第10课 辽、西夏与北宋并立

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第10课 辽、西夏与北宋并立
编制人__霍秀__ 审核人____陈洪栋___ 编制时间 _3月20
班级： 　　姓名： 　小组：　　　　　　编号：　　10　　
【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
1． 知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。
2． 设计“辽、西夏、北宋建立简表”，学习采用表格方式表述历史知识的方法。
3． 和是民族关系的主流。契丹族、党项族和汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域、促进社会进步，都做出了积极贡献。
【学习重点】
1. 知道辽、宋、西夏是并立的政权；培养学生客观认识历史事件和采用表格方式表达观点的能力。认识到契丹族和党项族等少数民族对开发边疆地区作出的积极贡献。
【学习难点】
1． 正确认识辽宋、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。
【学法指导】
1. 本课讲述了北宋与辽、西夏的并立及其“和站”关系。“澶渊之盟”一目介绍了北宋与辽政权的建立、战争和议和；“宋夏和战”一目介绍了西夏政权的建立、宋夏战争和议和；“碰撞中的融合”一目介绍了辽、西夏代表的游牧文明和北宋代表的中原农耕文明之间的融合：辽、西夏的统治者学习中原的先进文化，推动了契丹与党项族封建化，促进了民族融合的进程。从三个子目来看，这时期的特征是政权并立与民族融合：既有战争，也有有好往来、相互学习、共同发展，而后者是历史发展的主流。
【预习检测】
1. 辽、西夏与北宋政权的建立。
政权名称 民族 建立时间 建立者 都成
2. 填空
（1）1004年，辽军对北宋发动大规模进攻，双方在澶州城下大战。后双方订立合约，历史上称为________________。
(2),1044年，宋夏订立合约：①_________________________________ _______________________________ ③ _____________________________________。
（2）北宋时期，生活在北方的汉族人民安居乐业，“而忘南顾之心”，主要原因是____________________________.
【构建知识结构】根据你的理解，写出本课的结构框架与内容
【共同探究】
探究一：阅读材料回答问题
宋真宗死时，辽朝的大臣集会致哀，辽道宗说：“与朝廷和好年深，番汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”
请回答：（1）辽朝与朝廷“和好年深”得意于娜一个历史事件？
（2）这一历史事件发生的时间及当时在职的宰相是谁？
（3）这一历史事件给人民带来了和平安定的生活，但也有它的消极影响，它的消极影响是什么？
尝试解答：步骤一：
步骤二：
步骤三：
探究二：自契丹取燕蓟以北，拓跋得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国（中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令…….皆与中国等。
说一说：辽、西夏与北宋议和后，是如何仿效汉制，巩固统治，促进社会发展的。
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
见《同步导学》P32页
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