浙教版科学八年级下册3.8《空气污染与保护》教案

年级
八年级（下）
学科
科学
课题
3.8 空气污染与保护
课时类型
新授课
课时安排
1课时
教学目标
【认知目标：】
1、初步认识空气污染的几种典型现象及其产生的原团。
2、了解汽车尾气、可吸入颗粒物等危害。
3、了解酸雨成因及其酸雨所造成的污染与危害。
4、能看懂各种媒体发布的空气质量报告，了解空气质量状况与污染指数之间的关系；并能初步提出对空气污染防治的措施。
【能力目标：】
1、收集、收看当地或全国重要城市的空气质量报告；调查当地的主要空气污染物及其造成的影响。并提出对空气污染防治措施的能力。
2、通过本节的学习培养学生调查和收集有关资料和处理信息的能力；从材料中获取信息的能力。培养用科学知识去解释生活中的一些现象，培养学生创新意识。
【情感和价值观目标：】
1、通过情境教学，培养学生学习探讨的兴趣；
2、通过实验，培养学生动手观察能力和实事求是的科学态度；
3、学习对科学的评价，学习科学知识与生活实际相联系，培养学生团结协作的精神。
4、通过保护空气的教学，渗透环保意识。
教学要点
教学重点
重点：空气的污染与保护、空气污染的防治措施。
教学难点
难点：空气质量报告的分析。
教学准备
教????学????过????程
设计意图
【引入】 图片 我们美丽的家园
一、空气污染：
对比图片 工业污染
同学们，假如你置身于其中，你针对这种污染气体有何质疑？
1、什么是空气污染？
　　空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。
　　当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。
2、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。
3、空气中的污染物的来源：
　　燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。
4、主要的污染物：
　　烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。
5、介绍：
　⑴汽车尾气：汽车排放的气体，叫汽车尾气。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。为主要的空气污染源之一。
　⑵可吸入颗粒物：粒径在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空气中长期飘浮的颗粒物，称为可吸入颗粒物。影响生活和生产。
　来源：工厂烟囱排出的烟尘，土地、房顶、马路或建筑工地上卷起的尘土，蝴蝶抖落的翅上的鳞片，植物的花粉和细菌等。
【实验】观察空气中的可吸入颗粒物
实验现象：不干胶带上有：小颗粒；它们是空气中悬浮的小颗粒沉降在胶带上形成的；不同环境中所粘的颗粒物是不同的。
二、酸雨
1、什么叫酸雨？
　　pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。（说明：天然降水成弱酸性。因为空气中含有少量的二氧化碳，溶于水呈弱酸性）
2、酸雨形成的原因：
　　降水中溶有空气中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越强。
我国的能源结构是以煤炭为主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量较大，经检测，酸雨约占降水量的44.5％。
3、酸雨的危害：
　　危害健康，水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物、工业设备和文化古迹。
三、保护空气
　　1、洁净的空气对生命非常重要。被污染的空气损害人体健康，影响动植物的正常生长，破坏生态平衡；臭氧层破坏、温室效应加剧、可吸入颗粒物过多和酸雨等都有空气污染有关。
　　2、保护空气要控制污染源，加强空气质量监测和预报，发展"绿色工业"，使用清洁能源，植树造林，绿化环境。
【讨论】校园周围空气状况？有什么方法可以使周围的空气更洁净？
建龙钢厂、台塑化工
【阅读】空气质量日报和预报
　　3、空气污染指数：就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形式，分级表示空气污染程度和空气质量状况。
　　面前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
　　具体见表。
四、地球之肺－－森林
　　作用：1、吸收二氧化碳，释放氧气。
　　 2、净化大气
天然降水的酸性讲解，让学生能从酸碱度的角度区分酸雨和天然洁净孤降水。
通过大量的事例的讲解让学生充分了解到造成空气污染的原因是人为因素，空气污染的来源是化石燃烧的大量使用、汽车尾气、家居装修，主要污染物为烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。
对于目前的污染状况，学生已经深深地认识到环境保护的重要性。学生能就身边的事例来说明污染的存在和程度。也表示会做一个环保人。
【小结】
【作业】 作业本 和复习题