人教部编版语文八年级上册同步名师导学课件:28张PPT 第16课昆明的雨

课件28张PPT。第16*课　昆明的雨123451．给加点的生字词注音，读读写写。
乍(　　　　)　　　　　辟邪(　　　　)　　　　　鲜腴(　　　　)　　　　　篱笆(　　　　)
吆喝(　　　　) 暮年(　　　　)
苔痕(　　　　) 密匝匝(　　　　)......课前导读zhàbì xiéyútái hényāo hèlí bɑmù.zā....课前导读2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。
______________________________________________________________________________________________________课前导读昆明的雨昆明的雨季——　　　、　　 、　　　　　　　　　　　　　丰满　　　　　　　　　　　　　　　　　民风
人情
生活　　　　　　　　　　　　　　　　　　明亮的使人兴奋的　　　　　　　　　　　　　　　　　昆明的菌子——牛肝菌、青头菌、鸡枞、　　　　　　　　　　　　　干巴菌、鸡油菌　　　　　　　雨季的果子——杨梅： 不酸　　　　　　　　　　　　　卖杨梅的女孩：娇娇的　　　　　　　雨季的花 ——缅桂花——花的香味像桂花 　　　　　　　　　　　　　我想念昆明的雨 ——雨季的 ——淡 　　　　　　乡愁淡的黑红黑红的　　　　　　　　　　　　　　　　　　基础达标1．根据拼音写出相应的词语。
(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú (　　　　)。
(2)有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替lí bɑ (　　　　)。
(3)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时yāo hè(　　　　)一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。
(4)mì zā zā (　　　　　)的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。鲜腴篱笆吆喝密匝匝基础达标2．下列句子中加点成语使用正确的一项是(　　　)
A．他对朋友关心得无所不至，经常主动帮忙，每次都尽心竭力。
B．暴乱分子经过政府的思想教育，认清了自己的错误，表示要改头换面，做守法公民。
C．他自从迷上了足球，无论刮风下雨，几乎天天泡在操场上踢球，乐此不疲。
D．同学们在听了有关最美女教师的事迹报告后，不由得触目伤怀。C ? ?? ? ? ?
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基础达标B基础达标D．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。(将“作为出发点”，改为“出发”)
4．根据语境，仿照画波浪线句子，续写句子，构成语意连贯的一段话。
我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；我们没有________________________，却能________________________。心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；________________，______________________。
基础达标我们没有采桑织布却能享受到锦衣华服多一份感激就少一份苛刻与冷漠课内精读阅读汪曾祺的《昆明的雨 》，回答问题。
1．文章标题是“昆明的雨”，为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？
______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点。②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。课内精读2．作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？
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这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨中的仙人掌、菌果子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。　课内精读3．汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味，试赏析下面的两句。
A．卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖杨梅女孩的娇美情态(衬托出昆明雨季的柔美)，抒发作者的怀念、喜爱之情。课内精读B．一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 ___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。课内精读4．课文第二段和第十一段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。
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第二段内容：点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第十一段内容：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。结构：照应第二段内容，收束全文，使结构显得完整。课外赏读阅读下文，完成第1～4题。
父亲的雨
谢宗玉
①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里课外赏读跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。
③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。课外赏读母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失课外赏读在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。
⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨粒中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我课外赏读竟有些羡慕父亲。
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。
⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉课外赏读气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。
(选自《中考网》)
课外赏读1．如何理解题目“父亲的雨”？
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①“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣；②表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事；③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。课外赏读2．“父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。”如何理解“挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事”？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。(或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现)课外赏读3．赏析下列句子。
父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
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__________________________________________________示例①：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态；②：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐(不畏风雨)；③：动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；④：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落课外赏读____________________________________________________________________________________________________
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在身上的动态过程；⑤：运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。课外赏读4．简要分析父亲的形象。
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(1)责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。(2)甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水。(3)顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。仿照《昆明的雨》借景抒情的写法 ，仿写某一小段，200字左右。
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______________________________________________________________________________________________________写作能力.
片段仿写示例：夏季的周庄，时不时就会飘下一阵小雨。这里的雨，好似一个调皮而好奇的小女孩，走过芬芳的花园，驻足几分钟，穿过呢喃的小巷，顾盼一小会儿，扯着婆娑的烟柳，咯咯笑两声……雨一过，便云远，天青，阳艳。若是你看见雨中奔跑的人，那必是不解风情的远方游客了。雨中，总有一把把碎花小伞，时而绽放，时而收起，为烟雨朦胧中的周庄，平添一份朴质、温暖、亲切的诗意，不经意间让人想起戴望舒____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________写作能力.
片段仿写笔下，那个撑着油纸伞，独自彷徨在悠长而寂寥雨巷的丁香姑娘。如歌如画的雨中周庄，你的旖旎韵致，怎能不让我魂牵梦系，荡气回肠呢？感谢聆听