高中生物人教版必修三5.1生态系统的结构+6生态环境的保护复习学案

5.1生态系统的结构+6生态环境的保护
【复习目标】
举例说明什么是生态系统。
了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构
3、理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系
4、.掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系
【知识梳理】
（一）生态系统的范围
1.生态系统：由 和 相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。
2.生态系统的组成
⑴由两大部分组成：生物群落和无机环境。
⑵四种基本成分： 、 、 、
3.生态系统的功能：生态系统各组成成分之间通过 、 、 而联系在一起，是一个具有 能力的统一整体。
4.地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成世界上最大的生态系统—— 。
（二）生态系统的组成成分
1.生态系统的结构包括______ _____和 。
(1)四种成分的判断
图示
若问D、A、B具体是什么成分，则_____ _____
图示中D、A、B共同构成_____ _____，食物链(网)中只包括_____ _____。
1.并不是所有的动物都是消费者，如腐生动物蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
2.并不是所有的微生物都是分解者，如光合细菌和硝化细菌属于生产者、腐生细菌和霉菌属于分解者、寄生细菌属于消费者。
3.并不是所有的植物都属于生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者。
4.消费者不是生态系统的必备成分：理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分。但消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者对植物的传粉、受精和种子的传播具有重要作用。因此，在自然系统中，生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的。
（三）食物链和食物网（生态系统的营养结构）
1.食物链
⑴概念：生态系统中各种生物之间由于食物而形成的一种关系。（通常指捕食链）
⑵内容：
食物链生物 绿色植物 植食动物 肉食动物 大型肉食动物
结构模式 三级消费者
营养环节 第三营养级 第四营养级

⑶特点：①生产者为第一营养级；
②消费者所处营养级不固定，一般不会超过5个营养级；
③分解者不参与食物链的构成。
2.食物网
⑴概念：许多 彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
⑵成因：①一种绿色植物可被多种植食性动物所食。
②一种植食性动物既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的食物。
⑶意义： 是生态系统的营养结构，生态系统的
就是沿着这种渠道进行的。
⑷ 是生态系统保持相对稳定的重要条件。
⑸一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
分析食物网时应注意的几点问题：
①.每条食物链的起点总是 ，止点是不被其他动物所食动物，即最高营养级。②同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级（课本91页图5-5中猫头鹰在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五和第六营养级，这就是说猫头鹰在该食物网中可占有四个不同的营养级）。
③在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现两种关系（课本91页图5-5中的蜘蛛和蟾蜍之间既是 关系又是 关系）。
④食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的食物链结果不同，所以应以中间环节少的为分析依据。
⑤在食物链中某种生物数量改变，会影响相邻营养级生物数量的变化，但在食物网中不一定。
（四）生态系统中因某种生物减少导致其他生物变动情况的分析与判断
1、食物链中第一营养级的生物减少对其他物种变动的影响
食物链中，若处于第一营养级的生物减少，直接以其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致使第三、第四营养级生物依次减少。
2、“天敌”一方减少对被捕食者数量变动的影响
若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量将增加，但这种增加并不是无限的，随数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了天敌的“压力”，被捕食者自身素质（如奔跑速度、警惕灵敏性等）必会下降，导致流行病蔓延，老弱病残者增多，最终造成密度减小，直至相对稳定。即天敌减少，造成被捕食者先增加后减少，最后趋于稳定。
3、若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变动情况应视具体食物链决定
如图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥蜴减少，蛇也减少，蛇减少则鹰就更多地吃兔和食草子的鸟，从而导致兔及食草子的鸟减少。在这里必须明确蛇并非鹰的唯一食物，所以蛇减少并不会造成鹰的减少，它可依靠其他食物来源而维持数量基本不变。

兔 鹰 蛇 蜥蜴


食草子的鸟


绿色植物 蚱蜢

【当堂达标】
1.下列有关生态系统的组成成分的叙述，正确的是(　　)
A．阳光、空气和水不属于生态系统的组成成分
B．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
C．自养型生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类　
2.　(2011·泰州模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)
A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者或消费者
B．分解者将动植物遗传中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物
4.以虫治虫是生态农业的重要内容，如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是(　　)
A．乙和丁的种群数量都增加B．乙和丁的种群数量都减少
C．乙和丙的种群数量都减少D．乙和丙的种群数量都增加

7.(2009·广东文基)右图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是(　　)。
A．该食物网共有4条食物链
B．野兔、鹿及昆虫均为初级消费者
C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级
D．如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高
9．如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是(多选)(　　)
A．图中所有生物构成一个生物群落
B．该食物网共有4条食物链 C．蛇处于多个不同的营养级
D．该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量

10．长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是(　　)
A．第三营养级、第二营养级、第一营养级B．第三营养级、第一营养级、第二营养级
C．第二营养级、第三营养级、第一营养级D．第一营养级、第二营养级、第三营养级
5．(2011·海南卷，28)

某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：
(1)该食物网中，植物中的能量能通过________条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为____________；兔与人的种间关系是________。鼠疫杆菌与人的种间关系是________。
(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响________(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争________(增强、不变、减弱)。
(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的________(生产者、消费者、分解者)，其体内贮存的能量________(能、不能)传递给植物。
【第六章知识梳理】1、人口增长对生态环境的影响：
（1）_________减少，______需求增加。（2）自然资源被大量消耗。（3）环境污染加剧。
2、我国协调人口与环境关系的措施：（1）___________________________.
（2）____________________________。如：____________、__________、________________
二、全球性生态环境问题主要包括____________________________________等。
三、生物的多样性与保护1、构成：___________________________________________________。
2、内容：____________________、_______________________、____________________。
3、 ____________：目前人类不清楚的价值
生物多样 ____________：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）
性的价值 ___________：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的
4、保护生物多样性的措施：
（1）_________________________；（2）_________________________；
（3）利用生物技术对濒危物种的基因进行保护；（4）加强立法、执法和宣传教育。
四、可持续发展含义：__________________________________________________________。

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)十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。