历史 3（必修）《西方人文精神的起源及发展》综合测试

《西方人文精神的起源及发展》综合测试(有解析)
福建省永泰县第三中学 杜夏英
一．选择题（每小题3分，共20题，计60分）
1．右图是古希腊神话故事中的众神之神——宙斯。下列说法不正确
的是：（ ）
A.古希腊的神，人形化
B.在某种程度上折射出人文主义的色彩
C.古希腊人是根据自己的形象描绘神
D.古希腊的人和神没有区别
2．《十日谈》中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。，”薄伽丘用这则故事想要说明（ ）
A．人的自然天性无法阻挡 B．人生的目的就是追求幸福
C．将女人比作祸水很愚蠢 D．青年人从来不盲从盲信
3．右图为北京2008年奥运会会徽，它体现了人文奥运的理念。人文精神起源于 （ ）
A．公元前5世纪的古希腊 B．公元前5世纪古代中国的齐鲁地区
C．公元前14——16世纪的意大利 D．公元14——16世纪的中国明朝
4．一同学在图书馆查阅英文历史资料时，发现一个古代哲学家提出了“Knowledge is virtue” 的哲学命题。该哲学家极有可能是（ ）
A B C D
5．一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。”这部著作的作者是（ ）
A伏尔泰 B．卢梭 C.狄德罗 D.孟德斯鸠
6．读下图，该图表明的美国国家职权的分配原则的理论基础主要源于（ ）
A．《利维坦》 B．《论法的精神》 C．《百科全书》 D．《社会契约论》
7．下面两幅作品之所以被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都（　　）
A．揭露了教会的虚伪和腐化 B．充满了对幸福生活的追求
C．赞美了人体的美丽和人性的伟大 D．反对宗教束缚和封建等级观念
8．最早提出以“人学”对抗“神学”的意大利文艺复兴代表人物是（　　）
A．彼特拉克 　 B．但丁 　　C．薄伽丘 　D．伏尔泰
9．下列四幅图片反映了中外历史上的四次思潮，它们具有的共同作用是（ ）
A．推动了世界资本主义的发展 B．发挥了马克思主义哲学的指导作用
C．在社会上起到了思想解放的作用 D．推动近代自然科学的产生和发展
10.下列表达符合16世纪中后期时代特征的是（ ）
A．农耕文明的停滞与工业文明的兴起 B．民族危机的深重与瓜分狂潮的掀起
C．异端思想的微波与人文主义的巨澜 D．巩固旧制的中国与革命狂飙的西方
11．恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、最进步的变革。……在它的光辉的形象面前，中世纪（中世纪指欧洲的封建社会）的幽灵消逝了。”这次革命指的是（ ）
A．古希腊智者运动 B．文艺复兴运动 C．宗教改革运动 D．启蒙运动
12．2008年奥运会在北京举行，为了宣传奥运，某校开展了以“弘扬人文精神，构建和谐校园”为主题的社会科学普及周活动。周明为了参加这次活动，选了以下几个课题进行研究。你认为哪个存在问题？（ ）
A．但丁《神曲》 B．“哲学的创造者”——苏格拉底
C．意大利文艺复兴初期“三杰”—— 彼特拉克、薄伽丘和达芬奇
D．智者运动是西方人文精神的滥觞
13．导致下列左图向右图变化的原因不包括（ ）
Ａ．资本主义经济的发展　　　　　　　　　Ｂ．罗马教会与欧洲世俗王权的矛盾斗争
Ｃ．文艺复兴推动思想解放　　　　　　　　Ｄ．宗教神学被彻底驱除出科学研究领域
14．民国时期著名的军事理论家蒋放震说，欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活……其二，原始基督教复活。这“两大潮流“指的是（ ）
A．智者运动 文艺复兴 B．文艺复兴 宗教改革
C．宗教改革 启蒙运动 D．文艺复兴 启蒙运动
15．很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中，不正确的是
Ａ．“你教导我们走向自由”
Ｂ．“你使人类懂得，精神应该是自由的”
Ｃ．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”
Ｄ．“你所提出的《九十五条论纲》，为启蒙运动的到来做了准备”
16．下列图片反映的主题是（ ）
图1　　　　　　　　　　　　　　　　图2
Ａ．人文主义　　　　Ｂ．新航路开辟　　　Ｃ．人和世界被发现　Ｄ．基督教统治世界
17．下图两图的做法最符合（ ）
Ａ．孟德斯鸠的思想　Ｂ．伏尔泰的观点　　Ｃ．卢梭的观点　　　Ｄ．康德的观点
18．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是
Ａ．三权分立　　　　Ｂ．主权在民　　　　Ｃ．民主共和　　　　Ｄ．君主立宪
19．下图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在（ ）
Ａ．刻画耶稣的英雄形象
Ｂ．宣扬上帝的精神权威
Ｃ．表现真实自然的人性
Ｄ．倡导灵魂得救的观念
20．启蒙运动的影响超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。下列思想家的思想对20世纪初期中国民主政体的建立影响重大的是（ ）
①伏尔泰 ②孟德斯鸠 ③卢梭 ④康德
A．①② B．②③ C．①③④ D．①②③④
二．非选择题（2大题，共40分）
21．（22分）阅读下列材料：
