答案
一．选择题
1． D。
2． A。
3． B。
4． B。
5． A。
6． D。
7． A。
8． A。
9． C。
10． D。
二．填空题
11．红；蓝；不变色；红。
12． （1）胡萝卜；
（2）红．
13．（1）酸；
（2）CaCl2、NaCl、HCl。
14．玻璃棒，PH试纸；取待测水样，滴到pH试纸上，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH．
15． （1）滴入酚酞试液，试液变红；
（2）滴入硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成．
三．实验探究题
16．（1）能；
（2）碱性；
（3）空白对照实验。
17．①G；②蓝色；③B；④C。
18．（1）无色晶体，能溶于水；
（2）①酸性溶液能使石蕊试液变红；
②汽水中的碳酸也能使石蕊试液变红，红色不变成紫色．
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2019/1/3 17:00:20；用户：吴海燕；邮箱：pjslzx46@xyh.com；学号：24176987
