观察一种动物
教学目标
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角、眼睛、口等，这些身体结构能满足它们的生存需要；
2．知道蜗牛对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内；
3．知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行；
4．尝试用科学词汇描述观察到的特征，能用简图画出蜗牛的外形；
5．认识蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。
教学重难点
【教学重点】
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角、眼睛、口等，这些身体结构能满足它们的生存需要；
2．知道蜗牛对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内；
3．知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。
【教学难点】
尝试用科学词汇描述观察到的特征，能用简图画出蜗牛的外形。
课前准备
教师准备：多媒体课件、蜗牛、有关蜗牛的视频。
学生准备：蜗牛、树枝、线、玻璃、饲养箱、学生活动手册。
教学过程
一、导入新课
【教师】课件展示蜗牛图片，蜗牛是一种常见的小动物，你有仔细观察过它们吗？
二、讲授新课
1．聚焦：蜗牛
【教师】让学生出示自己抓到的蜗牛，说一说自己是从哪里找到蜗牛的，自己抓的蜗牛长什么样。
【学生】出示自己抓到的蜗牛，说一说是从哪里找到蜗牛的，蜗牛长什么样。
2．探索：蜗牛有什么特点
【教师】指导学生观察蜗牛的外部形态，以简图的形式记录蜗牛的外部特征。要求看得仔细，画得真实。
【学生】画简图。
【教师】指导学生用放大镜观察蜗牛的触角、眼睛等细节部位。
【学生】用放大镜观察蜗牛的触角、眼睛、腹足等细节部位，进一步认识蜗牛的身体。
【教师】【知识解析】蜗牛的腹足。让学生观察特写镜头下蜗牛的腹足。
3．探索：观察蜗牛的反应
【教师】邀请学生在实物展台上进行演示介绍。
【学生】实物展台上进行演示介绍，用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。
【教师】【知识解析】蜗牛的反应。让学生观察特写镜头下蜗牛的反应。
【学生】了解蜗牛在受刺激时的反应。
4．探索：观察蜗牛的运动
【教师】提供透明的塑料片或边缘处理过的玻璃，指导学生让蜗牛在塑料片或玻璃上爬行。观察蜗牛的运动。
【学生】让蜗牛在塑料片或玻璃上爬行。观察蜗牛的运动。
【教师】增加难度，提供小树枝和棉线。指导学生让蜗牛在小树枝和棉线爬行。观察蜗牛的运动。
【学生】让蜗牛在小树枝和棉线爬行。
【教师】【知识解析】蜗牛的移动。让学生观察蜗牛特写镜头下蜗牛的运动。
5．研讨：蜗牛的身体有什么特点？它的爬行本领大与什么有关？
【教师】蜗牛的身体有什么特点？
【学生】根据之前的观察，回答。
【教师】蜗牛的爬行本领那么大，与什么有关？
【学生】根据之前的观察，回答。
6．拓展：和蜗牛相似的动物
【教师】播放视图片：【科学博览】蛞蝓，【科学博览】田螺，【科学博览】扁卷螺，【科学博览】耳萝卜螺。让学生认识与蜗牛相似的动物。
【学生】观看图片，认识与蜗牛相似的动物。
课件10张PPT。3 观察一种动物第二单元 动物一、课程导入二、讲授新课画一画蜗牛二、讲授新课用放大镜观察蜗牛的口、眼、触角、腹足二、讲授新课二、讲授新课能自己运动有嘴巴吃食物需要空气能发出声音能生小宝宝……【知识解析】蜗牛的反应。二、讲授新课【知识解析】蜗牛的移动。二、讲授新课蛞蝓田螺扁卷螺耳萝卜螺再见
