中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版科学八年级下2.2《物质的微观粒子模型》
课题 物质的微观粒子模型 单元 第二单元 学科 科学 年级 八年级下
学习 目标 知识与技能 1.知道物质是由分子构成的，分子是由原子构成的，物质也可由原子直接构成。 2.知道原子构成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同。 3.认识分子微粒的大小、质量和数量级。 过程与方法 通过化学变化过程的模型构建，体验化学变化的实质。 情感态度与价值观 通过分子、原子的学习，领悟物质世界是无限可分的。
重点 化学变化的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。
难点 通过实验分析来突破难点，通过插图及模型制作来突出重点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回忆水的组成 补充：1.微观描述用构成 2.微观粒子除了分子、原子之外，还有电子、质子、离子等 问：我们如何描述这些看不见的微观粒子呢？ 各抒己见：水是由氢和氧组成的 水是由水分子构成的 水分子是由氢原子和氧原子构成的 1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 利用放大的模型来描述 问题引入、激发学习兴趣
讲授新课 构成物质的粒子模型 曾经我们用蓝球表示氧原子，白球表示氢原子，利用水分子、氧分子和氢分子构成的模型来反映水的电解过程。我们也可以用同样的模型来表示不同的物质分子 读图：图中涉及多少种原子？各分子中分别有几个原子？ 做一做：利用英文字母g、o、d组英文单词。 总结：英文表中的字母可以组成成千上万的个英语单词 问：现已知的原子有几百种，不同种类和数量的原子是不是能向英文字母那样组合构成不同的分子呢？给学生碳原子、氢原子、氧原子让学生组合。 总结：构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子 原子种类不同,构成的分子不同； 原子数量不同,构成的分子也不同 利用模型来解决问题 1.电解水的反应中，从微观角度分析，什么发生了变化？什么没有变化？ 在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，两个氧原子构成一个氧分子，许多氧分子构成氧气。两个氢原子构成一个氢分子，许多氢分子构成氢气。 2.水分子、氧分子和氢分子是同一种分子吗？ 3.水分子、氧分子和氢分子的化学性质一样吗？ 4.保持水化学性质的最小粒子是什么？ 5.该变化过程发生的是什么变化？ 总结：由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。 在化学变化中保持不变的粒子是原子 原子是化学变化中最小的粒子 原子构成的物质 阅读P40 表格：说说分子与原子的区别 练一练：实验表明：加热氧化汞，可以得到银白色的金属汞，同时生成氧气。下图是此变化的过程示意图，其中 表示汞原子， 表示氧原子。 1.从图中可知：氧化汞是由 构成的；汞是由 构成的；氧气是由 构成的。 2.在加热氧化汞的过程中，原子种类 ，原子个数 ，分子种类 ，所以该变化属于 变化。 粒子的大小与质量 问：不同种类原子都一样大？一样重吗？原子究竟有多大？有多重？ 阅读课本： P40 数的启示？ 1、一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1mL水需要约20滴水组成。 2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大 3、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有1018个碳原子。 感受粒子的质量 已知一粒米的质量约为2.1×10-5千克，如果等分这粒米，要分多少次才能把它分到10-27千克。 感受粒子的大小 一张纸的厚度相当与10000个原子直径，请你设计一个方案估算出一个原子的直径。 学生读图后回答：有5种原子。 甲烷有5个原子、氮气分子有2个原子、二氧化碳分子有2个原子、二氧化硫分子有3个原子。 学生组单词。 学生组合成：氢分子、氧分子、一氧化碳分子、水分子、甲醛分子等。 学生回答：水分子发生了变化，但是氢原子和氧原子没有发生变化 2.不是，组成它们的原子种类及数量是不同的。 3.水是由大量的水分子构成的，水分子保持水的化学性质，同理氧分子和氢分子分别保持着氧气和氢气的化学性质。 4.是分子 5.由于有新物质生成，因此是化学变化 由原子直接构成的物质：稀有气体、各种金属、铅笔芯内的石墨由碳原子构成、硅、碳 学生回答 阅读课本第10页，找出不同原子和原子的质量 学生回答：1、分子很小，原子更小 学生计算后回答：74次 学生想出实验方案 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 一、构成物质的粒子模型 分子是构成物质的一种粒子 分子能保持物质的化学性质 分子由原子构成 原子也是构成物质的一种粒子 二、粒子的大小与质量 分子和原子的体积小 分子和原子的质量小 不同种类分子和原子的体积和质量不同
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2.2《物质的微观粒子模型》练习
1．下图为甲烷燃烧的过程示意图，图中出现的分子和原子的种类分别为( )
A．4和3 B．2和3 C．3和4 D．3和3
2．“一滴水中约有1.67×1021个水分子”说明了( )
