课件24张PPT。宋 苏轼记承天寺夜游学习目标：
1、掌握重点字词，疏通文意。
2、品味文中的优美语言，体会写景的妙处。
3、品读“闲人”含义，体会作者的微妙情感。苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。
读准字音解衣（ ） 藻荇（ ）
遂至（ ） 未寝（ ）
竹柏（ ）读准字音解衣 (jiě)藻荇(xìng)遂至(suì)未寝(qǐn)竹柏(bǎi)朗读课文读准节奏
（1）念 无 与 为 乐 者
（2）庭 下 如 积 水 空 明
（3）水 中 藻、荇 交 横
（4）盖 竹 柏 影 也朗读课文读准节奏（1）念 无 与 为 乐 者
（2）庭 下 如 积 水 空 明（3）水 中 藻、荇 交 横（4）盖 竹 柏 影 也
再读课文，解释红色词语的含义
1.月色入户： 门
2.欣然起行： 高兴的样子
3.念无与乐者： 想到
4.遂至承天寺： 于是，就
5.相与步于中庭： 共同、一起
6.庭下如积水空明： 形容水的澄澈
7.水中藻荇交横： 交错纵横
8.盖竹柏影也： 大概是
9.但少闲人如吾两人者耳：只是
疏通文意翻译课文
（温馨提示：特别关注重点实词、常用虚词、特殊句式）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。疏通文意译文：
元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏这样的美景，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。
内容分析
请用简洁的语言概括文章内容。
（提示：时间、地点、人物、做了什么）赏析请从不同的角度赏析
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
（从修辞手法、表现手法如动静结合、正面描写与侧面描写相结合、虚实结合等角度赏析）
比一比原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
改文：庭下（月色）如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。
改动后发生了哪些变化？哪句更好？ 资料链接
张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。理解“闲人”《古汉语常用字字典》的解释
“闲”：
（1）一定的范围
（2）防止
（3）清闲、空闲
（4）安静
（5）通“娴”资料链接
元丰二年（1079），苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以 “讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。 审讯历时五个月，在多方营救下，加之神宗皇帝怜惜其才，苏轼幸而死里逃生，被贬往黄州,充黄州团练副使（宋代闲散不管事的官职），但不准擅离 该地，并无权签署公文，没有薪俸。他租数十亩荒地经营，筑水坝，建鱼池， 移树苗，种植稻麦和蔬菜，并在坡边自筑茅屋，号“东坡居士”。 资料链接苏轼被贬官杭州?
?“我本无家更安住，故乡无此好湖山”?
贬官黄州?
“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”??
贬官惠州?
?“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” 拓展延伸林语堂《苏东坡传》
“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨着，一个瑜伽术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。”拓展延伸余秋雨《苏东坡突围》
这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸 馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。推荐阅读
林语堂《苏东坡传》
余秋雨《苏东坡突围》
总结这篇短文不足百字，却脍炙人口，堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情以及精炼的语言，创造出诗一样的艺术境界，表达出赏月的欣喜、贬谪的落寞、还有豁达、乐观……这些微妙而复杂的情感。表现出作者旷达的人生态度，给人以美感和熏陶。学习目标：
1、掌握重点字词，疏通文意。
2、品味文中的优美语言，体会写景的妙处。
3、品读“闲人”含义，体会作者的微妙情感。
《记承天寺夜游》教案
【教学目标】
1.反复诵读，形成语感。
2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
3.深入体会作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。
【教学过程】
导入新课
碧空中的一轮明月总是引起人无限的遐思，文人学者们也常常借月抒怀，你能说出有关描写月亮的诗句吗?（举头望明月，低头思故乡；李白。海上升明月，天涯共此时；张九龄。但愿人长久，千里共婵娟；苏轼）今天这节课让我们一起欣赏另一篇写月的名篇《记承天寺夜游》，看作者借明月抒发了怎样的情思。（ppt：学习目标）
整体感知
生说苏轼生平简介
苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。他在散文、诗、词、书法、绘画上均有惊人的成就。
散文 ：“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。
诗： 他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。
词：他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏辛”。
书法：他被尊为“宋四家”之首。
