八年级下册科学【高频考点解读】
(考试范围：第三章：第1-2节)
高频考点1：空气的成分
考点解读：
成分
含量
性质与用途
氮气
78%
化学性质不活泼。用作保护气，用于食品防腐和延长灯泡寿命、是制化肥、炸药的原料、液氮作冷冻剂
氧气
21%
性质比较活泼。用途：供给呼吸，如潜水、医疗、支持燃烧，如燃烧、炼钢、气焊、气割
二氧化碳
0.04%
用途：光合作用的原料、固态CO2(俗称干冰)作制冷剂、工业上用于制纯碱、尿素、汽水
稀有气体
0.93%
化学性质不活泼。用途：作保护气体、各种颜色的电光源、制造低温环境(氦气)、医疗麻醉(氙气)
水蒸气
成云致雨的原料
注意：①澄清的石灰水敞口放置在空气中会变浑浊，说明空气中有二氧化碳。②小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有氧气。③盛冰水的杯子从冰箱里拿出，放在常温空气中，外壁会变潮湿，说明空气中有水蒸气。
例1：空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列说法错误的是( )
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．空气中氧气能供给呼吸和支持燃烧
C．空气中二氧化碳是造成温室效应的气体之一
D．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛
高频考点2：空气中氧气含量的测定
考点解读：测定原理：用红磷(或白磷)在密闭的容器中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，打开止水夹，烧杯中的水在大气压的作用下，被压入瓶内，进入的水的体积就代表了被消耗的氧气的体积。
现象：①产生大量白烟，②冷却后打开止水夹，进入集气瓶内的水约占原来瓶中空气总体积的五分之一。
实验拓展：
改进教材实验的弱点，使实验结果更精确，使实验更环保：
如下面的这些装置，图①可以通过凸透镜聚光点燃集气瓶内的白磷，避免空气污染；图②～⑥都是在装置内点燃红磷或白磷，且容器有精确的刻度，能更精确测得空气中氧气的体积。(注：图⑥中，金属梯由不活泼金属丝制成，在凸起的部分放上小块白磷，依靠凸透镜聚光加热使得白磷从下到上依次燃烧，该方法相对大块白磷的优点是缓慢燃烧，能充分消耗试管内的氧气)
例2：小乐用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是( )
A．t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量白雾
B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变
C．通过t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的
D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是气体的体积减小
高频考点3：氧气的化学性质
考点解读：氧气的化学性质：①氧气可使带火星的木条复燃。②与硫反应：其文字表达式是硫＋氧气二氧化硫；硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在纯净的氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，生成一种具有刺激性气味的气体。③与铁反应：其文字表达式是铁＋氧气四氧化三铁；铁在氧气中燃烧的实验现象是剧烈燃烧、火星四射、放出热量，生成一种黑色固体。
例3：下列实验现象的描述中，正确的是( )
A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
高频考点4：铁丝在氧气里燃烧
考点解读：铁丝在氧气中燃烧的实验现象是剧烈燃烧、火星四射、放出热量，生成一种黑色固体，实验前：在集气瓶里预先铺一层细沙或装少量水。原因是防止燃烧出现高温熔融物滴在瓶底，导致瓶底受热不均而破裂。
例4：如图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题。
(1)选用的铁丝应该进行____________________的处理。
(2)①铁丝为什么要绕成螺旋状？__________________________________________。
②铁丝前端为什么要系一根火柴？________________________________________。
③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？___________________________。
④点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_______________________。
(3)铁丝在氧气中燃烧的现象是_____________________________________________。
高频考点5：实验室制取氧气
考点解读： 氧气的实验室制法
反应原理
2H2O22H2O＋O2↑
2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
2KClO32KCl＋3O2↑
实验装置
收集方法
①排水集气法(氧气不易溶于水)
②向上排空气法(氧气密度比空气密度大)
验满方法
将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃(向上排空气法)
检验方法
将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃
注意事项
长颈漏斗末端要伸到液面以下(分液漏斗则不必)
①试管口略向下倾斜②铁夹夹在试管中上部③实验完毕，先移出导气管，再熄灭酒精灯④用KMnO4制O2时，试管口放一团棉花
例5：请结合下列实验装置，回答问题：
A B C D E
(1)写出仪器a和b的名称：a______，b______。
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的化学方程式为____________。
(3)用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，选用的装置为______。(填字母)
(4)与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集气体时用玻璃片的______(选填“光滑面”或“磨砂面”)盖好集气瓶。
高频考点6：催化剂和催化作用
考点解读：在反应中能改变(加快或减慢)其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变的物质叫做催化剂，催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。注意：催化剂的特点可概括为“一变，两不变”，“一变”即改变反应速率，两不变指催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变。
例6：小明同学在学习了“用过氧化氢制取氧气”的知识后，进行如图所示实验。
①按图甲所示组装实验仪器并进行气密性检查。
