一 信息与信息的特征教学课件【27张幻灯片】
文档属性
| 名称 | 一 信息与信息的特征教学课件【27张幻灯片】 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 896.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-02-24 13:26:46 | ||
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文档简介
课件27张PPT。老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（二）掀起信息的盖头，感受生活中丰富多彩的信息。
日常生活中，消息、情报、报道……等内容，都是信息。（狭义）一幅图画、一张照片、一个动作、一个微笑、一堵墙……都属于信息。（广义） 生活处处皆信息……老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（二）掀起信息的盖头，感受生活中丰富多彩的信息。
信息是事物运动的状态及其状态变化的方式 。凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫做信息。信息的定义：物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性。信息的定义多种多样而又没有明确的定论，百家之言，角度不同。老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
回顾：钓鱼岛热点新闻 （信息具有载体依附性。）【案例分析，引导求证】老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
【启发突破，强调重点】：
（1）要注意正确区分信息和信息的载体。
（2）同一个信息可以依附于不同的载体。 张择端的《清明上河图》（局部）
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
？西施沉鱼落雁……老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及，那7个字是什么呢？——中国将出兵朝鲜。【案例分析，引导求证】（信息具有价值性。）老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
【启发突破，强调重点】：
（1）信息只有被人们利用才能体现出价值
（2）信息经过人的思考、分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。 老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
肯德基优惠券【案例分析，引导求证】（三）特征探究，各个击破
这张优惠券现在可以使用吗？老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
【启发突破，强调重点】：
(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
奥运会期间人们可以在各种媒体上收听、收看比赛信息。【案例分析，引导求证】（信息具有共享性。）但信息不会出现减少和损耗。
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
【启发突破，强调重点】：
共享性是信息区别于物质和能量的主要特征。 老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（四）小组合作，拓展交流
信息的特征……载体依附性价值性共享性时效性？…？…？……老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（四）小组合作，拓展交流
【拓展】
请大家以小组为单位，拓展探究信息的其他特征。
★探究遇到困难求助渠道★ ：
1、学案中的“小助手”
2、网络
3、同组同学
4、老师
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（四）小组合作，拓展交流
信息的其他特征【交流】
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（五）理论升华，提升认知
【设问】
生活中有大量的信息存在，信息给我们带来了巨大的物质和精神财富，但是同时也给我们带来了很多安全隐患。
面对鱼龙混杂，真伪难辨的生活中的信息，我们该何去何从？？老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（五）理论升华，提升认知
去伪存真，带着一双慧眼正确鉴别和评价信息！老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（五）理论升华，提升认知
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（五）理论升华，提升认知
日常生活中鉴别信息大致可以从三个方面来进行：
2、价值取向3、时效性1、来源老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（六）激情竞赛，查漏补缺
“谁是大赢家”竞赛人类的三大资源是（ ）
A．物质、能量、知识
B．物质、知识、信息
C．能量、信息、知识
D．物质、能量、信息
信息区别于物质、能量的主要特征是（ ）
A．可传递
B．依附于载体
C．可共享
D．可增值 第一回合（选择——每题20分）老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（六）激情竞赛，查漏补缺
“谁是大赢家”竞赛 航船遇险时通过信号灯等发出的求救信号是信息 （ ） 互联网上的信息都是可信的，把它们保存在计算机中永远不会损坏。（ ）第二回合（判断——每题20分）老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（六）激情竞赛，查漏补缺
“谁是大赢家”竞赛
第三回合（抢答——每题20分）下列事例各体现了信息的什么特征？三个臭皮匠，顶个诸葛亮。老黄历，看不得诸葛亮“空城计”吓退司马懿一字千金明修栈道，暗渡陈仓老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（七）归纳总结，老师寄语
