市研讨会材料1：必修三专题六第二课人性的复苏（桐庐富春高中缪毓2007-5）[下学期]

课件24张PPT。
桐庐富春高级中学
高一历史备课组 缪毓欢迎各位莅临指导拉斐尔的《圣母子》中世纪圣母子 对比两图你认为作者对人物（圣母）的刻画有何不同？ 名画鉴赏名画鉴赏二.人性的复苏人文精神的复兴

——文艺复兴和宗教改革走近历史 文艺复兴主要代表及作品 但丁《神曲》拉斐尔米开朗琪罗《大卫》 莎士比亚《哈姆雷特》意大利英国初期
三杰美术
三杰彼特拉克薄伽丘《十日谈》达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》薄伽丘《十日谈》故事 ：
郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”○冲破封建教条，追求爱情幸福的精神 ○材料表达绮思梦达怎样的思想感情？感悟历史文艺复兴时期，人文主义的表现形式
是从肯定人的欲望和歌颂自然的人性
开始的。“人是多么了不起的一件作品！ 理想是多么高贵， 力量是多么无穷， 仪表和举止是多么端正， 多么出色。 论行动，多么像天使， 论了解，多么像天神！ 宇宙的精华，万物的灵长”。 《哈姆雷特》是描写丹麦王子哈姆雷特为父复仇而遭毁灭的故事。莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同?薄伽丘集中于人性的本能方面,而莎士比亚注重人性的高尚和尊严。文艺复兴作为一场思想解放运动，也有一个从初级到高级的发展历程中世纪神学 VS　人文主义
神性　　　 　VS　　　 　人性　
神学束缚 　　　VS 　　人权自由
来世/禁欲 　　　VS 　　现世/幸福
蒙昧主义 　　　VS　　　理性/经验 文艺复兴思想家笔下的人文主义者的形象： 文艺复兴时期人文主义的核心内容： 肯定人、崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。理解历史1、文艺复兴运动是在怎样的历史背景中产生的？
2、有人认为：“文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化”。你如何看待这一观点？请说明理由。
探究思考：1、文艺复兴出现的背景形式：借助古希腊罗马文化2、文艺复兴借助形式及其实质实质：资产阶级的思想文化运动 西欧经济复苏发展、城市兴起尤其是意大利
产生资本主义萌芽 。——（根本原因） 文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。世界伟人看文艺复兴宗教改革（德国） 1517年，教皇在德国出售赎罪券马丁·路德发表《九十五条论纲》1.人的灵魂得救靠自己的虔诚信仰；
2. 人人有权读《圣经》，直接和上帝沟通；
3、《圣经》代表着理性和思想自由。1、使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来.
2、解放了人们的思想.为启蒙运动到来做了思想上的准备。
3、传播和发展了人文主义。
创立路德教★知识结构“黑暗时期”湮没
了古典文明
城市经济和资本
主义萌芽的发展文艺复兴
宗教改革人文精神的复兴和新内涵 绿化校园、美化校园是我校五月建设的中心主题。学校为给同学们创设一个良好的学习氛围，正 积极开展“人文校园”的创建活动。学以致用 作为学校的一员，请你运用人文主义的观点为我校“人文校园”的建设出谋划策。谢谢指导！文 坛 三 杰 但丁
《神曲》 彼特拉克
“人文主义之父” 薄伽丘
《十日谈》最后的晚餐达 · 芬奇代表作美术三杰 大卫塑像摩西像摩西像米开朗琪罗代表作:“画圣”拉斐尔《西斯廷圣母》
四大悲剧： 《奥赛罗》 《李尔王》
《麦克白 《哈姆雷特》喜剧代表作： 《仲夏夜之梦》
《威尼斯商人》 教皇派红衣主教台彻尔 来到德国售卖赎罪券。◆情境体验
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521)， 生活豪侈淫佚，而喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以售卖赎罪券为筹款的财路。　　1、 他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰中出来了。”　　
]2、 有一名无耻的推销员，对他的顾客说：“你投下银钱，现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰，只剩右腿还在火里面；再继续加钱吧！”