部编版语文八年级上册同步名师导学课件第5课 藤野先生课件:25张PPT

课件25张PPT。第5课 藤野先生12345课前导读xiéyīnɡfēinìjīwǎnxùn........pōuhuǐjiéjiànyǎocuòyìwù课前导读2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。
______________________________________________________________________________________________________课前导读藤野先生明线：与藤野先生的交往暗线：爱国主义——　　　　　　　　　　　　　　　　　　在东京3见先生缘由匿名信、看电影在仙台添改讲义纠正解剖图别后思念关心解剖实习了解女人裹脚离仙台基础达标1．根据拼音写出相应的词语。
(1)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hónɡ (　　　　)的轻云。
(2)有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé (　　　　)干事托辞检查的无礼。
(3)仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yánɡ dùn cuò (　　　　　　)的话来。
(4)再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tònɡ jí (　　　　　　　)的文字。绯红诘责抑扬顿挫深恶痛疾基础达标A 基础达标D4．在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿照画波浪线语句的句式及比喻修辞手法，内容要前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如__________，我们__________，__________________
_____________；友谊如_______，我们_____________，_________________________________。基础达标彩绸共同剪裁丽的衣衫共同撒播花种描绘出一幅幅美妙的图画缝制成一件件绚课内精读阅读课文选段，完成第1～5题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。课内精读 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
课内精读1．“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪几类中国人？
______________________________________________________________________________________________________(1)做毫无意义的示众材料的人。(2)麻木的，同样毫无意义甚至喝采的看客。(3)被刺痛了的人(我)。　2．“这一声却特别听得刺耳。”是因为什么？
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这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心。课内精读3．“他们也何尝不酒醉似的喝采。”表现了作者什么情感？
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___________________________________________________何尝与“不”连用，用反诘的语气加强肯定。表现了人们的幸灾乐祸，麻木不仁以及反动派长期统治下人们的精神麻木，强烈地表达了作者的痛恨之情。　4．作者两次写到无聊的看客，写看客的喝彩，这又表现了什么？
___________________________________________________当时一般中国人心理上的麻木和思想上的不觉悟。课内精读5．“我的意见却变化了。”那么，原来“我的意见”是什么？变化的原因是什么？变化了以后又如何？
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___________________________________________________原来“我的意见”是学医，为祖国为科学。变化的原因是学医难以治国人的麻木。“变化了以后”是想从事文艺运动，医治同胞的麻木和愚昧的精神。课外赏读阅读下面的文章，完成第1～4题。
大师治学
潘剑冰
①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博课外赏读士文凭的老师果然深不可测。
③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道： “花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，课外赏读愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”
④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。
⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐课外赏读在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。
⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，课外赏读到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”
⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过课外赏读提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。
(选自《中考网》)课外赏读1．第①段在文中起什么作用？
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______________________________________________统领全文(引起下文，点明文章主旨)，下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段开展叙述的。(意近即可)2．林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
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______________________________________________林语堂记忆力超群，他平时在上课时早已对每一个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。课外赏读3．文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。
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____________________________________________________________________________________________________该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。(意近即可)　课外赏读4．阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心中的好老师应该具有怎样的品质？
名言一：让我和草木为友，和风相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。
名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。
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__________________________________________________尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立……(至少围绕三点作答，意近即可)请仿照鲁迅的《藤野先生》中描写藤野先生的肖像的片段，选一个印象深刻的人作为描写的对象，刻画人物形象。(不少于150字)
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______________________________________________________________________________________________________写作能力.
片段仿写示例：我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸______________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________写作能力.
片段仿写爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。感谢聆听