3.3《化学方程式》第2课时
科学浙教版 八年级下
新知导入
复习:说说下列符号所表示的含义
C
碳元素
1个碳原子
碳物质
CO2
表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成
表示二氧化碳这种物质
表示一个二氧化碳分子
表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
表示二氧化碳的相对分子质量是44
新知讲解
化学方程式
思考与讨论：
用化学式可以表示某种物质，那么能不能用化学式来表示化学反应呢？
当然可以
化学方程式定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式
C
CO2
+
点燃
O2
H2O
H2
+
O2
2
2
通电
例：
化学方程式的书写
1、书写原则
A、以客观事实为依据（反应是真实存在的，不能凭空臆造）
B、符合质量守恒定律。（反应前后两边各元素的原子个数必须相等）
Fe
+
O2
点燃
Fe3O4
3
2
铁丝在氧气燃烧生成的是Fe3O4 而不是 Fe2O3
反应前3个铁原子、4个氧原子，反应后3个铁原子、4个氧原子。
2、书写步骤
（1）写出反应物和生成物的正确化学式。
根据反应事实，在式子左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。
H2O2
H2O
+
O2
以双氧水制取氧气为例：
如果反应物或生成物不止一种，就分别用“+”号（不读“加”、读“跟” “和”）连接。
（2）配平化学方程式。
在式子左、右两边每一种元素的原子数目必须相等。
一般用最小公倍数法。
2
2
也可用奇数配偶法。
配平后，把短线改成等号。
配平方程式因为化学反应遵循质量守恒定律。
等号不读“等于”、读作“生成”
（3）注明反应条件及生成物的状态。
如果反应需点燃、加热（用△）、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。
MnO2
如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体化学式旁边用“↑”表示。
如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体产生的，则在固体的化学式旁边用“↓”表示；
Ca(OH)2
CO2
CaCO3
＋
＋
H2O
练习
高锰酸钾 →锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
氯酸钾 →氯化钾+氧气
加热
MnO2
1、根据文字表达式写出化学方程式
KMnO4
K2MnO4
＋
MnO2
＋
O2
2
KCl
KClO3
＋
O2
MnO2
3
2
2
比较文字表达式和化学方程式发现：化学方程式更简便，符合符号的简便、通用等特点。
2、配平下列化学方程式：
2
4
3
2
2
2
4
2
5
2
2
2
2
6
2
15
12
思考与讨论：
一个化学方程式有哪些意义呢？
反应条件：表示反应在什么条件下进行
宏观意义：表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。
微观意义：表示各物质间微粒的个数比。
（原子与分子）
量的意义：表示反应物、生成物各物质
间的质量比。
思考：
你能说出下列化学反应方程式的含义吗？
1、表示甲烷和氧气参加了反应，结果生成了二氧化碳和水。
2、表示反应在点燃条件下进行。
3、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的分子个数比为1 : 2 : 1 : 2
4、表示甲烷、氧气、二氧化碳、水的质量比为4 : 16 : 11 : 9
表示1个甲烷分子和2个氧气分子反应生成了1个二氧化碳分子和2个水分子
16份质量的甲烷和64份质量的氧气反应生成了44份质量的二氧化碳和36份质量的水
练习：
写出分别用过氧化氢、高锰酸钾、水制取氧气的化学方程式。
算一算，这些物质完全分解后各物质的质量比。
课堂练习
D
C2H4
2. 某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为X + 3O2 2CO2 + 2H2O ，X的化学式为 ；若生成二氧化碳的质量为8.8克，则X中碳元素质量为 克。
点燃
2.4
拓展提高
化学方程式的意义
（以 为例）
（1）表明反应物是 ，生成物是 。
（2）表明反应的条件是 ；
（3）表明各物质间的分子个数比为 ；
（4）表明反应物、生成物各物质的质量比为 。
水
氢气、氧气
通直流电
2 ：2 ：1
9 ：1 ：8
课堂总结
用知识框架的形式将本节课的知识呈现出来。
板书设计
一、化学方程式定义
用化学式来表示化学反应的式子
化学方程式
二、化学方程式书写
1、书写原则
B、符合质量守恒定律。
A、以客观事实为依据；
2、书写步骤
