高中生物人教版必修三第四章第2节 生态系统的结构（19张PPT）

课件19张PPT。 第五章 生态系统及其稳定性
第一节
生态系统的结构学习目标：
1．熟练掌握生态系统的结构组成及食物链和食物网，提升归纳总结和比较分析的能力。
2．自主学习，合作探究，学会分析食物链的构建和分析各成分之间关系的方法。
3．热爱自然，感受大自然的和谐，自觉保护环境。一、生态系统概述生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。下列哪些属于生态系统？
①一片树林②一片草原上的所有生物③一个动物园中的全部植物和动物④一个果园中的全部果树及其无机环境⑤密云水库⑥生物圈①⑤⑥概念：范围：一根朽木一个池塘生物圈自然生态系统水域生态系统陆地生态系统人工生态系统类型：（一）生态系统的组成成分（二）生态系统的营养结构二、生态系统的结构（一）生态系统的组成成分非生物的物质和能量 空气、水分、无机盐、阳光、 热能等。 (基础)生产者(把无机物制造成有机物并储存能量的生物。)(为生物群落提供物质和能量)自养生物，主要指绿色植物特例：硝化细菌（化能合成作用）、蓝藻(基石)缺氮条件下，靠捕虫获取
营养的猪笼草（一）生态系统的组成成分非生物的物质和能量 空气、水分、无机盐、阳光、 热能等。 (基础)生产者(把无机物制造成有机物并储存能量的生物。)(为生物群落提供物质和能量)自养生物，主要指绿色植物特例：硝化细菌（化能合成作用）、蓝藻(基石)消费者主要指各种动物（植食性、肉食性、杂食性动物、寄生动物）特 例：寄生植物、寄生菌(加快物质循环，帮助植物传粉和传播种子。)(异养生物)蜣螂蚯蚓（一）生态系统的组成成分非生物的物质和能量 空气、水分、无机盐、阳光、 热能等。 (基础)生产者(把无机物制造成有机物并储存能量的生物。)(为生物群落提供物质和能量)自养生物，主要指绿色植物特例：硝化细菌（化能合成作用）、蓝藻(基石)消费者主要指各种动物（植食性、肉食性、杂食性动物、寄生动物）特 例：寄生植物、寄生菌(加快物质循环，帮助植物传粉和传播种子。)分解者主要指营腐生生活的细菌、真菌和腐生动物。 (异养生物)(异养生物) 【判断】下列说法是否正确，并举例说明。 4、细菌就是分解者（ ）1、动物都是消费者（ ）腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。 3、生产者都是植物（ ）硝化细菌、光合细菌属于生产者。2、植物都是生产者（ ）寄生植物菟丝子属于消费者。硝化细菌、光合细菌属于生产者。快问快答生态系统组成成分之间的关系生产者分解者消费者非生物成分捕食分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用等食物链： 在生态系统中，各种生物之间由于食
物关系而形成的一种联系。 生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级大鱼 （二）食物链食物网（营养结构）“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”
请根据这句谚语写出其中的捕食关系请同学们假定自己是生态系统中的某种组成成分，构建生态系统中的食物链和食物网情景模拟 角色扮演23121森林生态系统如果持续干旱，哪个生态系统更容易遭到破坏？习近平总书记关于生态文明建设的重要讲话绿水青山就是
金山银山爱护环境,从我做起非生物物质和能量生产者消费者分解者【小结】生态系统
的成分食物链（网）
（营养结构）生态系统的结构 捕食关系1、完成课后试题。2、尝试制作爱护环境，从我做起手抄报，宣传环境 保护，人人有责。作业：