鲁科版高中化学必修二2.3 化学反应为人类提供能量（19张ppt）
文档属性
| 名称 | 鲁科版高中化学必修二2.3 化学反应为人类提供能量（19张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2019-03-05 15:56:41 | ||
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文档简介
课件19张PPT。 第 2 章
第3节 化学反应的利用（第2课时）化学反应为人类提供能量★走进生活轮渡公司的张细阳队长说：“江心礁上的导航灯看不见，根本无法航行，还得等。”按照规定，大雾天气时，能见度必须达到肉眼看得到江
心礁上的导航灯才可开船。我国首创一种装置广泛应用于航海标志灯中。使用时只要把该装置放入海水中数分钟，灯泡就会发出长效、耀眼的白光。 经分析，该装置中含有对灯泡发光起关键作用的两种材料铁铂合金网(接触空气）和金属铝。模拟探究模拟方案设计烧杯 大海
铜片 铁铂合金
锌片 铝
稀硫酸 海水★步入课堂小组活动探究（实验4注意事项）Zn+2H+=Zn2++H2↑
Cu不与稀H2SO4反应同上铜片表面气泡如何产生？
外电路有电流形成上述装置中是否发生了化学反应？是否有能量的转化？一、原电池1、定义：把化学能转变成电能的装置。Cu
Zn
稀H2SO4导线思考：
铜锌原电池的正负极如何确定？负极：电子流出；正极：电子流入指针的偏转方向始终指向正极一端CuZn 稀硫酸Zn2+H+H+Zn－2e－ = Zn2+2H+ + 2e－=H2↑ SO42-SO42-SO42-Zn2+Zn2+思考：
根据上述装置，分析正、负极和电极材料（这里为铜、锌）活动性的关系？2、工作原理：解决问题★用化学指导生活我国首创一种装置广泛应用于航海标志灯中。使用时只要把该装置放入海水中数分钟，灯泡就会发出长效、耀眼的白光。 经分析，该装置中含有使灯泡发光起关键作用的两种材料铁铂合金网(接触空气）和金属铝。你知道该装置灯泡是如何发光的吗？
如果你是一名工程师，你能设计出类似的装置吗？课外研究性学习课题利用家中现有的物品，试着做一个原电池装置。★回归生活设计完成后，请你用数码相机拍下装置照片，带回学校和其他同学分享实验成果、交流制作心得。同学们观察上图，原电池装置有哪几部分组成？温馨提示一：电极材料的选择(1)(2)(3)温馨提示二：烧杯中液体的选择(5)酒精(4)(3)温馨提示三：装置线路的连接(1)稀硫酸(6)稀硫酸(3)稀硫酸稀硫酸CuSO4或两电极都用Zn鉴赏历史学以致用、巩固提升1780年，意大利生物学家伽伐尼为给妻子看病，遵医嘱买了不少青蛙。当用铜制解剖刀触动近铁盘的青蛙腿皮时，已死去的青蛙竟然发生了抽搐。（青蛙身体的体液中含有NaCl）你能解释吗 这一现象在1799年就被意大利物理学家
伏打捕捉并加以研究，发明世界上第一个电池
-----伏打电池，即Cu—Zn原电池(电解液用的
是盐水)。后人沿着伏打的足迹继续前进，去发
明各种电池，有人失败了，有人成功了，经过
多少代人的努力，才有了今天我们使用的各种
各样的电池。体验科学探究的艰辛历程阅读教材P50-P52，完成下列学习任务：★课外自主学习1、了解利用原电池原理制成的各种电池。
2、回答教材50页交流·研讨中的两个问题？
3、在日常生活中，你还知道哪些利用化学能服务
于生活的例子呢？勤于思考、乐于探究、百折不挠、成功在望！★科学探究的道路上与同学们共勉注意：
（1）为了使实验现象明显，请同学们在实验4中使用0.6A量程的接线柱。
（2）同学们注意观察，在实验4中，
