理性与自由的启蒙

课件35张PPT。 学习要求： 了解启蒙运动产生的背景； 简述卢梭、康德的主要思想观点； 认同启蒙思想家的进步主张， 体验进步思想对于社会发展的重要意义。第三课 理性与自由的启蒙说明： 学习本课内容要注意结合本专题第四课 相关内容。2007.5L Y M2孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德2007.5L Y M31、启蒙运动产生的历史背景：(1)经济上：(2)政治上：(3)思想理论上：资本主义经济发展，资产阶级经济实力大
增，要求思想上反映自己的利益。封建专制压制了资产阶级的政治权利，于
是他们在思想上开展反封建宣传，为夺权
斗争作准备。①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放；②近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为资产
阶级反封建提供了思想理论武器2007.5L Y M4一、启蒙运动的兴起2、启蒙运动的概念：“启蒙”：(法文愿意为明亮、照耀之意)。指人通过
启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。定义：性质：思想体系：资产阶级思想解放运动启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建
的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识
形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条
和封建专制下解放出来。运动中心在法国。人文主义、进步社会思想、历史观 解读二：启蒙运动概况（1）时间：
（2）性质：
（3）思想体系：

（4）思想武器（核心）：
（5）主要内容：
（6）范围：17～18世纪。 资产阶级以理性主义为思想武器、反对封建专制的思想解放运动。人文主义、进步的社会思想和历史观。理性民主、自由、平等、科学。英、法 德、荷等国。解读三：启蒙运动中人文精神的发展理性与自由
浪漫主义人文精神的发展----理性与自由理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、 判断和理解事物的能力。即科学的思维。
自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身 自由；
二是指自我创造、自我决定,即思想自由。知识点拨理性强调人的思考和判断， 强调凡事要以人的思维去判断， 其目的是为了保障人的自然权利。
这里涉及的问题是：思考什么（人的自由权利）、 怎样思考（科学的方法）。 说到底，资产阶级追求民主、平等和自由， 将理性主义变成了反封建的旗帜和手段， 以理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。2007.5L Y M9人生而自由，
但却无往不在枷锁之中。卢梭
(1712～1778)社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 。”
若仅仅考虑强力，以及强力所得出的结果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做的对，但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对……思考：卢梭认为怎样才能保证公民的社会自由？
2007.5L Y M10康德
（1724～1804）启蒙运动就是人类脱离自己 所加之于自己的不成熟状态。
不成熟状态就是不经别人的引导， 就对运用自己的理智无能为力。
当其原因不在于缺乏理智， 而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。
要有勇气运用你自己的理智！ 这就是启蒙运动的口号。　　 你能悟出启蒙的真谛吗？启蒙的真谛：
敢于挑战权威(封建王权)
反对封建主义,追求民主、自由、平等；反对宗教迷信，追求科学。能够自觉地勇敢地运用自己的理智，
自由地 表达自己的思想和言论。
2007.5L Y M123、启蒙运动真谛：?理性和自由理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断
和理解事物的能力。即科学的思维。
自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；
二是指自我创造、自我决定,即思想自由。启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地
表达自己的思想和言论 在理性的引导下，以伏尔泰、孟德斯鸠、 康德和卢梭为代表的启蒙思想家 批判和重构现实社会的一切。
在政治领域：要求摧毁封建专制制度， 消灭专制王权和封建特权， 实现人的权利、自由和平等；
在宗教领域：反对宗教权威、宗教迷信和宗教迫害，要用人的理性取代神的意志。
在启蒙思想家看来，人们必须要按理性行事， 不能再陷于无知中，挣扎于谬误中， 生活在暴政下，过着不幸的日子。
他们相信，理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福， 引导人类达到前所未有的进步。 总结2007.5L Y M144、浪漫主义思潮中的人文精神：(1)浪漫主义思潮兴起：
18世纪启蒙运动高潮时； 创始人：卢梭(2)什么是浪漫主义？是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。
其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、
情感的。(3) 浪漫主义思潮的影响：
积极：……
消极：……2007.5L Y M15 我不同意你说的每一个字，但
是我愿意誓死捍卫你说话的权
利。
--------- 伏尔泰【感受启蒙大师思想】 绝对的权力将导致绝对的腐败。
……一切有权力的人都容易滥
用权力，这是万古不易的一条
经验，要防止滥用权力，就必
须以权力制约权力。
----孟德斯鸠2007.5L Y M16 人生而自由，但却无往不在枷锁之中。
--------卢梭 要有勇气运用你自己的理
智！
人不是他人的工具，而是自己的目的
-------康德【感受启蒙大师思想】四、启蒙运动有哪些意义和价值？１、为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命作了思想和舆论的准备；
２、促进人的彻底解放：人身的解放和思想的解放；
　　卢梭：人民主权、社会契约
