部编版语文八年级上册同步名师导学课件:32张PPT 第10课短文二篇

课件32张PPT。第10课　短文二篇知识归纳……………..…12①晓雾将歇 (歇： 消散。)　　　　　　　　　　　　②夕日欲颓 (颓： 坠落。)
③念无与为乐者 (念：考虑，想到。)
④未复有能与其奇者 (与：参与。这里指置身其中。)
⑤遂至承天寺寻张怀民 (遂： 于是。)
⑥沉鳞竞跃(沉鳞：指水中潜游的鱼。)
⑦盖竹柏影也 (盖：大概是。) 知识归纳【重点词语解释】........⑧相与步于中庭 (相与：共同，一起。)
⑨但少闲人如吾两人者耳 (但：只是。闲人：无事可做的人，这里指清闲的人。耳：语气词，相当于“罢了”。).知识归纳.....知识归纳【结构梳理】答谢中书书平视：两岸石壁
青林翠竹俯视：清澈见底仰视：高峰入云具体描绘：总领全文：山川之美，古来共谈静晓雾歇，猿鸟鸣夕阳颓，鳞竞跃动感概自然美景沉醉山水
愉悦心情知识归纳知识归纳【主题与艺术】 1．《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。全文以独特的艺术感受、饱含着感情的语言，创造了优美的意境。以精心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特点。语言凝练丰富。知识归纳【主题与艺术】 2．《记承天寺夜游》描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。全文文辞简洁，内蕴丰远。情景交融，景中含情。描绘景物抓住其特点。知识归纳【课内文言文精读】 答谢中书书
一、字词理解、句子翻译。
1．解释文中加点的字词，并翻译全文。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉(　　 　　)。青林翠竹，四时(　　　)俱备。晓雾将歇(　　　 　)，猿鸟乱鸣；夕日欲颓(　　　　)，沉鳞(　　　 　)竞(　　　　)跃。实是欲界之仙都。自(　　　　)康乐以来，未复有能与(　　　 　)其奇者。.坠落指水中潜游的鱼..参与。这里指置身其中..交相辉映四季消散争相自从..2．文言词语选择题。
(1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是(　　　)
A．自三峡七百里中 / 自康乐以来　　　　　　　　　　
B．实是欲界之仙都 / 山川之美
C．夕日欲颓 / 实是欲界之仙都　　　　　
D．夕日欲颓 / 颓然乎其间者 B知识归纳..........(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是(　　)
A．晓雾将歇 / 因往晓之　　　　
B．沉鳞竞跃 / 锦鳞游泳
C．四时俱备 / 四时之景不同
D．未复有能与其奇者 / 复前行A知识归纳..........3．重点句子翻译题。
(1)高峰入云，清流见底。
________________________________________________________________________________________________________巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。(2)两岸石壁，五色交辉。
________________________________________________________________________________________________________两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。知识归纳(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。知识归纳(3)“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
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有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。　知识归纳(4)“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？
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表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。　二、内容理解。
1．内容理解填空(简答)题。
(1)《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：_______________，_______________。高峰入云(2)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：____________________，_________________________。自康乐以来知识归纳清流见底未复有能与其奇者2．综合分析选择题。
下列对文章内容理解不正确的一项是(　　　)
A．本文描绘了“山川之美”，表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情。
B．“实欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飘飘欲仙的自傲之态。
C．“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这两句表达作者沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪之情。 B知识归纳D．“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。知识归纳知识归纳【课内文言文精读】 记承天寺夜游
一、字词理解、句子翻译。
1．解释文中加点的字词，并翻译全文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲(　　　)睡，月色入户，欣然( 　　　　)起行。念(　 　　)无与为乐者，遂( 　 )至(　　　)承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与(　　　 　)步于中庭。庭下如积水空明(　　　 　)，水中藻、荇交横..于是，就到..想要高兴的样子考虑，想到一起，共同形容水的澄澈..知识归纳(　　　 　)，盖(　　 　)竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但(　　　)少闲人如吾两人者耳(　 　　)。.语气词，相当于“罢了”.交错纵横大概是只是.2．文言词语选择题。
(1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是(　　　)
A．但少闲人如吾两人者耳 / 但当涉猎　　　　　　
B．念无与乐者 / 未复有能与其奇者
C．寻张怀民 / 未果，寻病终
D．遂至承天寺寻张怀民 / 遂迷，不复得路
A知识归纳..........(2)下列句子中，加点词语意思不相同的一项是(　　)
A．盖竹柏影也 / 盖以诱敌
B．欣然起行 / 其人舍然大喜
C．念无与为乐者 / 吴广喜，念鬼
D．念无与为乐者 / 不知太守之乐其乐也 D知识归纳........3．重点句子翻译题。
(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
________________________________________________________________________________________________________月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哪一个夜晚没有月光？(又有)哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。知识归纳(3)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
________________________________________________________________________________________________________想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。知识归纳二、内容理解。
1．内容理解填空(简答)题。
(1)本文以寥寥数笔勾勒出人、情、景合一的意境。先写因 “______________”勾起作者夜游的兴致，再以写实笔法描绘了“______________________”的澄澈的月光，最后用“_________________________”抒发了对世人汲汲于名利而无人赏月的惋惜。(用原文语句填空)月色入户知识归纳庭下如积水空明但少闲人如吾两人者耳(2)文中“______________？________________？”两句感叹表达了作者心胸开阔，淡泊名利的感情，也告诉我们无论什么时候，无论在哪里都能在美好大自然中感受到无穷的乐趣。(用原文语句填空)何夜无月知识归纳何处无竹柏(3)文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。知识归纳(4)文章最后的议论抒情“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样的复杂感情？
________________________________________________________________________________________________________贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。知识归纳(5)古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？
________________________________________________________________________________________________________借景抒情。表达和张怀民的深厚友情。2．综合分析选择题
下列说法不正确的一项是(　　　)
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D知识归纳课外赏读阅读下面文言文，完成第1～4题。
太宗出征
贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之，是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭，亲临，哭之尽哀，军人无不洒泣。兵士观祭者，归家以言，其父母曰：“吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。”课外赏读太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。
(选自《贞观政要》)
【注释】太牢：古代祭祀时，牛、羊、豕(shǐ，猪)三牲全备谓之“太牢”，太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。课外赏读1．解释下列加点词语在句中的意思。
(1)次定州__________________________________　　　　　
(2)死无所恨________________________________.驻扎(旅行或行军在途中停留)。.遗憾。2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
是以将士莫不欣然愿从。
译文：__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________因此将士们没有不高兴地愿意跟从的。(或意译：因此将士们没有不心甘情愿随驾出征的。)课外赏读3．选文写了唐太宗的哪几件事情？
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亲临州城北门楼抚慰兵士；床前询问士兵的病情并令州县为他治疗；亲自祭奠阵亡将士；为李思摩吮血。4．从太宗对待出征将士的行为中，你看出唐太宗是一个怎样的君王？
__________________________________________________________________________________________________________宽厚仁爱，体恤将士，善于收揽人心。(意思对即可)感谢聆听