当锌片和铜片按上述要求接到电流表上后，指针是否会发生变化？若指针变化，注意观察其偏转方向（左或右）和铜片所连接线柱方位（左或右）是否一致？左右右左指针的变化方向铜片所连的接线柱注意：贴有“水果”标识的电流表为后面“水果电池”专用。
第3节 化学反应的利用（第2课时）化学反应为人类提供能量★走进生活轮渡公司的张细阳队长说：“江心礁上的导航灯看不见，根本无法航行，还得等。”按照规定，大雾天气时，能见度必须达到肉眼看得到江
心礁上的导航灯才可开船。我国首创一种装置广泛应用于航海标志灯中。使用时只要把该装置放入海水中数分钟，灯泡就会发出长效、耀眼的白光。 经分析，该装置中含有对灯泡发光起关键作用的两种材料铁铂合金网(接触空气）和金属铝。模拟探究模拟方案设计烧杯 大海
铜片 铁铂合金
锌片 铝
稀硫酸 海水★步入课堂小组活动探究（实验4注意事项）Zn+2H+=Zn2++H2↑
Cu不与稀H2SO4反应同上铜片表面气泡如何产生？
外电路有电流形成上述装置中是否发生了化学反应？是否有能量的转化？一、原电池1、定义：把化学能转变成电能的装置。Cu
Zn
稀H2SO4导线思考：
铜锌原电池的正负极如何确定？负极：电子流出；正极：电子流入指针的偏转方向始终指向正极一端CuZn 稀硫酸Zn2+H+H+Zn－2e－ = Zn2+2H+ + 2e－=H2↑ SO42-SO42-SO42-Zn2+Zn2+思考：
根据上述装置，分析正、负极和电极材料（这里为铜、锌）活动性的关系？2、工作原理：解决问题★用化学指导生活我国首创一种装置广泛应用于航海标志灯中。使用时只要把该装置放入海水中数分钟，灯泡就会发出长效、耀眼的白光。 经分析，该装置中含有使灯泡发光起关键作用的两种材料铁铂合金网(接触空气）和金属铝。你知道该装置灯泡是如何发光的吗？
如果你是一名工程师，你能设计出类似的装置吗？课外研究性学习课题利用家中现有的物品，试着做一个原电池装置。★回归生活设计完成后，请你用数码相机拍下装置照片，带回学校和其他同学分享实验成果、交流制作心得。同学们观察上图，原电池装置有哪几部分组成？温馨提示一：电极材料的选择(1)(2)(3)温馨提示二：烧杯中液体的选择(5)酒精(4)(3)温馨提示三：装置线路的连接(1)稀硫酸(6)稀硫酸(3)稀硫酸稀硫酸CuSO4或两电极都用Zn鉴赏历史学以致用、巩固提升1780年，意大利生物学家伽伐尼为给妻子看病，遵医嘱买了不少青蛙。当用铜制解剖刀触动近铁盘的青蛙腿皮时，已死去的青蛙竟然发生了抽搐。（青蛙身体的体液中含有NaCl）你能解释吗 这一现象在1799年就被意大利物理学家
伏打捕捉并加以研究，发明世界上第一个电池
-----伏打电池，即Cu—Zn原电池(电解液用的
是盐水)。后人沿着伏打的足迹继续前进，去发
明各种电池，有人失败了，有人成功了，经过
多少代人的努力，才有了今天我们使用的各种
各样的电池。体验科学探究的艰辛历程阅读教材P50-P52，完成下列学习任务：★课外自主学习1、了解利用原电池原理制成的各种电池。
2、回答教材50页交流·研讨中的两个问题？
3、在日常生活中，你还知道哪些利用化学能服务
于生活的例子呢？勤于思考、乐于探究、百折不挠、成功在望！★科学探究的道路上与同学们共勉注意：
（1）为了使实验现象明显，请同学们在实验4中使用0.6A量程的接线柱。
（2）同学们注意观察，在实验4中，
当锌片和铜片按上述要求接到电流表上后，指针是否会发生变化？若指针变化，注意观察其偏转方向（左或右）和铜片所连接线柱方位（左或右）是否一致？左右右左指针的变化方向铜片所连的接线柱注意：贴有“水果”标识的电流表为后面“水果电池”专用。