课件46张PPT。 美丽的建三江欢迎你欢迎走进历史课堂 建三江高研班 哈工大附中实习教师 纪春波指导教师 杨洁一张牛皮
究竟有多大？ 1624年，一群荷兰殖民者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。他们捧着白银，祈求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。”善良的居民答应了。荷兰殖民者用剪刀把一张牛皮裁成许多细条，连接起来，圈了一大片土地，就在这片土地上，他们修筑城堡，架设大炮，从此荷兰殖民者逐渐占领了台湾。 2003年12月7日在纽约，温家宝总理与美国东部地区的华侨华人和留学生等各界代表座谈，谈到台湾
问题时他深情地说道：“浅浅的海峡，
是国之大殇，
乡之深愁！”
第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争 第三单元 明清帝国的繁盛与近代前夜的危机郑成功收复台湾戚继光抗倭雅克萨反击战郑成功画像 郑成功（1624—1662年）本名森，字大木，福建南安人，人称“国姓爷”，明末时期著名的民族英雄。郑成功简介郑成功致荷军总督揆一
招降书：
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。台湾自古是中国领土不可分割的一部分1661年、 荷兰、 郑成功[1]“台湾者，中国之土地也”，反映了一个什么历史信息？[2]“今”是指那一年？“贵国”是指谁？“余”又是指谁？学习与探究历史剧场识图解画金门台湾城赤嵌楼郑成功雕像（位于厦门鼓浪屿）郭沫若题南安郑成功祠联
开辟荆榛，千秋功业；
驱除荷虏，一代英雄。 给荷兰殖民者以沉重的打击，特别对亚洲其他国家也间接起到保护作用。维护了国家的主权和领土的完整想一想郑成功收复台湾的重大意义鹿耳门港台湾赤嵌楼台湾郑成功塑像郑成功将士使用过的藤盾牌高雄市郑成功庙追寻郑成功收复台湾的历史遗迹
两岸交往事例跨越海峡的握手两岸经济交流日益加强骨肉情深2005年春节台商包机两岸宗教交流 两岸为支持
申奥长跑学生交流两岸影视合作去台湾的四川卧龙大熊猫“团团” “圆圆”华夏五千年 我们拥有同一个祖先 从遥远的秦汉 到世纪的昨天
历史经历数不尽的沧海
而我们同样的血缘 却未曾改变
“海上升明月，天涯共此时”
不仅是诗人的浪漫
更印证着一种情感 期盼团圆
千百年 历经多少风云变幻 纵然 海枯石烂 爱与思念 也不曾疲倦
六十年的阻隔割不断思念
太多的思念铸成了今天的企盼
无论什么因缘 历史又将团圆重演
听闻一多先生的“七子之歌”
跨越了又一个千年
中华富强已让太多悲壮的旋律飘远 唯有你 我的台湾 别再继续离散 中华统一是铿锵不变的誓言 让我们肩并肩 心手相连 结束岸对岸 一起面对面 团圆 隔海相望的留连 团圆 血浓于水的庄严 团圆 百折不挠的企盼
团圆 我的宝岛台湾 为了在夜间加强警戒，有效地分清敌我，戚继光最先使用了“哨起”、“立正”的口令。几经演变，“哨起”变成了“稍息”。后来这些口令成为军队队列练习的正规口令，沿用至今，只是在语音和意思上有了一些变化。 考考你你知道“立正”、“稍息”的来历吗？(戚继光画像) 戚继光（1528—1587年），明山东蓬莱人，字元敬，号南塘，是明代抗倭名将和军事家。 封侯非我意，但愿海波平
—戚继光立志保卫海防什么是倭寇? 戚继光抗倭倭寇主要侵犯哪些地区?倭寇的侵扰带来什么样的危害?