绘画：他擅长画竹，自成一体。
生自由朗读课文，读准字音，节奏。（完成注音题，划分节奏）
藻（ ） 荇（ ） 未寝（ ） 竹柏（ ）
节奏：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民
怀民亦未寝
水中藻荇交横
齐读课文，解释字词含义，看看有哪些字词含义不会解释，交流一下。说说句子的含义，试着翻译全文，疏通文意。
①.月色入户： 门
②.欣然起行： 高兴的样子
③.念无与乐者： 想到
④.遂至承天寺： 于是，就
⑤.相与步于中庭： 共同、一起
⑥.庭下如积水空明： 清澈、透明
⑦水中藻荇交横： 交错纵横
⑧.盖竹柏影也： 原来
⑨.但少闲人如吾两人者耳：只是
小组合作翻译课文。
三、课文内容分析
1、请用简洁的语言概括文章内容。（时间、地点、人物、做了什么）（板书：寻伴夜游）
元丰六年十月十二日夜，我去承天寺寻找张怀民，一起欣赏优美的月色。
2、阴历十月，时值初冬，寒意森森，是何等月色吸引这二人有如此雅兴，在夜深人静之时驻足欣赏？（板书：景）
（1）请在文中找出描写月色的句子，说说它的含义。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
描述：庭院中月光如水一般空明澄澈，水中藻荇交错纵横，摇曳生姿，原来是月光照出的竹柏的影子。
（2）这句着力表现月色什么特点？
“空明”——清澈透明。
作者用什么手法表现？
比喻运用传神。“积水空明”比喻庭中月光清澈透明。把月光比作水。“藻荇交横”，把月光照射竹柏投到地上的倒影比作交错横斜的水草。文中没有出现“月”字，但两个比喻却使人感受到了无处不在的皎洁月光。
正面描写与侧面描写相结合。“积水空明”正面描写月光清澈透明，“藻荇交横”用竹柏的倒影来侧面烘托，二者结合，创造出一个冰清玉洁的透明世界。
3、你从美景中体会到了作者怎样的情感？比较
原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
改文：庭下（月色）如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。
改动后我们阅读的感觉发生了哪些变化？
试着朗读，分析：
明确：补出了月色，失去了惊喜；不补出来，更能真实的体现作者当时的感受，因为作者一开始并没有意识到那是月色，这更能衬托“十月十二日”那晚月色的澄澈空明。“盖”换用“是”，语势变平淡，没有了“沉醉”和“发现”的双重审美快感。
请同学们试着在这句话的空白处填两个语气词，把作者的情感波澜补出来。庭下如积水空明，（ ）水中藻、荇交横，( )盖竹柏影也。
指导朗读原文，读出作者“沉醉美景”与“发现真相”的惊喜。
追问：为什么苏轼没有用语气词？
明确：
作者已把心理的波澜寓于这种曲折动人的描写和特殊的行文顺序中，不需加语气词。而且不加语气词，更能体现文言的简洁与韵味。
合作探究
1、空明澄澈的月色亦真亦幻，如此美妙的月色，作者和谁一起欣赏？为什么要找他一起赏月？张怀民。因为此时张怀民同他一样被贬官。
（ppt出示背景：张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。）
张怀民和他一样被贬官，与经历相似的友人一同欣赏美好的月色，作者发出了怎样的感慨？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3、如何理解句中的“闲人”？
清闲的人。为何此时作者闲来无事？因为此时作者被贬官在此，所以清闲。他愿意这样闲着吗？不愿意。我们从中体会到了他被贬之时落寞、忧郁，还有自嘲。
“闲”仅指时间上、事务上的清闲吗？一个人只有在怎样的心境下才能看的见这样空明的月色、优美静谧的景色？
ppt出示：
元丰二年（1079），苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以 “讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。 审讯历时五个月，在多方营救下，加之神宗皇帝怜惜其才，苏轼幸而死里逃生，被贬往黄州，充黄州团练副使（宋代闲散不管事的官职），但不准擅离 该地，并无权签署公文，没有薪俸。他租数十亩荒地经营，筑水坝，建鱼池， 移树苗，种植稻麦和蔬菜，并在坡边自筑茅屋，号“东坡居士”。
4、结合背景材料，“闲人”还包含怎样的意味？
明确：这“闲”不止是签署公事的“清闲”，还是面对逆境的从容，是超然于劳累的身体生活的“悠闲”，是诗意、率性面对生活的“真淳”是清空了世俗名利的“宁静”与“空灵”，是一份豁达与乐观，是一种至高的人生境界。
Ppt出示被贬经历：
苏轼被贬官杭州?
?“我本无家更安住，故乡无此好湖山”?
贬官黄州?
“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”??
贬官惠州?
?“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”
所以，苏轼具有乐观豁达、心胸开阔、洒脱达观的人生观。
5.纵观全文，你体会到作者的哪些情感？
有赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨，也有豁达乐观的情感，微妙而复杂。
总结：
这篇短文不足百字，却脍炙人口，堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情以及精炼的语言，创造出诗一样的艺术境界，表达出赏月的欣喜、贬谪的落寞、还有豁达、乐观……这些微妙而复杂的情感。
ppt出示：
苏东坡身上，有李白旷逸超凡的神仙气，有杜甫执着坚守的忠义气，有白居易穷达融通的从容风度，有陶渊明采菊东篱的悠然情怀，林语堂先生说苏东坡是“具有现代精神的古人”。
屈原投江；杜甫愤激；陶渊明隐居……
苏轼：坦然淡定，随遇而安，既来之则安之，顺其自然，安之若素，泰然处之，为官一任，造福一方，不怨天尤人。
板书： 记承天寺夜游
苏轼
叙事——寻伴夜游
写景——庭院月色
抒情——月下感叹{赏月的欣喜、贬谪的落寞、豁达、乐观}