材料一 16世纪时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。 ——拉伯雷《巨人传》
材料二　“用理性的阳光驱散现实的黑暗。” ——18世纪欧洲
材料三 ……为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节又配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠
材料四 ……人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。 ——卢梭《社会契约论》
依据上述材料，结合所学知识，请回答：
（1）材料一中“一千年的精神黑暗”是指什么？材料二中这个“现实的黑暗”又是指什么？什么是“理性的阳光”？ （9分）
（2）以材料三中提出的“原则”为基础，孟德斯鸠提出了什么学说？其历史影响是什么？ （4分）
（3）根据材料四可以看出卢梭主张建立何种政体？ （3分）
（4）材料三和材料四对人文主义思想发展的主要表现是什么？ （4分）
22．（28分）历史发展的每一阶段都有其思想解放的任务，解放思想是社会进步的巨大动力。阅读材料，回答问题。
材料一 自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要享有理性，就有享受自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
——狄德罗《百科全书》
（1）上述材料反映的思想与文艺复兴运动时期倡导的思想有什么不同？简要分析其不同的原因。（8分）
（2）19世纪90年代，以康有为为代表的资产阶级维新思想对中国社会起了什么影响？（8分）
材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合一，法官便将有握有压迫者的力量。
（3）依据你所学知识判断该引文的作者。结合具体的实例来说明此原则在西方政治制度中的体现方式。举出20世纪初中国有应用类似原则的事件？（6分）
材料三 《新青年》的早期作者们对中国传统文化发起了全面的攻击，其全盘反传统的倾向至为明显。……钱玄同告诫他的门生顾颉刚：现在治经学的任务不是要延长经学的寿命，而是正要促成经学的死亡，使我们以后没有经学，而把经学的材料，全数变成古代史和古代思想史的材料。所以董仲舒和京房等是系统经学的开创者，而我们乃是经学的结束者。我们要结束二千多年来经学的帐，结清了就此关店。
——《经学的终结与儒家思想的新开展》（国学论坛）
（4）钱玄同在上述材料中提出了哪些主张？简析这些主张在当时的影响。（6分）
参考答案：
1．D 解析：本题考查学生的分析能力, 古希腊哲学以人自身为研究对象，反对迷信，以人的眼光而不是以神的眼光看待世界
2．A解析：薄伽丘的《十日谈》是文艺复兴的代表作品，提倡人性的自由。
3．A解析：本题考查再现知识能力
4．C解析：“知识即美德”是苏格拉底
5．D解析：本题考查提炼材料能力，从材料中可知是提倡三权分立，故选D
6．B解析：本题考查孟德斯鸠在《论法的精神》中提出三权分立
7．C解析：文艺复兴的旗帜是人文主义，提倡人性。
8．A解析：本题考查再现知识能力
9．C解析：本题考查学生分析问题的能力。四幅图分别反映的四次思潮，分别是文艺复兴、启蒙运动、马克思主义和新文化运动。它们的共同作用主要表现为促进思想解放方面。
10．C解析：本题考查调动和应用能力
11．B解析：“中世纪的幽灵”是指神学，也就是指把人从宗教神学中解放出来，BCD三项都是，而“从来没有经历过的”说明是强调最早，因而答案为B。
12．C解析：达芬奇不是初期“三杰“之一
13．D解析：考查宗教改革的原因
14．B解析：结合所学知识，可知“希腊思想之复活”指“文艺复兴”，“ 原始基督教复活”指“宗教改革”
15．D解析：《九十五条论纲》是宗教改革的
16．C解析：本题考查观察图片并获取信息能力
17．C解析：本题考查启蒙思想家的观点与主张
18．B解析：考查解读材料能力
19．C解析：体现人文主义
20．B解析：以孙中山为首资产阶级革命派的《中华民国临时约法》体现孟德斯鸠的三权分立 以康有为为代表维新派吸收卢梭的思想，提倡君主立宪。
21．（1）宗教神学体系；封建特权和宗教特权；启蒙思想。（6分）
（2）三权分立学说；成为资产阶级政治制度的基本原则。（6分）
（3）民主共和制。（3分）
（4）把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度。（4分）
22．（1）不同：启蒙运动崇尚“理性”，而文艺复兴提倡“人性”；（2分）启蒙运动集中力量批判专制主义，而文艺复兴主要批判封建神学。（2分） 原因：17、18世纪，封建专制制度已经成为西欧资本主义进一步发展的严重障碍；（2分）自然科学突飞猛进的发展，大大解放了人们的思想。（2分）
（2）影响：在中国掀起了戊戌变法运动；是近代中国第一次思想解放的潮流；在社会上起了思想启蒙的作用；促进了中国人民的觉醒。（8分）
（3）孟德斯鸠。美国中央政府由国会．最高法院和总统三部分组成，分别执掌立法权．司法权和行政权。1912年颁布的《中华民国临时约法》体现了三权分立的原则（6分）
（4）观点：推翻经学，让经学作为史料而存在。（4分）影响：动摇着封建思想的统治地位，解放了人们的思想。（2分）
白宫
联邦法院
国会大厦
教皇
国王
贵族
教皇
国王
社会力量
贵族
新教运动（路德、加尔文宗派）
中世纪欧洲社会结构示意
新教改革后的欧洲社会结构
处决查理一世
处决路易十六