戚家军抗倭为什么会取得胜利呢？合作探究戚家军抗倭为什么会取得胜利呢？（1）正义的，符合人民的利益。（2）戚家军纪律严明，作战勇敢。（3）戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。（4）戚家军与其他爱国军民联合作战。黑瞎子岛的位置黑瞎子岛回归中国：雄鸡一唱天下白2008年10月14日，中俄界桩揭幕仪式上升起中华人民共和国国旗中国最早迎接太阳升起的地方黑龙江乌苏里江库页岛《尼布楚条约》中俄边界示意图《尼布楚条约》从法律上肯定了中国对黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛的主权。两次雅克萨自卫反击战康 熙 大 帝（1685和1686 康熙）
1684年,沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军委派了一个新头目,叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。沙皇发的这枚城徽表示了什么意图？动脑筋？沙
俄
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本荷兰郑成功收复台湾雅克萨反击战戚继光抗倭郑成功戚继光康熙帝林则徐关天培邓世昌杨 虎 城张 学 良赵 一 曼杨 靖 宇李 兆 麟赵 尚 志邱 少 云邓 小 平周 恩 来佟 麟 阁朱 德 元 帅刘 伯 承贺 龙罗 荣 桓聂 荣 臻陈 毅民族精神
生生不息建 三 江欢迎同学们！谢 谢教 学 设 计
2009 年6月 16日 星期二
课题
第19课
明清抗击外国侵略的英勇斗争
课型
新授
教师
纪春波
实践
导师
杨洁
教学
目标
1、知识与能力：了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战等基本史实。 2、过程与方法：收集明清中国人民抗击外国侵略而英勇斗争的故事，编演课本剧。 3、情感态度与价值观：台湾自古以来就是中国的领土。
教学
重点
戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战。
教学
难点
《尼布楚条约》的签订。
教法
学生表演、师生互动、自主学习与合作学习相结合。
学法
表演法、讨论法
教学
手段
多媒体教学，幻灯操作
教
学
流
程
文科：预习交流--激情引趣--导读导学--点拨释疑--拓展迁移
理科：激情引趣--自主合作--点拨释疑--巩固拓展--归纳提升
导语设计
由“牛皮圈地”导入。教师出示图片：“一张牛皮有多大？”让学生回答，激起学生的好奇心、求知欲，设置悬念。（多媒体展示课题及图标）
探讨分析
一．郑成功收复台湾
１．出示郑成功画像，找同学简介印象中的郑成功。
2、探究郑成功给荷兰总督揆一的招降书，引导学生分析台湾自古以来就是中国的领土。
3．走进历史剧场：欣赏学生表演历史剧：郑成功。 其他学生进行评价。
设计意图：历史短剧英雄郑成功，感受郑成功收复台湾的壮举，感悟郑成功的高尚品质。 4．读图解画：找学生描述，加深对郑成功收复台湾经过的理解。
5．想一想，郑成功收复台湾有什么意义？学生归纳。
6．联系现实谈感悟。教师出示一组当今海峡两岸日益密切交往的图片，请学生回答：对于海峡两岸的共荣，发展，你有什么愿望？
教师归纳
教
学过程
探讨分析
（过渡语）“大家喜欢上体育课吗？体育老师经常喊的口令是什么？”引导学生说出“立正”“稍息”。那你们知道立正、稍息的来历吗？
导出二、戚继光抗倭
1.简介戚继光，理解“封侯非我意，但愿海波平”的含义。理解戚继光高尚的品质情操。
2.阅读教材，回答问题：（1）倭寇指的是什么？
（2）倭寇侵扰我国哪些地区？
（3）倭寇的危害？
（4）戚继光抗倭能取得胜利的原因是什么？
学生探究，小组合作交流。
3.学生回答，互相补充。
4.播放视频《戚继光的鸳鸯阵》。
三、抗击沙俄入侵的雅克萨之战
1.由2008年11月，黑瞎子岛回归祖国引出中俄《尼布楚条约》。
2.教师出示地图并讲解《尼布楚条约》的内容，从法律上肯定了黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。
3.《尼布楚条约》是什么战争后签订的？引出雅克萨之战。
4.思考沙皇颁发给托尔布津徽章的含义。引导学生分析沙俄贪婪的本性。
5.播放视频《雅克萨之战》。了解雅克萨之战的简单经过。教师引导学生理解雅克萨之战是中国为维护主权和保卫领土不受侵犯而进行的正义的战争。
知识拓展
联系现实，深化认识：台湾自古以来就是中国的领土，让我们盼望台湾早日回归祖国，实现祖国的和平统一。从而激发学生为实现祖国统一而努力学习。
收获平台
这节课你学到了什么？
学生畅谈收获，交流体验。
总结
归纳
1.教师出示明清时期抗击侵略形势图，找学生进行小结。
2.结束语设计（略）
板书
设计
郑成功收复台湾 1662年
戚继光抗倭
雅克萨反击战 1685年1686年
中俄《尼布楚条约》1689年
教学
反思
