观察鱼
教学目标
1．知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征；
2．知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境；
3．观察鱼，描述鱼的身体特征；
4．了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸；
5．能用简图描述鱼的主要特征；
6．能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现；
7．体会动物是有生命的，体会爱护动物的意义。
教学重难点
【教学重点】
1．知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征；
2．知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境；
3．观察鱼，描述鱼的身体特征；
4．了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
【教学难点】
1．知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征；
2．知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境；
3．观察鱼，描述鱼的身体特征；
4．了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
课前准备
教师准备：多媒体课件，有关鱼的图片、视频。
为学生准备：鱼、鱼缸、学生活动手册。
教学过程
一、导入新课
【教师】课件展示各类鱼的图片，让学生观察后说出鱼生活在哪里。接着提问：鱼为什么能生活在水中，鱼的身体是什么样的？
【学生】带着疑问进入新课的学习。
二、讲授新课
1．探索：观察鱼的身体特点
【教师】组织学生观察鱼的身体特点，做好对观察顺序和方法的指导：引导学生用眼睛从鱼缸的正面、侧面和上面观察鱼的身体是怎样的。一边看，一边将鱼画下来，与观察的鱼越接近越好。（建议使用活动卡片：【科学博览】怎样画一条鱼】，【活动设计】画一画你观察到的鱼）
【学生】观察鱼的身体特点，并将观察到的鱼画下来。
【教师】组织全班交流：展示学生的画，并与实物做对比，看看画的像不像，有没有突出鱼的特征，如身体是不是流线型，眼睛、鼻子、嘴巴有没有画出来，鳃盖、鳃有没有画出来等。
【学生】通过交流，判断自己画得像不像。
【教师】再次指导学生更细致地观察鱼的形态特征，让学生数一数鱼鳍有几个，鳍的数量和位置有没有画对。
【学生】细致地观察鱼的特征。
【教师】依次出示鱼的骨骼图片和鱼的化石图片，让学生认一认这是什么、长在哪里、有什么作用。（建议使用知识卡片：【科学博览】鱼化石是怎样形成的）
2．探索：观察鱼是怎样运动的
【教师】指导学生安静地观察鱼的运动，尤其是鳍的作用。
【学生】安静、细致地观察。
【教师】在静静地观察一段时间后，再指导学生观察加速运动的鱼。可以指导学生用棉签靠近鱼，轻轻地碰一下它的身体，再观察鱼是怎样运动的。
【学生】观察加速运动的鱼。
【教师】播放《观察鱼鳃与鱼的呼吸》
【学生】观看视频，了解鱼鳍的作用。
3．探索：观察鱼的呼吸
【教师】提问：鱼的嘴巴一张一合，鳃盖也在一张一合，是在干什么？
【学生】根据观察结果，结合日常生活经验，回答。
【教师】让学生感受自己呼吸时，用鼻子一呼一吸，是肺呼吸。提问：鱼在水里是不是也是用鼻子一呼一吸呢？鱼把水喝进去后，从哪里出来呢？
【学生】继续观察鱼。
【教师】播放视频：《鲫鱼的呼吸和循环》
【学生】观看视频，了解鱼呼吸的过程。
4．研讨：鱼有什么特点，靠什么运动
【教师】再次提问：鱼有什么特点？鱼在水中靠什么运动？
【学生】回忆整个观察的过程，尝试总结回答。
【教师】评价、总结。
课件12张PPT。5 观察鱼第二单元 动物一、课程导入?qīnɡ yú?青 鱼?cǎo yú?草 鱼? lián yú ?鲢 鱼? yōng yú?鳙 鱼一、课程导入?chāng yú?鲳 鱼?shí bān yú?石斑鱼? dài yú ?带 鱼? shā yú?鲨 鱼一、课堂导入鱼为什么能生活在水中？鱼的身体是怎样的？二、讲授新课二、讲授新课?gǔ gé?骨 骼huà shí?化 石二、讲授新课观察鱼鳃与鱼的呼吸二、讲授新课能自己运动吃食物需要空气能发出声音能生小宝宝……鲫鱼的呼吸和循环二、讲授新课鱼有什么特点？鱼在水中靠什么运动？再见
