校园里的动物
教学目标
1．通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；
2．能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征；
3．能用图画来记录动物的外形特征；
4．通过实地观察动物，增强探索动物的兴趣；
5．感受校园动物的多样性，在观察过程中，能保护身边的动物，形成珍爱生命、保护环境的意识。
教学重难点
【教学重点】
1．通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；
2．能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征；
3．能用图画来记录动物的外形特征。
【教学难点】
1．通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；
2．能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征；
3．能用图画来记录动物的外形特征。
课前准备
教师准备：多媒体课件，确定寻找动物的场地。
为学生准备：放大镜、棉签、笔、学生活动手册。
教学过程
一、导入新课
【教师】出示有关动物的谜语，由此引出“你的周围还有哪里生活着动物”，引发学生关注自己在什么地方发现过什么动物。将学生目光聚焦到“我们的校园里生活着哪些动物”。
二、讲授新课
1．聚焦：校园里生活着哪些动物呢？
【教师】指导学生观察教材第26、27页动物图片，或播放素材库中【科学博览】我们身边的动物系列视频，提问：这些都是校园里比较常见的动物，你认识它们吗？你仔细观察过它们吗？
【学生】观察教材插图，初步了解校园中常见的动物。
2．探索：带上我们的工具，到校园里去寻找动物
【教师】要想快速的找到小动物，首先我们要知道这些小动物都生活在哪里。（建议使用知识卡片：【科学博览】动物哪里找）
【学生】了解常见小动物的生活环境。
【教师】指导学生带上工具到校园里去寻找小动物，提醒学生在寻访、观察小动物的时候，可以用棉签轻轻拨动草丛、泥土寻找小动物，不能伤害动物，也不能用手直接抓小动物。
【学生】带上工具，跟着老师，到校园里观察动物。
【教师】现场演示寻找、观察的顺序和方法。
【学生】学习寻找、观察的顺序和方法。
【教师】指导学生把观察发现记录在学生活动手册中。
【学生】把观察发现记录在学生活动手册中。
3．研讨：我们找到了哪些动物？在哪发现的？它们在做什么？
【教师】组织学生依据学生活动手册上的记录，整理、描述寻找、观察到的动物的数量、名称、特征、活动地点及活动内容。
【学生】整理、描述寻找、观察到的动物的数量、名称、特征、活动地点及活动内容。
【教师】回忆画动物的方法，指导学生将观察到的动物画下来。（【知识解析】如何画一种动物）
【学生】回忆画动物的方法。
【教师】展示几组动物简笔画，引导学生说出所画的动物，学生在欣赏简笔画的过程中，进一步掌握绘画技巧。
【学生】简笔画的过程，进一步掌握绘画技巧。
【教师】问问学生：“关于这些生活在校园里的动物，你还想知道什么？”激发学生继续观察和研究动物的兴趣
【学生】畅所欲言，表达自己的疑问和想法。
课件14张PPT。2 校园里的动物第二单元 动物一、课程导入一支香，地里钻。弯身走，不会断。一星星，一点点。走大路，钻小洞。二、讲授新课我们身边的动物——蜜蜂2。二、讲授新课本我们身边的动物——蝴蝶1。二、讲授新课我们身边的动物——麻雀。二、讲授新课二、讲授新课我找到了几种动物，有……我最喜欢的一种动物是……，它在……踊跃发言，展示你的观察结果二、讲授新课如何画一种动物。二、讲授新课二、讲授新课二、讲授新课【活动设计】画一画校园里的动物。二、讲授新课关于校园里的动物，你还想知道些什么？再见