（2）配平化学方程式。
（3）注明反应条件及生成物的状态。
（1）写出反应物和生成物的正确化学式。
三、化学方程式的意义
1.表示反应在什么条件下进行。
2.表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。
3.表示各物质间微粒（原子与分子）的个数比。
4.表示反应物、生成物各物质间的质量比。
作业布置
完成练习题3.3《化学方程式》第2课时
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浙教版科学八年级下3.3《化学方程式》第2课时
课题 化学方程式 单元 第三单元 学科 科学 年级 八年级下
学习 目标 知识与技能 1. 理解化学方程式的含义。 2. 了解书写化学方程式要遵循的原则。 过程与方法 1. 通过具体化学反应分析、了解化学方程式包含的意义。 2. 初步学会化学方程式的书写和配平。 情感态度与价值观 通过具体化学反应分析，培养学生宏观和微观辩证统一的思想。
重点 化学方程式的含义；化学方程式的书写。
难点 化学方程式的书写
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习:说说下列符号所表示的含义 元素符号C和CO2 学生回答 复习帮助学生巩固
讲授新课 思考与讨论：用化学式可以表示某种物质，那么能不能用化学式来表示化学反应呢？ 化学方程式定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式 分析：碳 + 氧气 →二氧化碳 阅读课本：化学方程式的书写 教师根据学生的回答做必要的补充。 练习： 1、根据文字表达式写出化学方程式 讲述：比较文字表达式和化学方程式发现：化学方程式更简便，符合符号的简便、通用等特点。 2、配平下列化学方程式： 思考与讨论：一个化学方程式有哪些意义呢？ 思考：说说方程式的意义 练习：写出分别用过氧化氢、高锰酸钾、水制取氧气的化学方程式。 算一算，这些物质完全分解后各物质的质量比。 学生回答： 可以 反应前后质量相等 学生理解 学生阅读后讨论回答： 1、书写原则 A、以客观事实为依据（反应是真实存在的，不能凭空臆造） B、符合质量守恒定律。（反应前后两边各元素的原子个数必须相等） 2、书写步骤 （1）写出反应物和生成物的正确化学式。 根据反应事实，在式子左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。 (2）配平化学方程式。 在式子左、右两边每一种元素的原子数目必须相等。 一般用最小公倍数法。 也可用奇数配偶法。 （3）注明反应条件及生成物的状态。 如果反应需点燃、加热（用△）、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。 如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体化学式旁边用“↑”表示。 如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体产生的，则在固体的化学式旁边用“↓”表示； 学生练习 学生配平方程式 学生讨论后回答：宏观意义：表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。 反应条件：表示反应在什么条件下进行 微观意义：表示各物质间微粒的个数比。（原子与分子） 量的意义：表示反应物、生成物各物质间的质量比。 学生讨论后回答 学生写出 学生进一步理解 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 化学方程式 1、化学方程式定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式 2、书写原则 A、以客观事实为依据（反应是真实存在的，不能凭空臆造） B、符合质量守恒定律。（反应前后两边各元素的原子个数必须相等） 3、书写步骤 （1）写出反应物和生成物的正确化学式。 (2）配平化学方程式。 在式子左、右两边每一种元素的原子数目必须相等。 （3）注明反应条件及生成物的状态。 4、化学方程式的意义
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3.3《化学方程式》第2课时练习
1．下列化学方程式书写正确的是( D )
①Fe＋O2FeO2 ②2P＋5OP2O5 ③Mg＋O2MgO ④S＋O2===SO2 ⑤KClO3KCl＋O2
A．①②③ B．④⑤ C．①③⑤ D．都不正确
2．同学们对化学反应方程式C＋O2CO2有下面四种说法，其中错误的是( D )
3．如图“●”和“○”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是( B )
A．C＋O2CO2
B．2CO＋O22CO2
