19*《蝉》课件（幻灯片21张）

苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来说只有一次。因此，一个人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，他能够说：‘我把整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
生命对于芸芸众生来说都只有一次，虽然我们没有办法增加生命的长度，但是我们可以增加生命的宽度。我们可以让我们短暂的生命，开出绚丽的花朵，结出累累的硕果?，让生命变得有意义。
蝉 小思
朗读课文： 蝉 小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！


小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1939年出生於香港 。小思、明川都是她的 笔名。1964年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有散文集《路上谈》、《日影记》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》等作品，本文选自《承教小记》。
作者简介
字词注音、释义
蝉（ chán ）颤动（ chàn ） 零落
收敛（ liǎn ）本课指收拢。
聒聒（guō）持续嘈杂，本课指不停地叫。
宽恕（ shù ) 宽容饶恕。
知知不休：一直说个不停。课文指蝉鸣叫不停 。
文章中的蝉的形象是什么样的？请你用一个词语来形容一下？可以从文章中找，也可以自己提炼总结。
——（???）的蝉
（烦人、知知不休、小小、叫声响亮、聒噪、生命力顽强、执着）的蝉
合作探究：
作者情感发生变化的原因是什么？
1、作者对蝉的感情前后发生了怎样的变化？（抓住关键的词语或句子)
2、理解句子：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”秋风有颜色吗？作者为什么这么说？作者为什么“宽恕了那烦人的聒聒”？
合作探究：
4．作者写蝉采用了怎样的表现手法？在文中是怎样体现的？表达了作者怎样的思想感情？
5、今天我们学习了《蝉》这篇课文，我们能从蝉的身上得到什么启示？我们应该怎样对待自己的生命？
3、文章里有一句话是全文的文眼，找出来并说说你对他的理解。
合作探究：
1、作者对蝉的感情前后发生了怎样的
变化？作者情感发生变化的原因是什么？
交流点拨：听了很烦------何必聒聒------ 宽恕
朋友的话：它等了17年，才等到一个夏天。
它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
2、理解句子：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”秋风有颜色吗？作者为什么这么说？作者为什么“宽恕了那烦人的聒聒”？
交流点拨：我们一般说听见秋风的声音，但作者
用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加
了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种
“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，
比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴
朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。
秋风来了，果实成熟了，本应是收获的季节，但对于那在地下埋了17年、苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束。虽然生命短暂，但蝉执著地等待，想到这些，“我”以往对它的不敬全部消失了。
3、文章里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说你对它的理解。
交流点拨： “哪管是90年，90天，都不过要好好地活过”是全文的文眼，它是由蝉引发的对于生命的深刻感悟：不管生命有多短暂，都要好好地活。
7、今天我们学习了《蝉》这篇课文，我们能从蝉的身上得到什么启示？我们应该怎样对待自己的生命？
4．作者之前对蝉的态度是烦，后来是宽恕了蝉。从作者态度的转变，我们可以看出文章在写作上的特点，他是采用了什么方法来写蝉的？

先扬后抑（欲扬先抑）的表现手法。
是指作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬义处落笔。
这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象 。
5、今天我们学习了《蝉》这篇课文，我们能从蝉的身上得到什么启示？我们应该怎样对待自己的生命？
蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的
一生的经历给人的启示确实是深刻的。
不管生命是短暂的还是长久的，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。

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每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节热烈的或温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？
积累应用：
1.积累四句有关“生命”的名言名句。
2.小习作:你是否也有值得深思和感悟的人或物,结合本文的写法把它写下来。