四年级上册科学课件-3.5 声音的传播 l 教科版 (共21张PPT)

课件21张PPT。声音的传播这些声音是怎样传入我们的耳朵呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？一、振动物体与声波声音是由物体（ ）产生的。振动敲击音叉，音叉会振动
那么它周围的空气也会振动吗？怎样做才能证明呢？1.敲击音叉。
2.将音叉轻触水面，观察水面现象。注意：把音叉放到水面上时，应等到水面平静之后；轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面振动物体与声波实验现象那么振动的音叉是怎样引起水面波动的呢？水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去声源振动时会引起周围的空气也跟着振动起来，音叉的振动通过空气传入水中“土电话”的制作用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”“土电话”的使用拉直“电话线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话（听话人不能直接听到为宜），另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听。然后，再彼此交换听和说。声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？通过刚刚的活动你知道声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的吗？声音——空气——电话绳——空气——人耳 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。回顾：“尺子的音高变化”的实验方案声音在不同物体中的传播情况是否一样呢？先预测，后测量，改变长度再测量
你测量，我记录，小组合作共完成
表格用来记数据，柱状图观察更明显！更明显！让我们像研究“尺子的音高变化”那样，探索声音的传播二、声音在不同物体中的传播声音在这些物体中的传播效果是否一样？声音通过哪一种物体传播的效果最好？说说你的理由。先预测二、声音在不同物体中的传播再实验 一个同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，使音叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。拿音叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉，另一端的同学须仔细听，并随后把实验中听到的情况记录在“声音在不同物体中传播的记录表”上小组合作思考：穿过所有的材料你们都能听到音叉的声音吗？
你们发现声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？小组合作声音在不同物体中传播的记录表实验结论：不同的物质可以传播声音，而且不同的物质传播声音的能力也是不一样的能 能 能 能能 能 能 能好 好 一般 一般声音是如何传播的？传播有什么特点？真空不可以传播声音，空气是传播声音的重要介质就只看见闹铃在动，却听不见声音实验表明：声音要通过一定的物质（如空气）才能传播出去。即声音是靠介质传播的。真空将振动的闹铃放进真空玻璃罩内，会出现什么现象？在月球上宇航员之间是如何进行交流的？空气是传播声音的重要物质。月球上没有空气，因此两个宇航员即使相隔很近，也不能直接通话，必须借助无线电设备。资料：
声音在空气中的传播速度是每秒340米，以至于在短距离内，声音对发出者与接受者来说似乎是同时发生的不仅空气（气体）能传播声音，水（液体），玻璃（固体）等其他物质也能传播声音。因为声音在空气中的传播速度是每秒340米，而光在空气中的传播速度是每秒299552816米，所以我们会先看到闪电再听到雷声。在雷雨天雷声和闪电是同时到达的吗？为什么呢？一、判断题
1.声音在15℃空气中的传播速度是每秒340米。（ ）
2.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。（ ）
3. 在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮闪闪的闪电。（ ）×√×二、选择题
1.不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，（ ）传播最快，（ ）传播最慢。
A 液体 B固体 C 气体
2.火车轨道的修理师傅，通过把耳朵贴在铁轨上听敲击的声音，从而判断铁轨是否有故障，是因为（ ）。
A固体能够传播声音，且传播速度快
B声音在固体中的传播速度小于在气体中的传播速度
C坏了的铁轨不会传播声音 D 以上答案都不对BAC如图，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由物体（ ）产生的；图乙为抽取玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明呻吟的传播徐晓依靠（ ）。振动介质 声音是物体振动产生的，而物体在振动时会引起周围的空气等物体跟随振动，使声音慢慢传向远方，这就是声音传播的秘密。而且声音在真空中是不会传播的。