六年级下册科学教案-《地球上的资源形成认识》北京版

《地球上的资源 形成认识》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2、使学生能掌握自然资源的概念，并学会判断可再生资源和非可再生资源。
（二）过程与方法
1、使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情。
2、能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。
3、收集资料，了解更多关于地球上的资源的知识。
（三）情感态度与价值观
1、使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。
2、教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
二、教学重点
1、学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系
2、使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
三、教学难点
1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
2、使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题）。
六、教学过程
新课导入
[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。
新课讲解：
一、可再生资源与非可再生资源
【提问】1．让学生自读课本,初步了解什么是自然资源？人类与自然资源的关系。
自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种）分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源）
二、总量丰富，人均不足
【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征吗？
【学生读图表、讨论】
【教师归纳】我国自然资源基本特征：总量多、人均少。
【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少。
【讲解】上一节课我要求大家课后去寻找和收集我们周围在资源利用方面所存在的利用不尽合理的问题，下面请各小组讨论一下，将小组内所收集到的问题快速归纳起来，然后我将请一些小组的代表来陈述你们小组的情况。
【分组讨论、小组代表发言】
【教师归纳总结】
（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。
（2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。
（3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。
（4）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。
（5）生活中的有害废物（如：废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境污染。
我国人均资源占有量本来就很少，再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
附表：