A．分子很小 B．分子可以再分 C．分子之间有间隔 D．分子在不断地运动
3．下列实验能证明在化学反应中分子是可分的是( )
A．冷却热的硝酸钾饱和溶液可得到硝酸钾晶体 B．碘的升华
C．水通直流电得到氢气和氧气 D．水蒸气液化成液态水
4．二氧化碳和一氧化碳分子中都含有氧原子和碳原子，但是二氧化碳和一氧化碳的化学性质完全不同，出现这一现象的主要原因是( )
A．构成分子的原子种类和数目不同 B．构成分子的原子大小不同
C．构成分子的原子种类相同但数目不同 D．构成分子的原子种类不同
5．保持二氧化碳化学性质的微粒是( )
A．碳原子 B．氧原子 C．二氧化碳分子 D．以上都不是
6．下列关于分子和原子的说法，错误的是( )
A．分子和原子都可以构成物质
B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子
C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子
D．分子和原子之间都有间隔，分子之间间隔较大，原子之间间隔较小
7．分子与原子的相似点是( )
①质量很小 ②体积很小 ③处于永恒的运动之中
④在化学变化中可分 ⑤微粒间有空隙 ⑥构成物质的一种微粒
A．①②③⑤⑥ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④⑥
8．当你在复印机旁复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这是臭氧(O3)的气味。氧气在放电条件下可以转化为臭氧。下列有关说法正确的是( )
A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化
C．臭氧与氧气是同一种物质 D．臭氧与氧气性质完全相同
9．下列变化中，构成物质的分子本身发生变化的是( )
A．糖溶于水 B．衣箱中樟脑丸过一段时间后不见了
C．工业上蒸发液态空气制氧气 D．白磷自燃
10．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是( )
A．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变
B．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动
C．10毫升酒精和10毫升水混合后，体积小于20毫升，说明分子间有空隙
D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
11．“超临界水”(水分子中含有一个氧原子和两个氢原子)因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的状态，用“”表示氢原子，“”表示氧原子，下列模型中，能表示“超临界水”分子的是( )
12．如图所示是电解水的过程中水分子分解的示意图。
(1)从微观粒子角度而言，水通电时，水分子分裂成 和 ，分裂出来的 又重新组合成 ，它们不再有水的化学性质。可见 是保持水的化学性质的最小微粒。
(2)由该实验可知，分子由 构成， 是化学变化中的最小粒子。分子和原子的本质区别是什么？
13．如图是从微观角度认识物质变化的示意图，请认真观察、分析对比图片。
(1)从微观角度分析，上述两种变化的根本区别是 。
(2)由此分析，在化学变化中分子和原子的区别是什么？
14．如图所示是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题。
(1)在B图中将相关粒子图形补充完整。
(2)此过程中发生变化的粒子是 。
(3)结合该图，从微观角度解释由A到B变化的实质是什么？
15．碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下的实验：
①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变成蓝色；
②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变成蓝色。
则：(1)取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头 (填“会”或“不会”)变成蓝色。
(2)把碘溶解在酒精中，用馒头去蘸取少量的碘酒，馒头 (填“会”或“不会”)变成蓝色。
(3)请用分子的观点来解释实验中的现象。
参考答案：
1. A 2. A 3. C 4. C 5. C 6. D 7. A 8. B 9. D 10. A
11. C
12. (1)氢原子 氧原子 氢原子和氧原子 氢分子和氧分子 水分子
(2)原子 原子
13. （1）反应前后分子种类是否有变化
（2）分子在化学变化中可以再分，而原子在化学变化中不能再分。
14. （1）
(2) 氧分子和氮分子
(3) 在放电的条件下氮分子分解成氮原子，氧分子分解成氧原子。
15. （1）会
（2）会
（3）碘是由碘分子构成的，分子是保持物质化学性质的一种微粒。在题述实验中碘分子都没有发生改变，所以都能使淀粉变成蓝色。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
2.2《物质的微观粒子模型》
科学浙教版 八年级下
新知导入
回忆水的组成
水是由水分子构成的
水是由氢和氧组成的
水分子是由氢原子和氧原子构成的
微观描述用构成
问：我们如何描述这些看不见的微观粒子呢？
利用放大的模型来描述
1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