②取10mL溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液和0.03g二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测量仪，如图乙所示。
③倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压。
④分别用0.06g、0.09g和0.12g相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙所示。
(1)写出步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：__________________________________________。
(2)实验中，小明用________________________来反映产生氧气的多少。
(3)本实验除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响”外，还可以研究的问题是__________________________________________。
高频考点7：化合反应和分解反应
考点解读：由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫分解反应，如过氧化氢分解产生水和氧气；由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫化合反应，如硫和氧气反应生成二氧化硫。
例7：下列既不属于化合反应，也不属于分解反应的是( )
A．碳＋氧气二氧化碳 B．氯化氢＋氨气―→氯化铵
C．酒精＋氧气水＋二氧化碳 D．氯酸钾氯化钾＋氧气
高频考点8：氧化反应
考点解读：氧化反应：物质跟氧发生的反应，包括缓慢氧化和剧烈氧化。缓慢氧化：进行得非常缓慢的氧化反应，甚至在短期内不易察觉。剧烈氧化：进行得非常剧烈的氧化反应。在氧化反应中，氧气具有氧化性。
例8：下列反应属于氧化反应的是( )
A．碳酸钙―→氧化钙＋二氧化碳 B．二氧化硫＋水―→亚硫酸
C．氯化钠＋硝酸银―→氯化银＋硝酸钠
D．酒精＋氧气―→二氧化碳＋水
高频考点9：燃烧的条件
考点解读：燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。物质燃烧必须满足三个条件：①有可燃物；②要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气；③温度达到该可燃物的着火点。
例9：小刚和小强用如图所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料已知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_________________________________________________________________。
(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时冷水中的白磷不燃烧； ②通空气时冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时热水中的白磷不燃烧； ④通空气时热水中的白磷燃烧。
该实验中能证明可燃物通常需要接触空气(氧气)才能燃烧的实验事实是(选填序号，下同)______；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是______。
高频考点10：灭火和火灾的自救
考点解读：根据可燃物燃烧必须具备的条件，灭火的措施为隔绝氧气或降低温度到可燃物着火点以下。发生火灾时，要保持镇定，先了解火源的准确位置，然后报警求助。如果火势扩散，应尽快通知家人和邻居设法离开现场，沿途要关上大门，以减低火势及烟雾蔓延的速度，此时切勿乘电梯或升降机，以免停电被困。
例10：请根据下图回答问题：
(1)图①和②两种灭火方式的原理分别是：①_____________，②__________________。
(2)图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的水，还造成图④的后果，其原因是：________________________________________________，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是________________________。
一、选择题
1． 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是 ( )
A．纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁
B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同
C．有些物质燃烧时温度不需要达到着火点
D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一
2． 物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的是( )
A．只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧
B．常温下，红磷在空气中容易自燃
C．浸泡在热水(80℃)中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧
D．升高温度可以提高白磷的着火点
3． 如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现澄清石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该( )
A．继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气
B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
C．得出空气中没有二氧化碳的结论
D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论
4． 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是( )
A．用排水法收集氧气时，集气瓶装满水
B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部
C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集气体
D．用排水法收集氧气时，收集满后，在水下盖上玻璃片
5． 如图所示装置是某同学进行空气中氧气含量的实验探究。实验开始时烧杯中的水为500mL(图甲)，实验结束后烧杯中的水为350mL(图乙)，然后，将烧杯内剩余的水倒入集气瓶并塞上瓶塞，水恰好满瓶(500mL)。对这种现象解释合理的是( )
A．红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
B．没等集气瓶冷却，就打开止水夹
C．没有塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