C．H2＋Cl22HCl
D．2H2＋O22H2O
4．对于S＋O2SO2的反应，下列说法错误的是( C )
A．一个硫原子和一个氧气分子在点燃的条件下生成一个二氧化硫分子
B．硫和氧气在点燃的条件下能反应生成二氧化硫
C．1份硫和1份氧气反应生成1份二氧化硫
D．32份质量的硫和32份质量的氧气，在点燃的条件下反应生成64份质量的二氧化硫
5．对于化学反应：4P＋5O22P2O5，下列说法正确的是( D )
①参加反应的物质是磷和氧气 ②反应前后分子总数不变 ③反应前后元素的种类不变 ④反应前后原子的种类和数目不变 ⑤反应前后物质的总质量不变 ⑥反应前后元素的化合价不变
A．①②⑥ B．②③④⑤ C．①②③④⑤ D．①③④⑤
6．钛具有硬度大、密度小、熔点高、抗腐蚀性强等优良性能，被誉为“未来金属”。钛铁矿石的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3)，冶炼金属钛时，主要发生以下两个反应。
①2FeTiO3＋6C＋7Cl22X＋2TiCl4＋6CO
②TiCl4＋2MgTi＋2MgCl2 则X为( B )
A．FeCl2 B．FeCl3 C．Fe2O3 D．FeCO3
7．下列反应中的生成物都是C，若C的化学式为AB2，则该反应的化学方程式为( B )
A．3AB2＋B2===2C B．2AB＋B2===2C C．A2B＋B===2C D．AB2＋2B2===2C
8．在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量部分数据如下表所示。下列未知数据计算正确的是( C )
物 质 a b c d
反应前的质量/g 10 10 0 0
反应中的质量/g 6 2 3 ①
反应后的质量/g ② 0 ③ ④
A.①为7 B.②为6 C.③为3.75 D.④为16.25
9．写出下列反应的化学方程式。
(1)铁丝在氧气中燃烧： 。
(2)磷在空气中燃烧： 。
(3)高锰酸钾制氧气： 。
(4)水通电分解： 。
(5)镁带在空气里燃烧生成氧化镁： 。
10．写出化学方程式 4P＋5O22P2O5所表示的含义。
(1) 。
(2) 。
(3) 。
11．有下列5个化学方程式。
①2P2＋5O2===2P2O2；②C＋O2===CO2↑；
③Fe＋O2↑===Fe3O4；④2HgO===Hg↓＋O2；
⑤NaOH＋CuSO4===Na2SO4＋Cu(OH)2。
(1)化学式写错的有 (填序号，下同)。
(2)未配平的有 。
(3)“↑”“↓”使用不当或有遗漏的有 。
(4)反应条件应当注明而没注明的有 。
12．配平下列化学方程式。
(1) Na＋ H2O=== NaOH＋ H2↑。
(2) Fe2O3＋ HCl=== FeCl3＋ H2O。
(3) C2H6O＋ O2 H2O＋ CO2。
(4) FeS2＋ O2 Fe2O3＋ SO2。
(5) Fe2O3＋ CO Fe＋ CO2。
(6) C2H2＋ O2 CO2＋ H2O。
13．科学家最近在低温下合成了一种化合物，其分子模型如图所示，其中“”代表碳原子，“”代表氢原子，请补充该物质燃烧的化学方程式： 。
14．将黑色氧化铜粉末装入试管中加热，通入氨气(NH3)则生成红色的铜、水和一种气体单质，写出该反应的化学方程式： 。
15．镁是一种活泼的金属，点燃后，既能在氮气中燃烧也能在二氧化碳中继续燃烧。已知镁在氮气中燃烧生成一种叫氮化镁(氮显－3价)固体的化合物；镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色炭粒与一种白色固体粉末。写出以上发生的两个反应的化学方程式：
(1) 。
(2) 。
参考答案：
1.D 2. D 3. B 4. C 5. D 6. B 7. B 8. C
9. (1)3Fe＋2O2Fe3O4
(2) 4P＋5O22P2O5
(3) 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
(4) 2H2O2H2↑＋O2↑
(5)2Mg＋O22MgO
10. (1)表示磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷
(2)每四个磷原子和五个氧分子反应生成两个五氧化二磷分子
(3)表示磷、氧气、五氧化二磷三种物质的质量比为124∶160∶284
11. (1) ①
(2) ①③④⑤
(3) ②③④⑤
(4) ①②③④
12. (1) 2 2 2 1
(2) 1 6 2 3
(3)1 3 3 2
(4) 4 11 2 8
(5) 1 3 2 3
(6) 2 5 4 2
13.C5H4＋6O25CO2＋2H2O
14. 3CuO＋2NH33Cu＋N2↑＋3H2O
15. (1) 3Mg＋N2Mg3N2。
(2) 2Mg＋CO22MgO＋C。
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