微观粒子除了分子、原子之外，还有电子、质子、离子等
新知讲解
水的
电解
通电
重新组合
构成物质的粒子模型
曾经我们用蓝球表示氧原子，白球表示氢原子，利用水分子、氧分子和氢分子构成的模
型来反映水的电解过程。
我们也可以用同样的模型来表示不同的物质分子
图中涉及多少种原子？各分子中分别有几个原子？
读图
氧原子
氢原子
碳原子
氮原子
硫原子
有5种原子
5个原子
2个原子
3个原子
3个原子
g o d
组成单词
做一做
英文表中的字母可以组成成千上万的个英语单词
现已知的原子有几百种，不同种类和数量的原子是不是能向英文字母那样组合构成不同的分子呢？
碳原子
氢原子
氧原子
氢分子
氧分子
一氧化碳分子
水分子
二氧化碳分子
乙炔分子
过氧化氢分子
甲烷分子
甲醛分子
构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子
原子种类不同,构成的分子不同；
原子数量不同,构成的分子也不同
总结：
利用模型来解决问题
1.电解水的反应中，从微观角度分析，什么发生了变化？什么没有变化？
水的
电解
通电
重新组合
在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，两个氧原子构成一个氧分子，许多
氧分子构成氧气。两个氢原子构成一个氢分子，许多氢分子构成氢气。
水分子发生了变化，但是氢原子和氧原子没有发生变化
2.水分子、氧分子和氢分子是同一种分子吗？
3.水分子、氧分子和氢分子的化学性质一样吗？
5.该变化过程发生的是什么变化？
4.保持水化学性质的最小粒子是什么？
不是，组成它们的原子种类及数量是不同的。
由于有新物质生成，因此是化学变化
水是由大量的水分子构成的，水分子保持水的化学性质，同理氧分子和氢分子分别保持着氧气和氢气的化学性质。
是分子
总结：
由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子
在化学变化中保持不变的粒子是原子
原子是化学变化中最小的粒子
原子构成的物质
铅笔芯内的石墨由碳原子构成
各种金属
稀有气体
硅
说说分子与原子的区别
分子 原子
定义 保持化学性质的一种粒子 化学变化中的最小微粒
使用范围 描述物质的微粒结构 相互联系 分子 相同点 质量和体积都很小 都在用不停息做无规则运动 都有间隙 都能直接构成物质 不同点 在化学变化中可以再分 不可再分
分裂
原子
结合
练一练
实验表明：加热氧化汞，可以得到银白色的金属汞，同时生成氧气。下图是此变化的过程示意图，其中 表示汞原子， 表示氧原子。
+
1.从图中可知：氧化汞是由 构成的；汞是由 构成的；氧气是由 构成的。
2.在加热氧化汞的过程中，原子种类 ，原子个数 ，分子种类 ，所以该变化属于 变化。
氧化汞分子
汞原子
氧分子
不变
不变
改变
化学
粒子的大小与质量
不同种类原子都一样大？
一样重吗？
原子究竟有多大？
有多重？
阅读课本第10页，找出不同原子和原子的质量
粒子的大小与质量
粒子名称 原子半径 分子或原子质量
氢原子 0.78×10－10m 1.674 ×10－27kg
碳原子 0.86×10－10m 1.993 ×10－26kg
氧原子 0.66×10－10m 2.657 ×10－26kg
氢分子 3.348 ×10－27kg
二氧化碳分子 7.307 ×10－26kg
数的启示？
启示：1、分子很小，原子更小
1、一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1mL水需要约20滴水组成。
2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大
3、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有1018个碳原子
感受粒子的质量
已知一粒米的质量约为2.1×10-5千克，如果等分这粒米，要分多少次才能把它分到10-27千克。
74次
解：
把100张纸摞起来，测其厚度，把结果除以100，
再除以10000，所得结果即为一个原子的直径。
一张纸的厚度相当与10000个原子直径，请你设计一个方案估算出一个原子的直径。
感受粒子的大小
课堂练习
1．下列关于分子和原子的说法，错误的是( )
A．分子和原子都可以构成物质
B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子
C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子
D．分子和原子之间都有间隔，分子之间间隔较大，原子之间间隔较小
2．“一滴水中约有1.67×1021个水分子”说明了( )
A．分子很小 B．分子可以再分 C．分子之间有间隔 D．分子在不断地运动
D
A
拓展提高
如图是从微观角度认识物质变化的示意图，请认真观察、分析对比图片。
(1)从微观角度分析，上述两种变化的根本区别是 。
(2)由此分析，在化学变化中分子和原子的区别是什么？
反应前后分子种类是否有变化
分子在化学变化中可以再分，而原子在化学变化中不能再分
课堂总结
用知识框架的形式将本节课的知识呈现出来。
板书设计
分子是构成物质的一种粒子
分子能保持物质的化学性质
分子由原子构成
原子也是构成物质的一种粒子
构成物质的粒子模型
粒子的大小与质量
分子和原子的体积小
分子和原子的质量小
不同种类分子和原子的体积和质量不同
作业布置
完成练习题2.2《物质的微观粒子模型》
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
