浙教版九年级科学下册 3.2 来自微生物的威胁 教案

第2节 来自微生物的威胁
教学目标
1. 巩固细菌相关知识;
2.了解由细菌引发的常见疾病及其预防;
3.知道抗生素对细菌的作用;
4.培养学生阅读、归纳、分析现象、得出结论的能力;
5.培养学生对科学精神的认同和追求以及关爱生命,关心健康的意识。
学情分析
九年级学生,在此之前,已经对微生物知识有了初步的了解,掌握了细菌的分类、结构等有关知识。
重点难点
1.重点:了解由细菌引发的常见疾病及其预防。
2.难点:知道抗生素对细菌的作用。
教学过程.
【导入】激发学生兴趣
对班级学生进行简单的疾病情况调查,引发学生产生思考——是什么让我们生病?
【活动】头脑风暴
出示课题——来自微生物的威胁,引导学生针对课题提出自己想知道的问题,进而引出本节的主线:如何威胁以及应对威胁的方法;培养学生提出问题的能力。
【活动】细菌挑战书
请学生代表大声读出细菌挑战书并配以ppt,以此种形式带领学生回顾细菌的有关知识,引出本节新知;进一步激发学生探究的欲望。
【活动】自主探究
要求学生在规定的时间内阅读课文,找出细菌如何威胁我们的证据,并知道细菌引起的常见疾病;引导学生在阅读中注意圈画关键语句,培养良好的学习方法;最终得出细菌的威胁方式以及引发的常见疾病;同时培养学生自主探究、归纳总结能力。
【讲授】重难点突破
生活实例——被生锈的铁钉扎了脚,消毒包扎后医生要求患者打破伤风疫苗,为什么?什么叫飞沫传播?粪口传播?通过这些问题引出疾病的传播方式和抗生素有关知识;引导学生理解部分细菌引起的疾病可以通过打疫苗预防;培养学生解决问题的能力同时突破重难点。
【活动】感受实验过程、思考实验环节、反思实验效果
介绍弗莱明的成就、播放抗生素作用实验的视频和实验结果图片、提出为什么青霉素的毒副作用小?通过一系列活动及问题让学生感受科学实验的历程,学会质疑、反思。
【活动】探究性学习
播放关于滥用抗生素的视频,发放抗生素学习手册,组织学生进行分组探究性学习、展示;培养学生自主探究、合作学习的能力。
【活动】总结、提升
通过总结超级细菌养成记,小结、巩固本节内容;通过引导学生给细菌写一封“应战书”,提升学生对抗生素的认识,并将此理念传递出去,达到学以致用的目的。