课件22张PPT。第一节 生态系统的组成第六单元第二章 在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．生态系统的概念 地球上最大的生态系统是什么？ 生物圈包括地球上全部生物与环境,是地球所有生态系统的总和 .
自主探究仔细阅读教材P54--55内容,尝试 将下表补充完整。在生态系统中的作用生态系统细菌、真菌生产者动物生物成分非生物成分绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为生物圈中的其他生物提供食物。最基本、最关键的成分绿色植物—生产者自主探究仔细阅读教材P54--55内容,尝试将下表补充完整。在生态系统中的作用：：：生态系统细菌、真菌动物生物成分非生物成分绿色植物消费者生产者动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食
动物根据食性不同分为以下几类： 植食性动物肉食性动物
杂食性动物
自主探究仔细阅读P41教材内容,尝试完成下表中的内容在生态系统中的作用生态系统细菌、真菌生产者动物生物成分非生物成分绿色植物消费者分解者：细菌、真菌——分解者： 将动植物残体中的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，被植物重新利用，促进了物质循环。
自主探究仔细阅读P54--55教材内容,尝试完成下表中的内容在生态系统中的作用生态系统细菌、真菌生产者动物生物成分非生物成分绿色植物消费者分解者：阳光、空气、水、土壤等生态系统生物成分非生物成分生产者—植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）消费者—动物（直接或间接以植物为食）分解者—细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用)。—阳光、空气、水、土壤等（为生物提供能量、营养和生存空间）整体感知主题：我是学校生态家庭中的一员
要求：1.小组长做好分工
2.小组每个成员从A.植物 如：花、草等； B.动物 如：昆虫、鸟等；C.细菌、真菌如：蘑菇、木耳等D.非生物成分如：阳光、空气、水等；选择其中一员，作为自己充当的角色，展示在学校生态家庭中的重要作用。
3.两分钟后小组汇报交流。角色扮演生态系统各成分之间的关系—相互联系、
相互依存这是一片淡水藻华，主要是对农作物施肥时，植物只吸收部分养料，多余的肥料会随雨水流入池塘中。这些营养物质使水体中藻类植物的快速增长而导致生态系统破坏。收获平台 通过本课的学习你有哪些收获，和同学们交流交流，说出来我们共同分享 ！ 1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A.一片森林中所有的树木
B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等非生物
C.池塘中的所有动物、植物和微生物
D.一片草地上的阳光、土壤和空气等非生物 B2、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。
A．空气 B．真菌 C．杨树 D．青蛙 BCD巩固提高4、地球上最大的生态系统是（ ）。
A、海洋生态系统 B、森林生态系统
C、生物圈 D、沙漠生态系统 C5、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）
A、杂草 B、阳光 C、温度 D、土壤A3、下列哪组生物可和环境组成一个生态系统（ ）
A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾C(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________ ，此生态球应放在有_______的地方，目的是 。生态系统阳光有利于进行光合作用，制造有机物，产生氧气(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括 和________ 。非生物成分分解者动动脑.拓展延伸 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，某校生物兴趣小组同学设计了如下4组实验，其操作方法是：①在4个大小形状相同的鱼缸中加入等量的清水，另外分别向C、D鱼缸中加入等量的同种河泥；②向B、C、D鱼缸中放入等量的同种水藻；③向4个鱼缸中放入大小形状和生长状况相近的以水藻为食的同种小鱼各两条；④把4个鱼缸置于同一环境中，其中D鱼缸遮光处理．实验装置如图所示：（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有________．
（2）本探究实验中，有____组对照实验，其中C组与____组形成一组对照实验，则这组实验所控制的变量是_________。
?（3）D鱼缸中的小鱼比A鱼缸中的小鱼存活的时间______（填短或长），其最可能的原因是：__________________________。
?阳光 空气 水3D光照短水藻不能进行光合作用，进行呼吸作用和小鱼争氧气
