浙科版高中生物 必修一 3.5 光合作用 课件 共24张PPT

课件24张PPT。第五节 光合作用 光合作用是一个 ，它利用太阳能将 转变为 并将能量储存在糖分子（等有机物）内。光合作用是一个 的过程。光合作用概念：（P86第一段）吸能反应糖（等有机物）将光能转变为化学能CO2内膜外膜基粒基质类囊体类囊体膜（光合膜）：含有光合色素和光合酶一、光合作用的场所——叶绿体叶绿体基质：含有光合酶光合色素叶绿素类胡萝卜素(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(黄绿色)★ 叶绿体中的光合色素叶黄素胡萝卜素叶绿素a叶绿素b(含量较多)(含量较少)主要吸收：主要吸收：蓝紫光红光和蓝紫光色素分离结果吸收光谱图 （横坐标：波长，纵坐标：吸光率）叶绿素主要吸收： ；
类胡萝卜素主要吸收 。蓝紫光红光和蓝紫光【 问题思考 】为什么植物的叶片一般为绿色？
到了深秋，为什么叶片变黄？2. 大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、 塑料薄膜？P90第一段！白色透明的，可以让红光和蓝紫光都透过。二、光合作用的过程：P87：你能从图中得到什么信息？NADPH：一种辅酶，氢的载体。第一阶段：光反应（需要光的直接参与）水的光解：ATP的形成：NADPH的形成：五碳糖 C5、RuBP三碳酸 C3三碳糖CO2固定三碳酸还原五碳糖再生叶绿体基质第二阶段︰碳反应（ 光间接参与 ）H2OATPADP+PiNADP+NADPH
三碳酸三碳糖CO2三碳糖CO2固定 三
碳
酸
还
原碳反应基质光 合 作 用 过 程 图光C5
再生? O2
五碳糖光能ATP、NADPH中的活跃化学能有机物中稳定的化学能转化为转化为H+与e-光反应：类囊体膜H+与e-类囊体膜中光、光合色素、酶㈠光反应⑴水在光下裂解成 。
⑵水中的 在光下将 还原为 。
⑶光能被吸收并转化为 和 中的化学能。H+、O2和电子氢（H++e-）NADP+NADPHATPNADPH【 P92-93 必考知识细节 】1、碳反应中五碳糖、三碳酸、三碳糖的符号及全称？3、碳反应的产物是什么？4、若要一个三碳糖分子离开卡尔文循环，需要循环几次？5、碳反应能在无光条件下持续进行吗？五碳糖（C5、RuBP、核酮糖二磷酸）
三碳酸（C3、3-磷酸甘油酸）
三碳糖（C3、三碳糖磷酸）第一个糖：三碳糖3次2、碳反应中ATP与NADPH的作用是什么？在三碳酸被还原为三碳糖的过程中，ATP提供Pi和能量，NADPH提供氢和能量。6、离开卡尔文循环的三碳糖分子的去向？【题型1】P102 第5题：补充：在供给14CO2之后，随反应进行，能依次在哪些物质中检测到放射性？14CO2→三碳酸 →三碳糖 → RuBP和糖类等其它有机物中 【题型2】若突然降低光照强度，短时间内三碳酸和RuBP的含量如何变化？三碳酸含量增加的原因： 光照减弱，ATP与NADPH生成减少，C3的还原受阻，但是短时间内C3的合成速率不变。思考：若突然降低环境中的CO2浓度，短时间内三碳酸和RuBP的含量如何变化？RuBP含量增加的原因： CO2的固定受阻，但是短时间内C5的再生速率不变。1.光合速率（光合强度）：
指一定量的植物在单位时间内进行多少光合作用。2. 光合速率的测定方法：② 测定有机物的变化量。① 测定气体（O2或CO2）的体积变化量。③ 其他方法。四、环境因素影响光合速率重、难点：区分表观光合速率与真正光合速率1. 阅读P95“小资料”。
2. 题目中的文字表述关键词：植物
同化CO2的量植物
吸收CO2的量积累有机物的量制造有机物的量植物
产生O2的量植物
释放O2的量3. P102 第4题。1.光强度BAA：光合速率开始达到最大值。B：光饱和点，光合速率刚好达到最大值所对应的的光强度。光强度O2释放量表观光合速率呼吸速率真正光合速率A：
B：
C：
D：黑暗中，细胞呼吸速率；呼吸速率与光合速率相等（表观光合速率＝0）；此光强度下，光合速率开始达到最大值；光合速率小于呼吸速率（表观光合速率＜0）。1.光强度2. 温 度酶的活性温度 表观光合速率达到最大值的温度不一定就是植物体内酶的最适温度。表观光合速率请在坐标中画出表观光合速率与温度的关系曲线。3. CO2浓度措施：
1．使用农家肥：利用土壤中微生物分解有机物，
放出CO2。
2．合理密植和确保良好的通风。
3．温室中还可以使用CO2发生器、施用干冰。 空气中CO2含量一般占0.035%，与植物光合所需最适浓度1%相差太远。如何提高空气中CO2的浓度？活动：探究环境因素（光强度）对光合作用的影响实验假设： 。因变量： 。自变量： 。 无关变量： 。操作性定义： 。 光照强度的不同光合速率光照强度越大，光合速率越快温度、CO2浓度等控制灯泡的功率或者灯泡和黑藻的距离P94