1.6他们去哪里了 教案

一年级下册第一单元《它们去哪儿了》教学设计
教学目标
科学概念目标：
有些物体能溶解在水中， 而有些物体很难溶解。
科学探究目标：
（1）通过对比的方法，观察物体放人水中的变化情况。
（2）能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
科学态度目标：
（1）认识到可以用对比的方法观察现象。
（2）认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标：
感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学重难点（难点依据具体内容，可有可无）
重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。
难点：细致的观察事物变化的过程。
教学准备
分别装有水的3个透明杯子、3个小玻璃盒、搅拌棒、小勺、食盐、红糖、灰色的小石子、实验记录单等。

教学过程
创设情境，提出问题
回顾：上节课我们观察了一瓶水，水有哪些特征呢？
师：出示三杯水，想办法让①号杯里的水味道变成咸味？让②号杯里的水颜色变成红色？让③号杯里的水颜色变成灰色？

猜想与假设
小组讨论，拿出改变的方案。
教师总结：在水中放入一些物体可以让水发生变化。同学们提到的物体很多，为了帮助大家完成任务，老师为大家准备了这样一些物体：食盐、红糖、灰色的小石子。希望可以帮到大家。

实验搜集证据
发放食盐、红糖和灰色的小石子，观察它们特点。明确这三种物质分别准备放入到哪个杯子里，理由是什么。
学生将三种物体分别倒入杯中，观察物体和水发生了什么变化。
（过一段时间进行搅拌，观察杯内水和物体的变化。）

实验记录单
一、连一连
食盐 红糖 灰色小石子





填一填
放入水中以后 搅拌以后
①号杯里的水
食盐
②号杯里的水
红糖
③号杯里的水
灰色小石子


交流研讨
1、汇报实验现象：三个杯子里的水发生变化了吗？食盐、红糖、灰色小石子发生变化了吗？
2、小组讨论：盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗?
五、解释：
1、解释：盐、红糖放入水中后，它们去哪里了？
2、举例：生活中你还见过哪些物体在水中溶解了？


板书设计:
6、它们去哪里了

变咸 变红




食盐 红糖 灰色小石子
消失了 消失了 没有变化

溶解