5 藤野先生课件(共22张幻灯片)

文档属性

名称 5 藤野先生课件(共22张幻灯片)
格式 zip
文件大小 5.5MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-01-18 21:33:23

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文档简介


“他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。”



藤野先生
鲁迅
进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向着学生介绍自己到:"我就是叫作藤野严九郎的......"



课堂活动
1
活动一
预习检测 铺垫基石
2
活动二
阅读课文 梳理情节
3
活动三
合作探究 分析线索
4
活动四
感悟人物 体悟情感



预习检测
铺垫基石
作者简介
鲁迅:原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价他:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”






“去救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对维新的信仰。”

1902年2月,21岁的鲁迅赴日本,先入东京弘文学院学习日语,2年后进入仙台医学专门学校学习现代医学。鲁迅选择学习现代医学,是因为父亲的病故使他对中医产生了严重的怀疑。 当时的中国由于受到帝国主义列强的侵略,已经沦为半殖民地半封建社会,鲁迅抱着寻求救国救民道路的心愿到日本求学。
日本求学经历






字音字词
解剖( Poū ) 教诲( huì )
瞥见( piē) 畸形( jī )
匿名( nì ) 诘责( jié )
绯红(f ēi ) 不逊( xùn)
杳无消息( yǎo )
深恶痛疾( wù )
油光可鉴( jiàn )



阅读课文 梳理情节
1.文章记述了鲁迅留学过程中的哪几件事?试为每一件事拟一个小标题。






在东京的见闻
在仙台求学
藤野先生为我添改讲义
藤野先生纠正解剖图
藤野先生关心我的解剖实习
藤野先生了解中国女人裹脚情形
匿名信事件
看电影事件
与先生作别



合作探究
分析线索
2.文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?




添改讲义
纠正解剖图
关心解剖实习
了解裹脚




正直热忱、工作认真负责、一丝不苟
严格要求、循循善诱、尊重科学
真诚关怀、正直无私、热情
认真求实的精神
严谨的治学态度

正直热诚
治学严谨
没有民族偏见
事件
体现品质



线索 与藤野先生的交往 展现藤野先生崇高品格





合作探究
分析线索
3.这篇文章记述的其他事件还是为了突出藤野先生么?







东京的所见所闻
(清国留学生赏樱花、学跳舞)

在仙台求学
(途经的日暮里和水户)

匿名信事件
看电影事件
憎恶至极

敬仰忧国
悲愤震动
愤慨心酸
告别先生弃医从文
忧国忧民

爱国之情
暗线 思想感情变化



双 线 结 构

明线:作者与藤野先生的交往
暗线:作者的思想感情的变化
(作者的爱国情感)






感悟人物
体悟情感
研读课文第31段,“但在那时那地,我的意见却变化了”,鲁迅产生了怎样的变化?文中哪两件事件促使了他的转变?体现了他怎样的感情?





看电影事件——思想受极大震动,民族自尊心受到严重挫伤


弃医从文的原因
匿名信事件——个人
与祖国的尊严受到侵犯









鲁迅,弃医从文,救国救民。
“医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”
“去救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对维新的信仰。”






感悟人物
体悟情感
总结归纳作者鲁迅和文章主人公藤野先生的性格品质。






鲁迅

藤野先生

鲁迅:
对国家对民族的忧患意识
强烈的民族自尊心和爱国心
性格品质
藤野先生:
正直热诚
治学严谨
摒弃民族偏见








藤野先生
鲁迅的这篇回忆性散文,记述了与日本老师藤野先生交往的一段经历,以及他在日本弃医从文的过程,表现了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格,表达了鲁迅对他真挚的怀念。
并反映出那个时代鲁迅等进步青年所特有的忧患意识,以及强烈的民族自尊心、爱国心。













1.熟记本课生字词
要求:做到会读会写
2.梳理本课所学内容,加深理解。
要求:有不太理解的地方及时找我解疑、掌握。
3.完成质量检测B组两道习题。
要求:在所学基础上发散思维,组织答案。
藤野先生
藤野先生