老师寄语：
一时的成败并不能代表永远，胜不骄，败不馁才是我们该有的本色。学习更是如此。只要我们摆正心态，踏踏实实，持之以恒的付出努力，终会有所收获！
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（七）归纳总结，老师寄语
谢谢大家！
日常生活中，消息、情报、报道……等内容，都是信息。（狭义）一幅图画、一张照片、一个动作、一个微笑、一堵墙……都属于信息。（广义） 生活处处皆信息……老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（二）掀起信息的盖头，感受生活中丰富多彩的信息。
信息是事物运动的状态及其状态变化的方式 。凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫做信息。信息的定义：物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性。信息的定义多种多样而又没有明确的定论，百家之言，角度不同。老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
回顾：钓鱼岛热点新闻 （信息具有载体依附性。）【案例分析，引导求证】老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
【启发突破，强调重点】：
（1）要注意正确区分信息和信息的载体。
（2）同一个信息可以依附于不同的载体。 张择端的《清明上河图》（局部）
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
？西施沉鱼落雁……老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及，那7个字是什么呢？——中国将出兵朝鲜。【案例分析，引导求证】（信息具有价值性。）老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
【启发突破，强调重点】：
（1）信息只有被人们利用才能体现出价值
（2）信息经过人的思考、分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。 老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
肯德基优惠券【案例分析，引导求证】（三）特征探究，各个击破
这张优惠券现在可以使用吗？老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
【启发突破，强调重点】：
(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
奥运会期间人们可以在各种媒体上收听、收看比赛信息。【案例分析，引导求证】（信息具有共享性。）但信息不会出现减少和损耗。
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（三）特征探究，各个击破
【启发突破，强调重点】：
共享性是信息区别于物质和能量的主要特征。 老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（四）小组合作，拓展交流
信息的特征……载体依附性价值性共享性时效性？…？…？……老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（四）小组合作，拓展交流
【拓展】
请大家以小组为单位，拓展探究信息的其他特征。
★探究遇到困难求助渠道★ ：
1、学案中的“小助手”
2、网络
3、同组同学
4、老师
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（四）小组合作，拓展交流
信息的其他特征【交流】
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（五）理论升华，提升认知
【设问】
生活中有大量的信息存在，信息给我们带来了巨大的物质和精神财富，但是同时也给我们带来了很多安全隐患。
面对鱼龙混杂，真伪难辨的生活中的信息，我们该何去何从？？老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（五）理论升华，提升认知
去伪存真，带着一双慧眼正确鉴别和评价信息！老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（五）理论升华，提升认知
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（五）理论升华，提升认知
日常生活中鉴别信息大致可以从三个方面来进行：
2、价值取向3、时效性1、来源老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（六）激情竞赛，查漏补缺
“谁是大赢家”竞赛人类的三大资源是（ ）
A．物质、能量、知识
B．物质、知识、信息
C．能量、信息、知识
D．物质、能量、信息
信息区别于物质、能量的主要特征是（ ）
A．可传递
B．依附于载体
C．可共享
D．可增值 第一回合（选择——每题20分）老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（六）激情竞赛，查漏补缺
“谁是大赢家”竞赛 航船遇险时通过信号灯等发出的求救信号是信息 （ ） 互联网上的信息都是可信的，把它们保存在计算机中永远不会损坏。（ ）第二回合（判断——每题20分）老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（六）激情竞赛，查漏补缺
“谁是大赢家”竞赛
第三回合（抢答——每题20分）下列事例各体现了信息的什么特征？三个臭皮匠，顶个诸葛亮。老黄历，看不得诸葛亮“空城计”吓退司马懿一字千金明修栈道，暗渡陈仓老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（七）归纳总结，老师寄语
老师寄语：
一时的成败并不能代表永远，胜不骄，败不馁才是我们该有的本色。学习更是如此。只要我们摆正心态，踏踏实实，持之以恒的付出努力，终会有所收获！
老师寄语热点导入初识信息特征探究拓展交流提升认知激情竞赛（七）归纳总结，老师寄语
谢谢大家！