D．点燃红磷后燃烧匙插入集气瓶慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出
6． 暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于发热剂(铁粉)与氧气的反应，小涛同学设计了利用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量的实验。实验开始前，装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250mL)中的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法错误的是( )
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得的空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的数值后才能记录量筒内剩余水的体积
7． 对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同质量的反应物制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰可以使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
8． 下列实验现象描述正确的是( )
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．磷在空气中燃烧产生大量白烟
C．木炭在空气中燃烧发出白光
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
9． 小王想用双氧水和二氧化锰尝试直接利用图所示装置制取和收集一瓶氧气。你认为正确的操作应该是( )
A．选择C、B装置，连接dc B．选择A、B装置，连接ac
C．选择C、B装置，连接db D．选择A、B装置，连接ab
第9题图 第10题图
10．下列关于燃烧与灭火的说法中正确的是( )
A．将大块煤粉碎后燃烧，其目的是延长燃烧时间
B．如图a火柴头斜向下时更容易燃烧是因为降低了火柴梗的着火点
C．由图b中的现象可知金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火
D．蜡烛用扇子一扇即灭是因为扇走了蜡烛周围的空气
11． 以下相关实验的现象或操作正确的是：①硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；②木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体；③红磷在空气中燃烧，产生大量白烟；④铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体；⑤实验室用氯酸钾制取氧气时，在试管口不需要放一团棉花；⑥用高锰酸钾制取氧气时，一有气泡冒出时就应马上收集，以免浪费；⑦二氧化锰可以作所有实验的催化剂。正确的是 ( )
A．①③④⑤ B．①②③④
C．②③④⑥ D．③④⑤⑦
12．如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是 ( )
A．S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B．Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同
C．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
D．Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性
13．某科学小组利用如图所示实验装置测定空气中氧气的含量(部分固定装置已略去)。关于该实验有下列说法：
①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度；
②白磷燃烧会放出大量的白雾；
③白磷的量不足，会使测定的结果偏大；
④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动；
⑤若白磷的量充足，试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近。其中正确的是( )
A．①②③ B．①④⑤
C．②③⑤ D．③④⑤
14．实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是( )
A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中
B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热
C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
15．图甲装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图乙、图丙是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强—时间关系图(该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压)。下列说法正确的是( )
A．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
B．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的
C．p＝0.79p0，p′＝p0是因为红磷的着火点比木炭低
D．由图丙可推出空气中氧气的含量
二、非选择题
16．某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：
图1用嘴吹灭：________________________________________；
图2用烧杯罩住熄灭：__________________________________。
第16题图 第17题图
17．化学反应的实质是构成物质分子的原子重新进行组合，形成新分子的过程。如图是在密闭容器中某化学反应过程的微观示意图。据图回答：
(1)参加反应的“”与“”的分子个数比为__________。
(2)该反应的基本反应类型是__________。
18．图1是探究白磷在水中燃烧的实验装置。该装置的不足之处有：①通入氧气时，白磷易被冲散而较难与氧气接触；②逸散的五氧化二磷会造成空气污染。图2是探究白磷在水中燃烧的改进实验装置，由A、B、C三部分组成。请认真阅读下列内容并回答有关问题：
资料卡：氢氧化钠溶液能吸收逸散的五氧化二磷，减少环境污染。
(1)在仪器①中加入1药匙二氧化锰，用注射器吸取约40mL 5%的过氧化氢溶液，然后将注射器的针头刺入橡皮塞中。仪器①的名称为_________。
(2)取一块绿豆大小的白磷放入小试管中，再加入少量约80℃的热水(热水的高度以小试管高度1/2为宜)；将大试管稍作倾斜，让小试管沿大试管内壁划入大试管中；将双孔塞的长导管伸到小试管中接近白磷正上方的位置，旋紧双孔塞；最后将大试管放入烧杯中。装白磷的试管必须要小，其原因是__________________。
