五年级下册科学教案-《光的直线传播》北京课改版

《光的直线传播》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。
2、能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。
（二）过程与方法
1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。
2、通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1、通过介绍有关皮影戏和我国《墨经》记载的“小孔成像”的科技史，培养学生的民族自豪感。。
2、养成严谨的科学观察和思维习惯，尊重事实。
二、教学重点
知道光的直线传播。
三、教学难点
知道光的直线传播。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
不同的光源或图片卡、投影机、投影片、挡光物体（不透明物体、透明物体）、白色背景墙、手电筒或激光笔、纸箱或鞋盒（暗箱）、蜡烛、动物轮廓厚纸片、蚊香、半透明纸、胶水、相关挂图或投影片等。
六、教学过程
一．教学导入
1．讲述：我们之所以能看到周围的物体，是由于来自物体的光射人了我们的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物体自己发出的，有的是别的物体发出的光照到该物体上后的反射光。
2．区分物体哪些能自己发光，哪些不会自己发光。
3．认识光源：能自己发光的物体叫光源。
二．活动影子游戏
1．过渡：光照在物体上会产生什么现象？让我们从游戏开始研究吧！
2．学生猜谜：你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到哪里去，东南西北跟你走。
3．在阳光或投影机灯光下做各种影子游戏，边做边问：灯光（阳光）下的影子像什么？是什么照出来的影子？
4．阅读指南车信箱，了解皮影戏。布置任务：课外兴趣小组的同学可以表演自己的皮影戏。
5．游戏完毕，教师让学生思考：在影子游戏中，影子产生要具备哪些条件？影子的长短、形状、清晰程度等与哪些因素有关？……
6．教师组织学生用实验研究影子产生的条件。
（1）让学生看教材的三幅图，选用合适的器材［光源、挡光物体（不透明物体、透明物体）、白色背景墙等］
（2）引导学生分小组设计实验方案。
（3）交流各自的设计。
（4）学生实验。
（5）汇报与交流。（提醒学生说出实验结论的同时，还要描述实验方法和影子产生的过程）
三．活动寻找光的传播路线
1．过渡：光源发出的光可以传播到很远的地方，那么光的传播路线是怎样的呢？
2．学生猜测：光是沿直线传播的。（说出猜想依据）
3．设计实验证明光是沿直线传播的。
（1）引导学生看教材的图，让学生描述观察到的现象和实验结论。
（2）出示一些实验材料（如：纸管、塑料软管或弯管、激光笔、盛满水的玻璃水槽等）启发学生。
（3）学生分小组讨论，交流各自的设计。
4.学生实验。
5．各小组汇报实验过程与实验结论。
6．总结：光是沿直线传播的。
7．学生解释光的直线传播与影子的形成的关系。
8．应用：列举生产生活中的利用光的直线传播的实例。
四．制作小孔成像
1．阅读指南车信箱，了解“小孔成像”。
2．过渡：通过阅读，我们再一次知道了光是沿直线传播的。同学们有没有兴趣自己制作一个小孔成像盒？
3．看教材，学习小孔成像制作步骤。教师补充其他制作方法。
4．学生动手制作。
5．展示、交流、评价。