康德：启蒙的真谛在于运用自己的理智，能够自由地表达自己的思想和言论
把人们从宗教神学和封建主义的迷雾中唤醒，使他们能够挣脱宗教神学的精神枷锁，从黑暗的“旧制度”下解放出来 。开辟了一个非宗教的理性时代。
３、留下了充满个性的浪漫主义
　　（了解浪漫主义的含义，积极意义，积极影响，消极影响）2007.5L Y M18三、启蒙运动的历史影响：1、对欧洲的影响：②为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准
备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。2、对世界的影响：①为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器
和理论基础。②为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。【小结与升华】启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有
何新的发展？根本原因？根本原因：资本主义的进一步发展文艺复兴（人性）：使人类从神权的
下解脱出来；
启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中
解放出来。 比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？都注重了人的价值，宣传人文主义精神；都是资产阶级反封建的思想；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备.课后探究不同点14-17世纪资本主义萌芽时期17-18世纪资本主义进一步发展意大利英国、法国反对教会对个人的束缚批判封建专制制度提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福高举“理性”旗帜，旨在反对专制主义，追求政治平等、经济自由；提出了资产阶级理想社会的蓝图推动科学事业发展，启导了欧洲宗教改革冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为资产’革命作了思想和理论的准备1．启蒙运动最主要的基础是（ ）
A、封建制度腐朽 B、神学思想兴
C、资本主义经济 D、文艺复兴的影响
课堂训练C2007.5L Y M232．完整地说，启蒙运动的思想体系是由以下几方面组成的
①人文主义 ②虔诚的宗教信仰 ③进步的社会思想④历史观念
A、①②③ B、①②③④
C、①③ D、①③④
练一练D3．启蒙思想之所以称为“启蒙”，其主要原因是（ ）
A、它批判蒙昧主义，破除封建迷信思想
B、它提倡“社会契约论”和“人民主权说”
C、它提倡“三权分立”为资产阶级法学奠定了基础
D、它为法国大革命作了充分的思想准备A4．启蒙思想家们认为判断是非的唯一标准是( )
A、理性 B、实践
C、人性 D、神学
A2007.5L Y M265、伏尔泰曾说: “我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利”这表明他
A、反对君主专制
B、反对教会控制
C、提倡权利平等
D、倡导君主立宪练一练C6．文艺复兴和启蒙运动相比正确的是( )
①都是欧洲的思想解放运动 ②都反对君主专制，追求自由平等 ③前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性 ④前者是文明的再现，后者是文明新生
A、①②③ B、①③
C、②③ D、①③④B2007.5L Y M287、对人身自由和思想自由的探讨做出过重大理论贡献的启蒙运动时期的思想家有
（1）英国的休谟 （2）法国的卢梭 （3）德国的康德 （4）法国的康德
A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（2）（4） D、（2）(3)练一练D2007.5L Y M298、启蒙运动对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的指导意义。在此，“当时欧洲的政治革命是指：
A、法国大革命
B、英法的资产阶级革命
C、法国巴黎公社起义
D、德国的统一运动
练一练A2007.5L Y M309、浪漫主义思潮中的人文精神也是西方人文主义的重要组成，它的最大特点是
A、凸显人的感情与个性
B、指出人类理性的局限
C、倡导人与自然的密切关系
D、注重生命体验
练一练A2007.5L Y M3110、启蒙运动核心的思想主张是
A、肯定人,注重人性
B、把人从宗教束缚中解放出来
C、崇尚理性
D、批判专制和特权,追求民主、平等和自由
练一练D2007.5L Y M32二、启蒙运动的主要思想家及主张《论法的精神》《论人类不平等
的起源和基础》
《社会契约论》三权分立原则人民主权“公意”说①自然权利说
②“开明专制”①反对
……
②主张
……
③主张
……(结合教材正文和P.104表格)(◆伏尔泰、康德思想中的主要局限性？)2007.5L Y M33【小结与升华】1、启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有
何新的发展？根本原因？(P.101“学习思考”)(2)启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互
关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。(1)主要发展：①从崇尚……到崇尚……；
②从追求……到追求……；
③斗争矛头从主要指向……到主要指向……，
并提出……根本原因：资本主义的进一步发展2007.5L Y M34【小结与升华】2、比较启蒙运动与文艺复兴的异同：(1)相同：(2)不同：(3)结论：①思想内容：……
②性质：……
③意义：……①指导思想：……
②批判矛头：……
③倡导和追求的内容：……启蒙运动是文艺复兴以来的人文精神进一步
发展的结果，是一场更成熟的资产阶级思想
解放运动。(3)根本原因：……2007.5L Y M35三、启蒙运动的历史意义
1、促进人本身的一种彻底解放：
①人身的解放 ②思想的解放
卢梭：人民主权、社会契约
康德：启蒙的真谛在于运用自己的理智，能够自由地表达自己的思想和言论
把人们从宗教神学和封建主义的迷雾中唤醒，使他们能够挣脱宗教神学的精神枷锁，从黑暗的“旧制度”下解放出来 。开辟了一个非宗教的理性时代。
2、推动政治革命：
为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命作了思想和舆论的准备；
3、留下了充满个性的浪漫主义
含义；积极意义；消极影响