五年级下册科学教案-《光的折射》北京版

《光的折射》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；
2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
（二）过程与方法
1、 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力；
2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
（三）情感态度与价值观
1、 培养学生学习物理的兴趣；
2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
二、教学重点
光的折射规律；光路可逆。
三、教学难点
光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。
六、教学过程
新课导入:
【演示一】：
在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。
【演示二】：
在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。
请学生思考这是为什么？
新课教授：
1、光的折射现象
【演示三】：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（实验演示）
学生观察会看到：光线发生偏折
老师引导学生总结得出：
（1）光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。
注意：当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时，在这两种透明物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。
（2）光的折射相关概念：
入射点：0； 法线：MN
入射光线：AO； 入射角：i
折射光线：OB ； 反射角：r
2、研究光从空气进入玻璃的物理规律
提出问题：
① 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？
② 折射角和入射角的大小关系如何？
③ 随着入射角的变化，折射角如何变化？
④ 当入射光线垂直于玻璃入射时，折射光线的方向如何？
让学生带着问题观察演示实验。
【演示四】：实验演示：
① 光线斜射入玻璃；
② 让入射角变化；
③ 光线垂直射水中
教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。
① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；折射光线与入射光线分居法线两侧；（光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）。
② 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。
③ 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改变。
【演示五】课件演示光在反射现象中光路的可逆性
学生思考：光的折射现象中，光路是否可逆呢？
课件演示：光的折射现象中光路的可逆性
学生得出：光在折射中光路也可逆。
【教师补充】：如果光从玻璃、水晶等透明物质空气进入时，折射情况与上述是否相同？
【学生总结】光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离），其余与光从空气射入玻璃结论相同。
【总结】光的折射规律：
① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上；
折射光线与入射光线分居法线两侧；
光线从空气斜射入玻璃，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）
光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离）
② 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。
③ 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改。
④ 在光的折射现象中，光路是可逆。