五年级下册科学教案-《我们如何感受到声音》北京课改版

《我们如何感受到声音》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑。
2、通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
（二）过程与方法
1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。
2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。
（三）情感态度与价值观
1、学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣。
2、积极养成保护双耳的习惯。
二、教学重点
通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。
三、教学难点
认识声波的传播路径以及各部位的名称。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
课件 耳朵模型 一个玻璃杯 一块气球皮 一根橡皮筋 桂香村纸片碎 音叉
六、教学过程
一、引入新课题
出示（图图）师：认识他吗？观察，他的最大特点是什么？
师：我们每个人都有耳朵，耳朵有什么用处呢？
生：听声音。
师：对。别人说的话我们是怎么听见的？今天我们就来共同探讨“我们的耳朵是怎样听到声音的”。（课件出示课题）
二、耳朵的结构和功能
师：要知道我们的耳朵是怎样听到声音的，首先要知道我们耳朵的构造。
1、师：师撩开头发露出耳朵，指着耳廓，这就是我们的耳朵，有它我们就能听到声音了吗？
2、课件呈现，耳朵的构造剖面图。
师：这就是我们整个耳朵的构造图。它由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等构成。（边说边点击鼠标，图上出现相应的名称）
师：根据它们的功能、位置我们把它们分为外耳、中耳、内耳。
3、说着出示耳朵结构实物模型。
师：耳廓、耳道属于外耳。（板书）
师：这是鼓膜的位置，它是外耳和中耳的分界线。
师：这是听小骨，属于中耳。（板书）
师：这个像蜗牛壳的是耳蜗，这一束黄黄的就是听觉神经。这是内耳。（板书）
师边说边从模型上拿出小模型，加深学生印象。
4、耳朵怎样接受并传达声音。
师：（拿起耳朵模型）声波由耳廓收集来进入耳道，引起鼓膜振动，振动传达到听小骨，听小骨的振动引起耳蜗里液体的震动，再传达到听神经。听神经再把这个讯号传达到大脑，形成声音。我们就听见声音了。（边说又边把小模型放回大模型里，拼成一个完整的耳朵结构模型。）
5、请一个学生说说。
师：他听得很仔细，说得也非常正确，有一对灵敏的耳朵，非常了不起。
生也忍不住跟着鼓掌。
三、超声波和次声波
1、人耳的听觉范围
测试人耳的听觉的频率范围：
用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，让学生闭上眼睛仔细的听，当刚听到到时就举起手臂，直到听不到就把手下。指导学生阅读“生活·物理·社会”，对 不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。
2、学生：
闭上眼睛仔细的听，同时做出相应的动作，了解自己的听觉范围。
总结：人耳 的听觉 范围在20Hz—20000Hz之间，高于20000Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声。
了解一些动物的听觉范围，并说出与此相 关的生活习性。
A组：人们利用超声波定向性好，在水中传播距离远特点制成声纳，可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状。
B组：超声波可以成像。医院利用B型超声波诊断仪做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况 。
C组：利用超声波的多普勒效应制成速度测定器，交警在高速公路上测定车辆的速度。
D组：超声波能使清洗液剧烈振动，有去污作用，人们制成超声波清洗器。超声波还能使塑料膜之间摩擦生热，粘合在一起，制成超声波焊接器。
E组：次声波是频 率低于20HZ的声波，飞机飞行，火箭发射，火车，汽车奔驰都会产生次声。大自然中火山爆发，陨石坠落，地震，海啸，台风，雷电都会产生次声波，它能传的很远，能轻易绕过障碍物，无孔不入。
一定强度的次声波 对人体造成严重 的危害，使人恐惧、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。强度大的次声会对机器设备、建筑物产生破坏。
答：因为蜜蜂的翅膀振动频率高，发出的是可听声，而蝴蝶翅膀 振动频率低，发出的是次声 ，人耳听不到，所以可以发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶。
教师：
1、超声波
超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，这些特点请兴趣小组同 学给大家汇报。
给学生观看B超图像。
总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。
2、次声波
次声波人耳听不见，它却时刻潜伏在我们身边，它是怎么产生，有哪些危害，请E组同学上台汇报。
总结：地震产生 次声波会使房屋倒塌，对人类造成伤害。科学家正在研究、监测和控制次声波，有效避免它的危害，并利用它预报地震，台风和监测核爆炸。