第7课 认识一袋空气
教学目标
1．空气是无色、无味、透明的气体。
2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，又有一些相同的特征。
3．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。
4．发展学生对探索物质世界的兴趣。
5．意识到可以利用所学到的方法研究未知事物。
教学重难点
重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他的物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。
难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是可以通过科学的方法研究。
器材准备
透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明塑料杯、学生活动手册等。
教学过程
一、课程导入
我们每天都在呼吸着空气，但是你观察过空气吗？ 它是什么样子的？今天老师就带领同学
们一起观察和研究空气。
二、实践探索
（一）收集一袋空气，并进行观察。
１．教师拿出一个塑料杯，提出问题：这个塑料杯中有什么？是空的吗？引导学生杯子
里是装满空气的，空气看不到、摸不着。
过渡：既然空气是“看不到”、“摸不着”的，那我们怎么研究空气呢？你有什么好办
法？
２．学生讨论并回答，教师继续引导：空气在空气中，我们怎么研究？
３．我们怎么把空气“逮住”呢？引导学生用塑料袋装一袋空气。
４．我们“逮”住了空气，你将用之前学过的哪些方法观察空气的特征？
（二）指导学生将空气与水和木块进行比较。
1．提问：
（1）提出问题：我们之前学习过用什么办法来观察空气？学生可能会想到用手“摸一
摸”“捏一捏”，用眼睛“看颜色”“形状”“是否透明”用鼻子“闻”等。
（2）引导：除此之外，我们要想知道一个物体更多的特征，还有什么办法？
引导学生用和其他物体比较的方法来发现物体更多的特征。
（3）上节课，我们学习过的水有哪些特征？水和哪些物体做了比较？
（4）现在，你能把空气与水和木块，再进行比较研究吗？看一看它们有哪些相同点和不
同点。
2．观察空气的特征并记录。
（1）小组比较观察，并得出空气的特征。
（2）小组汇报：空气有什么特征？你是怎么知道的？
（3）在本单元中，我们从哪些方面认识了物体，可以用哪些词汇来描述这些特征。
三、小结、拓展
1．今天我们认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们还学习了科学的观察方法。希望同学们能将今天所学习到的知识运用到认识其他物体中。
2．空气占据空间吗？我们看个小视频一起了解下：播放资源：空气占据空间吗。
【板书】空气：无色、无味、透明、可流动、气体
课件11张PPT。第一单元·我们周围的物体第7课 认识一袋空气我们用过哪些研究方法看一看闻一闻摸一摸在比较中：掂一掂一、课程导入描述物体特征的词语 颜色 气味 形状 轻重 是否透明一、课程导入想一想，杯子里有什么？一、课程导入收集一袋空气二、实践探究用袋子收集 观察空气是什么样的二、实践探究袋中的空气吹向自己 与水和木块比一比二、实践探究是否流动？有没有固定形状？记录结果展示二、实践探究空气有什么特征？你是怎么知道的？二、实践探究你有什么收获？空气占据空间吗三、小结、拓展思考：空气占据空间吗？再见