(3)缓慢推动注射器，仪器①中发生的反应的文字表达为___________________________，装置B小试管中观察到的现象为：①有气泡产生；②__________________。
19．学习了“氧气的制取”后，老师留下“寻找新的催化剂”的探究内容。某探究小组设计了如下探究方案。
提出问题：红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
实验探究：
实验步骤
实验现象
实验结论及解释
A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体
①产生的气体是______
②红砖粉末能改变过氧化氢分解速度
向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
①又产生大量能使带火星木条复燃的气体
②滤渣质量等于a g
红砖粉末的___________在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
两试管中均产生气泡且___________________
红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好
拓展应用：已知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液，则生成氧气______g。
20．小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据见表。
收集方法
向上排空气法
排水法
氧气浓度(%)
79.6
79.7
79.9
90.0
89.8
89.3
氧气平均浓度(%)
79.7
89.7
(1)小柯用向上排空气法收集氧气时，以能使放置在集气瓶瓶口的带火星的木条复燃为氧气集满的标准；用排水法收集氧气时，以观察到____________________________为氧气集满的标准。
(2)以上两种方法中，_______法收集到的氧气更纯净。
(3)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有_______。
A．氧气的密度略大于空气的密度
B．加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右
C．当观察到带火星的木条复燃时，集气瓶内还有空气
D．当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散
21．某科学兴趣小组的同学在学习了空气中氧气含量的测定基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置。实验步骤如下：
①连接仪器，检查装置气密性，发现装置气密性良好。
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一小块白磷，在酒精灯上加热玻璃棒下端，按图示把集气瓶中的空气密封起来，把集气瓶内的长导管伸到瓶底，长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧产生大量白烟，同时放热。
④待白磷熄灭后，稍加振荡，白烟消失。
⑤待集气瓶完全冷却到室温，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c。
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。根据以上信息，回答下列问题：
(1)在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是____________。
(2)若实验成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系是_______。
(3)小组成员小宇无意间发现步骤⑤集气瓶内的水中滴加几滴石蕊试液，会变红。对这一现象，组内成员积极地开展讨论，小玉认为是由于二氧化碳溶于水，使溶液显酸性，但小张马上反对：空气中二氧化碳的含量很少，而实验中又没有产生二氧化碳，短时间内不可能使溶液显酸性。请根据正确的观点，对变红现象提出大胆的猜想：_________________________________________________。
(4)上述实验中，若集气瓶内的导管没有被液面封住，则导致测量的结果将_____(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
参考答案
例1 A
解析：A、空气中氮气的质量分数为78%错误，是体积分数，错误符合题意，故选项正确；B、空气中氧气能供给呼吸和支持燃烧正确，正确但不符合题意，故选项错误；C、空气中二氧化碳是造成温室效应的气体之一正确，因为二氧化碳是主要的温室气体，正确但不符合题意，故选项错误；D、空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛正确，正确但不符合题意，故选项错误；
例2 C
解析：t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热，造成气体体积膨胀。从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度慢慢降低至室温。t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是打开止水夹后，水进入瓶内。
例3 A
例5 (1)试管 铁架台 (2)2KClO32KCl＋3O2↑ (3)BD (4)磨砂面
例6(1)用手捂住容器后，导管口有气泡产生(其他合理答案均可)。(2)容器内气压的大小(其他合理答案均可)。(3)二氧化锰的质量对过氧化氢分解快慢的影响(其他合理答案均可)。
解析：对该装置进行气密性检查的方法是用双手捂住装置外壁，观察导管口是否有气泡产生。实验中通过压强测量仪测量压强的增大来反映产生的氧气多少，属于转换法。实验中的变量是二氧化锰的质量，所以只能研究二氧化锰的质量多少对产生氧气质量、产生氧气快慢的影响。
例7 C
例8 D
例9 (1)铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧
(2)③④ ②④
例10(1)①(阻断)隔离可燃物，②使温度降低到着火点以下。
(2)水的密度比油大，会下沉，水的沸点比油低导致暴沸，油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧，盖上锅盖(加大量新鲜蔬菜)。
1-5 CCACD 6-10 BBBDC
11-15 ADBAB
16．使可燃物的温度降低到着火点以下 使可燃物与空气(或氧气)隔绝
17．(1)2∶1 (2)化合反应
18．(1)锥形瓶
(2)白磷易与氧气接触
(3)过氧化氢水＋氧气 白磷燃烧，产生大量白烟
19．氧气 质量和化学性质 加入二氧化锰的试管中产生气泡的速度
20．(1)当气泡从瓶口冒出时或观察到瓶中水排尽时 (2)排水 (3)ACD
21．(1)先下降后上升 (2)c＋4a＝5b
(3)可能是白磷燃烧生成的五氧化二磷溶于水，导致溶液显酸性(或可能是五氧化二磷与水反应生成了酸)
(4)偏大。
